2023年4月自考00471認(rèn)知心理試題及答案含解析

認(rèn)知心理年月真題

0047120234

1、【單選題】把陸上行動(dòng)的坦克與水上航行的艦艇的某些特點(diǎn)結(jié)合在一起產(chǎn)生水陸兩用的坦

克形象的想象方式是

夸張

擬人化

A:

粘合

B:

綜合

C:

答D:案：C

2、【單選題】德國(guó)著名生理學(xué)家繆勒是感官生理學(xué)的創(chuàng)始人，下列說法_錯(cuò)誤_的是

繆勒認(rèn)為，各種感覺神經(jīng)都具有相互區(qū)別的各自特殊能量

繆勒肯定感覺依賴于外界事物的性質(zhì)

A:

繆勒認(rèn)識(shí)到人腦對(duì)神經(jīng)自身狀態(tài)的直接感覺

B:

繆勒從研究中發(fā)現(xiàn)，某種感覺器官所具有的專門感覺，可以用多種不同的刺激來引起

C:

答D:案：B

3、【單選題】教師在講到木材時(shí)，讓學(xué)生說出木材的用途的思維方式是

發(fā)散思維

聚合思維

A:

直覺思維

B:

綜合

C:

答D:案：A

4、【單選題】研究黑猩猩的智慧行為，創(chuàng)造了領(lǐng)悟理論的心理學(xué)家是

桑代克

巴甫洛夫

A:

艾賓浩斯

B:

苛勒

C:

答D:案：D

5、【單選題】根據(jù)能力在發(fā)展過程中依賴社會(huì)文化背景和先天素質(zhì)的程度，可將能力劃分為

一般能力和特殊能力

模仿能力和創(chuàng)造能力

A:

B:

流體能力和晶體能力

認(rèn)知能力和操作能力

C:

答D:案：C

6、【單選題】黑夜天空中的流星，瞬間把人們的目光吸引過去，可見知覺受______影響。

對(duì)象和背景的差別

刺激物的活動(dòng)性

A:

活動(dòng)任務(wù)

B:

刺激物各部分的組合

C:

答D:案：B

7、【單選題】說話不流暢，發(fā)音不清楚，說出的意思清楚但句子不連貫，語法不規(guī)則的患

者，如“我的書沒了”、“書·····沒”，他們受到損傷的大腦區(qū)是

布洛卡區(qū)

威爾尼克區(qū)

A:

后語言區(qū)

B:

左語言區(qū)

C:

答D:案：A

8、【單選題】記憶持久性的有效條件是

預(yù)習(xí)

聯(lián)想

A:

識(shí)記

B:

復(fù)習(xí)

C:

答D:案：D

9、【單選題】布格爾—韋伯定律的公式是

C=I×F

RT=f(I)

A:

ΔI/I=K

B:

a=A/D

C:

答D:案：C

10、【單選題】檢驗(yàn)我們是否掌握了概念或掌握概念的深度的標(biāo)尺是

判斷推理

形成概念體系

A:

B:

變式運(yùn)用

概念運(yùn)用

C:

答D:案：D

11、【單選題】使比較的條件盡量一致，最大限度地控制與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)變量的影響，稱為

信度

標(biāo)準(zhǔn)化

A:

效度

B:

智商

C:

答D:案：B

12、【單選題】盲人根據(jù)氣味來判斷熟人和熟地，運(yùn)用的感覺是

嗅覺

平衡覺

A:

味覺

B:

動(dòng)覺

C:

答D:案：A

13、【單選題】垂直線與水平線的長(zhǎng)度相等，但對(duì)垂直線估計(jì)過高，好像長(zhǎng)于水平線，這是

形狀錯(cuò)覺

形重錯(cuò)覺

A:

運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

B:

大小錯(cuò)覺

C:

答D:案：A

14、【單選題】小明太累了沒吃晚飯，帶著胃腸空虛的肌餓感睡著了，做了個(gè)尋找餐館的

夢(mèng)，從題中可判斷上述夢(mèng)的起因是

外部刺激作用

白天對(duì)某種事件過于激動(dòng)

A:

機(jī)體內(nèi)部變化

B:

以上都不對(duì)

C:

答D:案：C

15、【單選題】后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為

前攝抑制

首因效應(yīng)

A:

B:

后攝抑制

倒攝抑制

C:

答D:案：D

16、【單選題】以高夫?yàn)榇?，描述讀者從看到文字時(shí)起到理解文字意義止的整個(gè)閱讀過程

的模式是

自上而下的模式

自下而上的模式

A:

相互作用模式

B:

自左而右的模式

C:

答D:案：B

17、【單選題】我們把椅子、動(dòng)物、家庭、月亮、書、貨幣這些概念歸為

具體概念

抽象概念

A:

關(guān)系概念

B:

連言概念

C:

答D:案：A

18、【單選題】從思維發(fā)展階段看，屬低階段，基本上三歲以前的孩子都使用的思維是

主觀動(dòng)作思維

具體形象思維

A:

抽象邏輯思維

B:

直觀動(dòng)作思維

C:

答D:案：D

19、【單選題】絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限在數(shù)量是

正比關(guān)系

對(duì)數(shù)關(guān)系

A:

平方關(guān)系

B:

反比關(guān)系

C:

答D:案：D

20、【單選題】從整體問題情境出發(fā)，尋找解決問題方向的分析方法是

過濾式分析

綜合性分析

A:

B:

歸納性分析

推理性分析

C:

答D:案：B

21、【多選題】色覺理論有

三色學(xué)說

四色論

A:

二色理論

B:

五色論

C:

顏色混合學(xué)說

D:

答E:案：AB

22、【多選題】根據(jù)分析器在記憶中的作用不同，可分為

直觀形象記憶類型

邏輯思維記憶類型

A:

運(yùn)動(dòng)覺記憶類型

B:

混合記憶類型

C:

視覺型記憶類型

D:

答E:案：CDE

23、【多選題】知覺的基本特性包括

知覺的選擇性

知覺的敏銳性

A:

知覺的整體性

B:

知覺的理解性

C:

知覺的恒常性

D:

答E:案：ACDE

24、【多選題】我國(guó)心理學(xué)界一般把解決問題階段劃分為

拓寬思路

檢驗(yàn)假設(shè)

A:

明確問題

B:

提出假設(shè)

C:

提出問題

D:

答E:案：BCDE

25、【多選題】美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾對(duì)概念形成進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，依據(jù)其研究，概念形成

所用的策略，可歸納為

同時(shí)性掃描策略

冒險(xiǎn)性掃描策略

A:

異時(shí)性聚焦策略

B:

相繼性掃描策略

C:

保守性聚焦策略

D:

答E:案：ABDE

26、【多選題】下列關(guān)于遺忘的規(guī)律的說法，正確的有

遺忘受識(shí)記材料的意義、性質(zhì)制約

最后識(shí)記的材料最易回憶，且遺忘較少

A:

遺忘進(jìn)程先快后慢

B:

中間部分的識(shí)記較易記住，且遺忘較少

C:

無意識(shí)的材料要比意義材料容易遺忘

D:

答E:案：ABCE

27、【多選題】下列關(guān)于視覺的說法，正確的有

錐狀細(xì)胞對(duì)弱光有高度的感受性，是黃昏、微光的感覺器官

錐狀細(xì)胞分布在網(wǎng)膜的中央，特別是中央窩部分

A:

錐狀細(xì)胞和棒狀細(xì)胞在網(wǎng)膜上的分布相同

B:

棒體細(xì)胞中含有“視紫紅質(zhì)”

C:

晝盲動(dòng)物只有棒體細(xì)胞而無錐體細(xì)胞

D:

答E:案：BDE

28、【多選題】依據(jù)前提的數(shù)目，所有的推理可分為

直接推理

歸納推理

A:

間接推理

B:

演繹推理

C:

總結(jié)推理

D:

答E:案：AC

29、【多選題】影響時(shí)間知覺誤差的因素有

活動(dòng)的內(nèi)容

社會(huì)的周期現(xiàn)象

A:

興趣和情緒體驗(yàn)

B:

C:

自然界的周期現(xiàn)象

人的年齡差

D:

答E:案：ACE

30、【多選題】下列關(guān)于影響問題解決因素的說法，_錯(cuò)誤_的是

較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)會(huì)使人行為目標(biāo)明確，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)有利于問題解決

復(fù)雜的問題情境，有利于問題解決

A:

在不變的情境下，定勢(shì)往往阻礙人們找到新辦法去解決新問題

B:

觸類旁通是遷移對(duì)促進(jìn)解決問題的例證

C:

解決問題靠一時(shí)的興趣或一時(shí)暴發(fā)的靈感

D:

答E:案：BCE

31、【問答題】簡(jiǎn)述想象與實(shí)踐的關(guān)系。

答案：（1）想象是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。（2）想象需要有豐富的表象作基礎(chǔ)，而豐富

的表象只有在實(shí)踐活動(dòng)中大量接觸并觀察客觀事物才能形成。（3）想象來源于客觀現(xiàn)

實(shí)，想象是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。（4）一個(gè)人的想象是否真實(shí)，是否具有現(xiàn)實(shí)性，只有通

過實(shí)踐檢驗(yàn)，在反復(fù)檢驗(yàn)中，人的想象內(nèi)容和能力，才能得以發(fā)展。（5）想象是人的

實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。（6）人在各種實(shí)踐領(lǐng)域里都離不開想象。

32、【問答題】簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的心理特征。

答案：創(chuàng)造性思維是思維發(fā)展的最高層次，它有別于一般思維的心理特征有：（1）思

維的高度積極主動(dòng)性。（2）思維的敏銳性。（3）思維的靈活性。（4）思維的獨(dú)

創(chuàng)性。（5）思維的深刻性。

33、【問答題】簡(jiǎn)述斯皮爾曼的二因素理論。

答案：(1)斯皮爾曼提出智力是由一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)兩種因素組成的理

論，被稱之為“二因素論”（2）G因素是人的全部認(rèn)識(shí)機(jī)能共有的能力。（3）S因

素是關(guān)于特殊機(jī)能的能力。（4）完成任何一種作業(yè)，都是G和S兩種因素決定。

（5）斯皮爾曼又把G因素能力高低作為天才和白癡之間相區(qū)別的指標(biāo)，把S因素的能力

差異作為個(gè)人有認(rèn)識(shí)領(lǐng)域差異的表現(xiàn)。

34、【問答題】簡(jiǎn)述語言與言語的區(qū)別。

答案：（1）語言和言語有不可分性，但又不能把二者等同起來。（2）語言是社會(huì)強(qiáng)加

給全體成員的一種必須遵守的規(guī)則。（3）它具有穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，作為社會(huì)的

產(chǎn)物，語言不屬于說話的個(gè)人。（4）言語則是個(gè)體借助語言進(jìn)行的交際活動(dòng)。（5）

它具有不穩(wěn)定性和即時(shí)性的特點(diǎn)。（6）言語活動(dòng)的差異體現(xiàn)了個(gè)體的差異。

35、【問答題】試述個(gè)性傾向性對(duì)認(rèn)知心理的影響。

答案：（1）個(gè)性傾向性是復(fù)雜心理系統(tǒng)中的另一個(gè)子系統(tǒng)，有別于認(rèn)知心理系統(tǒng)。

（2）個(gè)性傾向性與認(rèn)知心理之間又有聯(lián)系，個(gè)性傾向性推動(dòng)著認(rèn)知心理活動(dòng)的進(jìn)行。

（3）個(gè)性傾向性是指決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式的動(dòng)力系統(tǒng)，它以積極性和選擇性

為特征。（4）包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀等各種成分，這些不同成分還可

以劃分為不同層次。（5）人不是社會(huì)環(huán)境的消極產(chǎn)物，而是積極活動(dòng)者。（6）人在

掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和改造客觀世界的活動(dòng)中，總是通過活動(dòng)助機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀等內(nèi)部

世界實(shí)現(xiàn)的。（7）這些內(nèi)部世界系統(tǒng)使人以不同的態(tài)度和不同程度的積極性組織自己

的行為，有目的、有選擇地對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反應(yīng)。（8）人們獲得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的任

何一種活動(dòng)，都是在一定的個(gè)性傾向性的推動(dòng)下進(jìn)行的。（9）人的個(gè)性傾向性的產(chǎn)生

和發(fā)展離不開人的認(rèn)知活動(dòng)。

36、【問答題】李飛是華康小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，新來的班主任劉老師發(fā)現(xiàn)他在上語文課時(shí)總是

東張西望，老師提醒后，李飛雖然眼睛看著黑板，但是容易發(fā)呆走神。英語老師也說他上課

時(shí)喜歡做小動(dòng)作。問題：（1）列舉出注意的品質(zhì)，（2）結(jié)合上述案例，分析老師該如

何幫助學(xué)生克服分心？

答案：（1）注意的品質(zhì)包括：①注意的廣度。②注意的穩(wěn)定性。③注意的緊張

性。④注意的分配。⑤注意的轉(zhuǎn)移。⑧分心是注意的不良品質(zhì)，是注意的缺陷。

（2）教師應(yīng)幫助學(xué)生：①訓(xùn)練自己在不順利的條件下，能夠?qū)Ｐ闹轮镜毓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)。

②鍛煉自己有忍耐性的注意，養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣。③教師應(yīng)在學(xué)校課程的安排上，考

慮如何能更適應(yīng)學(xué)生注意的轉(zhuǎn)移。④教師上課一開始就應(yīng)該把課程安排得更有興