2017年10月自考00458中小學教育管理試題及答案含解析

中小學教育管理年月真題

00458201710

1、【單選題】管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力和信息的作

用，利用教育內部各種有利條件，高效率地實現(xiàn)教育管理目標的活動過程，稱為

教育行政

學校管理

A:

教育管理

B:

教育領導

C:

答D:案：C

解析：管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力和信息的作用，利

用教育內部各種有利條件，高效率地實現(xiàn)教育管理目標的活動過程，稱為?教育管理。

2、【單選題】著眼點放在管理方法科學化上的代表性人物是

泰勒

法約爾

A:

德魯克

B:

梅奧

C:

答D:案：A

解析：著眼點放在管理方法科學化上的代表性人物是?泰勒。

3、【單選題】學校管理者在學校管理過程中根據(jù)管理環(huán)境和管理條件的不斷變化，及時收集

信息，保持反饋，有效調整管理過程和環(huán)節(jié)的行為準則，稱為學校管理的

前瞻性原則

動態(tài)性原則

A:

系統(tǒng)性原則

B:

效益性原則

C:

答D:案：B

解析：學校管理者在學校管理過程中根據(jù)管理環(huán)境和管理條件的不斷變化，及時收集信

息，保持反饋，有效調整管理過程和環(huán)節(jié)的行為準則，稱為學校管理的?動態(tài)性原則。

4、【單選題】教育管理研究中最高級、最抽象的方法論層次是

哲學方法論

A:

一般科學方法論

具體研究方法

B:

系統(tǒng)方法論

C:

答D:案：A

解析：教育管理研究中最高級、最抽象的方法論層次是?哲學方法論。

5、【單選題】在教育理論的指導下，圍繞研究的問題，通過問卷、訪談、列表以及測量等科

學方法，有目的、有計劃、系統(tǒng)地搜集研究資料，從而對教育現(xiàn)狀做出科學的分析和認識，

并據(jù)此提出具體工作建議的方法是

文獻法

調查法

A:

觀察法

B:

實驗法

C:

答D:案：B

解析：在教育理論的指導下，圍繞研究的問題，通過問卷、訪談、列表以及測量等科學方

法，有目的、有計劃、系統(tǒng)地搜集研究資料，從而對教育現(xiàn)狀做出科學的分析和認識，并

據(jù)此提出具體工作建議的方法是?調查法。

6、【單選題】學校發(fā)展規(guī)劃的具體內容應該簡單明了、通俗易懂，容易被人理解，并且切實

可行，這是強調學校規(guī)劃的

科學性

系統(tǒng)性

A:

可操作性

B:

激勵性

C:

答D:案：C

解析：學校發(fā)展規(guī)劃的具體內容應該簡單明了、通俗易懂，容易被人理解，并且切實可

行，這是強調學校規(guī)劃的?可操作性。

7、【單選題】認為衡量學校效能的指標就是學校吸納資源的質量與數(shù)量的觀點是

學校投入一產(chǎn)生論

學校目標達成論

A:

學校環(huán)境適應論

B:

學?？沙掷m(xù)發(fā)展論

C:

答D:案：C

解析：認為衡量學校效能的指標就是學校吸納資源的質量與數(shù)量的觀點是?學校環(huán)境適應

論。

8、【單選題】1985年3月，《中共中央關于教育體制改革的決定》發(fā)布，正式提出改革學

校管理體制，要求中小學逐步實行

校長分工負責制

董事會領導下的校長負責制

A:

黨支部領導下的校長負責制

B:

校長負責制

C:

答D:案：D

解析：1985年3月，《中共中央關于教育體制改革的決定》發(fā)布，正式提出改革學校管理

體制，要求中小學逐步實行?校長負責制。

9、【單選題】按照管理權限，由國家法定的任命機關依照一定標準和程序，直接任命校長的

制度是

考任制

委任制

A:

招聘制

B:

選舉制

C:

答D:案：B

解析：按照管理權限，由國家法定的任命機關依照一定標準和程序，直接任命校長的制度

是?委任制。

10、【單選題】由上級教育行政部門，根據(jù)教育、教學工作的需要，有計劃地向學校派遣教

師的制度是

派用制

聘用制

A:

代用制

B:

雇用制

C:

答D:案：A

解析：由上級教育行政部門，根據(jù)教育、教學工作的需要，有計劃地向學校派遣教師的制

度是?派用制。

11、【單選題】學校財務經(jīng)費情況的總結稱為

學校財務報告

學校經(jīng)費報告

A:

學校管理報告

B:

學校財產(chǎn)報告

C:

答D:案：A

解析：學校財務經(jīng)費情況的總結稱為?學校財務報告。

12、【單選題】德育管理活動的發(fā)起者、組織者和實施者稱為

德育管理主體

德育管理客體

A:

德育管理組織

B:

德育管理人員

C:

答D:案：A

解析：德育管理活動的發(fā)起者、組織者和實施者稱為?德育管理主體。

13、【單選題】在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內，由省一級的教育行政部門或其授

權的教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程，稱為

國家課程

地方課程

A:

校本課程

B:

生本課程

C:

答D:案：B

解析：在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內，由省一級的教育行政部門或其授權的教

育部門依據(jù)當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程，稱為?地方課程。

14、【單選題】教學管理的根本目的在于促進學生的全面發(fā)展和教學質量的提高。因此，教

學管理工作應堅持

規(guī)范性原則

系統(tǒng)性原則

A:

靈活性原則

B:

發(fā)展性原則

C:

答D:案：D

解析：教學管理的根本目的在于促進學生的全面發(fā)展和教學質量的提高。因此，教學管理

工作應堅持發(fā)展性原則。

15、【單選題】德國教育行政管理的主權在

縣教育局

地區(qū)教育局

A:

州政府

B:

聯(lián)邦政府

C:

答D:案：C

解析：德國教育行政管理的主權在?州政府。

16、【單選題】對學校教育科研過程的科學性程度做出評估，同時審視教育科研的成果，對

研究目標的實現(xiàn)程度做出價值判斷的活動，稱為

學校教育科研規(guī)劃

學校教育科研評價

A:

學校教育科研診斷

B:

學校教育科研檢查

C:

答D:案：B

解析：對學校教育科研過程的科學性程度做出評估，同時審視教育科研的成果，對研究目

標的實現(xiàn)程度做出價值判斷的活動，稱為學校教育科研評價?。

17、【單選題】學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及學校負責的校

舍、場地及其他教育設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學生人身傷害后果的事故，稱為

學生傷害事故

學校暴力事件

A:

學校安全事故

B:

學校衛(wèi)生事故

C:

答D:案：A

解析：學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及學校負責的校舍、場地

及其他教育設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學生人身傷害后果的事故，稱為?學生傷

害事故。

18、【單選題】經(jīng)過各級各類學校收集、加工和整理后，能用于學校教育、教學、生產(chǎn)、科

研和經(jīng)營管理方面的各種知識、圖形、公式、法則等有效情報，總稱為

學校知識

學校檔案

A:

B:

學校情報

學校信息

C:

答D:案：D

解析：經(jīng)過各級各類學校收集、加工和整理后，能用于學校教育、教學、生產(chǎn)、科研和經(jīng)

營管理方面的各種知識、圖形、公式、法則等有效情報，總稱為?學校信息。

19、【單選題】學校信息管理過程包括信息輸入、信息處理、信息儲存、信息輸出和

信息反饋

信息傳遞

A:

信息公開

B:

信息歸類

C:

答D:案：A

解析：學校信息管理過程包括信息輸入、信息處理、信息儲存、信息輸出和?信息反饋。

20、【單選題】學校文化的“冰山”模型，將學校文化分為

上部結構與下部結構

內部結構與外部結構

A:

中心結構與邊緣結構

B:

隱性結構與顯性結構

C:

答D:案：D

解析：學校文化的“冰山”模型，將學校文化分為隱性結構與顯性結構?。

21、【單選題】對學校進行區(qū)別的最精煉的載體是

人文景觀

校園環(huán)境

A:

學校標志

B:

外部環(huán)境

C:

答D:案：C

解析：對學校進行區(qū)別的最精煉的載體是?學校標志。

22、【單選題】兒童最基本的教育發(fā)生在

社會

學校

A:

B:

家庭

班級

C:

答D:案：C

解析：兒童最基本的教育發(fā)生在?家庭。

23、【單選題】英國中小學校長聘任完全實行市場化，負責校長聘任的是

中央教育當局

地方教育當局

A:

學生家長

B:

學校董事會

C:

答D:案：D

解析：英國中小學校長聘任完全實行市場化，負責校長聘任的是?學校董事會。

24、【單選題】1979年，美國國會通過方案，將原教育部總署升格為內閣級的

聯(lián)邦教育局

聯(lián)邦教育部

A:

全國教育局

B:

全國教育部

C:

答D:案：B

解析：1979年，美國國會通過方案，將原教育部總署升格為內閣級的?聯(lián)邦教育部。

25、【單選題】在法國，國家層面上管理基礎教育的主要機構是

聯(lián)邦教育部

國民教育部

A:

教育技能部

B:

大學區(qū)

C:

答D:案：B

解析：在法國，國家層面上管理基礎教育的主要機構是?國民教育部。

26、【名詞解釋】學校規(guī)劃

答案：是根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求，結合校情分析和設計的，有一定目標導向

的，學校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進的行動計劃。

27、【名詞解釋】溝通

答案：是指在特定情境或環(huán)境中，兩個或兩個以上的人利用言語的、非言語的方式進行協(xié)

商談判，以達到一致意見或共說共識的過程。

28、【名詞解釋】學生常規(guī)管理

答案：是指針對學生一日在校學習和生活中各個方面的行為進行的管理與規(guī)范，涉及課堂

管理和校園生活管理。

29、【名詞解釋】學校暴力事件

答案：是指行為人針對在校師生實施的身體上和心理上的暴力行為，并由此造成被侵害對

象的身體和心理上不同程度的傷害。

30、【名詞解釋】學校管理信息化

答案：指學校廣泛利用現(xiàn)代信息技術，充分開發(fā)和利用其信息資源，及時把握機遇，做出

教學、學生、人事、科研、后勤等方面的管理決策，增進運行效率和效果，從而提高學校

發(fā)展水平的過程。

31、【簡答題】簡述人際關系理論的主要觀點。

答案：（1）人是“社會人”；（2）生產(chǎn)效率的提高主要取決于員工的“士氣”；

（3）在組織中，除了正式群體外，還有非正式群體存在；（4）領導者要使正式群體的

經(jīng)濟需求和非正式群體的社會需求取得平衡；（5）組織各等級之間應建立有效的溝通

渠道，注重民主型管理。

32、【簡答題】簡述組織的構成要素。

答案：（1）組織目標；（2）組織環(huán)境；（3）管理主體；（4）管理客體。

33、【簡答題】簡述目標效能評價的基本觀點。

答案：（1）假定學校具有實現(xiàn)既定目標的能力，并通過最后實現(xiàn)的結果情況來檢驗學校

的效能。（2）這種評價的一般邏輯是，從國家對教育的要求出發(fā)，確定一些學校要實

現(xiàn)的項目和標準，達到標準就是效能高，否則就是效能低。

34、【簡答題】簡述學校財產(chǎn)管理的要求。

答案：（1）學校領導重視財產(chǎn)設備的管理工作；（2）根據(jù)學校實際需要有計劃地科學

建造、購置和更新；（3）做好清產(chǎn)核資的基礎工作，心中有數(shù)；（4）制定必要的規(guī)

章制度；（5）管理中滲透思想教育，做到管理育人。

35、【簡答題】簡述德育管理的特點。

答案：（1）目標的方向性；（2）影響的教育性：（3）過程的倫理性；（4）參與

的全員性。

36、【論述題】試述我國中小學學校安全管理中存在的主要問題。

答案：（1）專門立法不夠和有法不依：（2）學校管理過程中缺乏有效的措施；

（3）學校安全教育薄弱：（4）安全責任主體不明確。具體論述。

37、【論述題】試述學校文化與校園文化的區(qū)別。

答案：（1）從內容上講，學校文化是學校成員以特定價值為核心，使用各種符號系統(tǒng)建

構的適應方式。而校園文化在實踐中的內涵主要體現(xiàn)在校園環(huán)境中的特定文化活動。

（2）從屬性上講，學校文化是一種學校成員努力適應學校與社會發(fā)展的方式，方式背后

具有形而上學性質、看不見的價值觀念。校園文化注重于在校園中創(chuàng)造具有教育意義的氛

圍，通過看得見的東西呈現(xiàn)。（3）從主體上講，學校文化由學校成員所自覺遵守、保

護和執(zhí)行。校園文化的主體，無論是在理論建設還是實際行動中，其主體是校園中的學

生。

38、【案例分析題】案例：溫州二中的平板教學2013年，溫州二中率先推出“翻轉課

堂”，先后為全校學生配備了平板電腦，鼓勵自主學習。教師提前制作好“微課程”視頻或

文件，學生們先在家有步驟地進行自學，并嘗試完成預習檢測題，提交給老師。老師了解了

每位學生掌握的情況及程度，便能夠在課程教學中“以學定教”。每節(jié)課還能空出15分鐘左

右的時間，讓學生做當堂練習。課后，學生們還有時間做拓展練習。2014年10月召開的全國

學校慕課建設與翻轉課堂教學觀摩研討會上，溫州二中12個班級現(xiàn)場開課，向來自全國各地

學校的老師展示了平板電腦在課堂上發(fā)揮的作用?，F(xiàn)場授課時，在教室里的黑板