新材料作文以及由果溯因法

關(guān)于新材料作文以及由果溯因法★★★ 新材料作文寫法五忌：

1、忌“引材料”時(shí)生搬硬套（照搬）。2、忌拋開(kāi)材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。3、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。第2頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。5、忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類的話代替對(duì)材料的引述，把寫作文等同于回答問(wèn)答題，因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不知“這”為何云。第3頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確材料作文審題的立意原則。2、學(xué)會(huì)利用“由果溯因法”合理立意。第4頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天新材料作文的審題要“三性四清”1．整體性原則2．多向性原則3．篩選性原則1．理清對(duì)象2．分清主次3．辨清關(guān)系4．析清含義審題的原則

審題的要點(diǎn)

第5頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天材料作文審題方法小結(jié)找關(guān)鍵詞句法由果溯因法

提煉本質(zhì)法

道理升華法同異互求法

反彈琵琶法

辨明關(guān)系法

把握情感傾向法第6頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法介紹：2、由果溯因分析法

即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個(gè)結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。第7頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天月考回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國(guó)心理學(xué)家哈德飛曾對(duì)兩組志愿者作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)第一組人說(shuō)：“你現(xiàn)在身體非常虛弱，你已經(jīng)變成嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥(niǎo)爪子那么瘦……”慢慢地這些人真的相信了。這時(shí)給他們一個(gè)握力器，受測(cè)者的平均握力是29磅。然后，他又對(duì)第二組的人說(shuō)：“我現(xiàn)在在你口中滴的是營(yíng)養(yǎng)液，是泰森服用的那種，所以你會(huì)像泰森一樣強(qiáng)壯，越來(lái)越強(qiáng)壯?！贝藭r(shí)他又讓這些人去握握力器，結(jié)果平均握力是142磅。而事實(shí)上，這兩組人的正常平均握力都是101磅。

要求：根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自定文體，自定題目。第8頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天這則材料中心事件志愿者測(cè)握力結(jié)果第一組平均29磅第二組平均104磅原因心理暗示對(duì)個(gè)體的潛能發(fā)揮起到了極大的作用。經(jīng)過(guò)分析我們可以得出這樣的立意：

1、心理暗示會(huì)改變一個(gè)人的行動(dòng)能力。2、開(kāi)發(fā)潛能，能力無(wú)限；忽視潛能，庸碌無(wú)能。3、積極的心理暗示挖掘人的潛能；消極的心理暗示人迅速沉淪或毀滅。第9頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天典型引路

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。第10頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)程分析

本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。

面對(duì)“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。牧羊人孩子烏鴉忘了自己叫什么

它也很可愛(ài)①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤①向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)第11頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容：

烏鴉烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住對(duì)象

內(nèi)容牧羊人

“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”孩子

“它也很可愛(ài)?。　绷⒁庵穗y，知己更難正確認(rèn)識(shí)自己要確定好人生的位置人貴有自知之明

要大膽地嘗試，勇敢地追求。方法小結(jié):第12頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天這則材料中心事件烏鴉學(xué)老鷹抓小羊結(jié)果被牧羊人抓住原因

機(jī)械地模仿、照搬，而不考慮自身的條件第13頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天閱讀下則材料，寫一篇不少于800字的作文。

一對(duì)夫婦參加完親友為他們舉行的結(jié)婚五十周年慶祝會(huì)，愉快而又疲憊地回到家中，準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西。老先生拿出一條新鮮的面包，切下尾端遞給老伴。老太太一時(shí)大怒：“五十年來(lái)，你一點(diǎn)也不關(guān)心我的喜好，總是將我討厭的面包尾端切給我，我為此容忍了五十年。我真是受夠了！”聽(tīng)了太太的話，老先生十分驚訝。他不無(wú)委屈地向老伴解釋：“親愛(ài)的太太，我最喜愛(ài)的就是面包尾端烤得又焦又黃的這一片，所以，這五十年來(lái)我總是把它切給你，自己從不舍得吃呀?！钡?4頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天一個(gè)多側(cè)面、多角度的材料，所提取的“果”可以有多個(gè)。上述材料的“果”有：1、丈夫被罵；2、丈夫很委屈；3、丈夫?qū)⒆钕矏?ài)的讓給妻子；4、妻子容忍了五十年；5、妻子大怒……可以選好其中的一果，然后追溯至合理的原因。我們一般較容易從材料中找到表面的原因，為了說(shuō)理得深刻、透徹，還可以表面原因?yàn)榛c(diǎn)聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，找到深層的、哲理性的源頭。例如：1、結(jié)果：丈夫被罵

2、原因：丈夫總是將最愛(ài)吃的面包尾端切給妻子，卻不知妻子討厭面包尾端，矛盾在結(jié)婚五十周年時(shí)終激發(fā)。

3、立意：自己的最愛(ài)，未必是別人之愛(ài)。第15頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天

深層原因：各自的喜好沒(méi)有向?qū)Ψ奖硎?。夫妻之間缺少溝通（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)）立意：生活應(yīng)該從溝通開(kāi)始。同時(shí)，我們須注意到，從某一結(jié)果追溯原因，往往也可以得到不同的根源節(jié)點(diǎn)。如“丈夫被罵?！边@結(jié)果也可推出“善意也可能會(huì)被誤解”。為了避免在分析推理過(guò)程中偏離寫作范圍，寫出立意后，還應(yīng)將所立的觀點(diǎn)回照材料，看看是否滑出材料范圍。如上述材料，立意為“己所不欲，勿施于人”或“己之所欲，勿強(qiáng)施于人”，看似貼切，實(shí)有不妥?！笆┯谌恕鼻泻喜牧现械男畔?，但“己所不欲”與材料矛盾；材料中有“己之所欲”的信息，但無(wú)“強(qiáng)施”信息。之所以出現(xiàn)這些立意的偏差，是因?yàn)椴蛔⒁馊胬斫獠牧?，只是抓住某點(diǎn)信息，然后引申到自己熟悉的話題，而卻已無(wú)意中跑出了“材料”的寫作范圍。第16頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、審題之后的立意表述由結(jié)果推出原因后，如何立穩(wěn)立準(zhǔn)原因這一基點(diǎn)，作出貼切的論點(diǎn)表述，這是必須要過(guò)的寫作瓶頸?？焖賹懗鲋行恼擖c(diǎn)是必備能力。例題3：選材的木匠來(lái)到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹(shù)根時(shí)，認(rèn)為是無(wú)用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來(lái)到這里，看到樹(shù)根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢。樹(shù)根變成了精美的根雕藝術(shù)品。第17頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、從木匠側(cè)面來(lái)審題。結(jié)果：認(rèn)為是無(wú)用之材，搖搖頭就走了（棄用了）。原因：奇形怪狀的樹(shù)根不合木匠用材的標(biāo)準(zhǔn)。“棄用”這結(jié)果應(yīng)該是不好的，其原因（選材標(biāo)準(zhǔn)）也應(yīng)該是負(fù)面的，應(yīng)該否定的，因此可從否定的方向來(lái)表述觀點(diǎn)；立意：不宜用僵硬標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔人才。當(dāng)然，也可轉(zhuǎn)換成肯定式表述，轉(zhuǎn)換的條件是先將表原因的語(yǔ)意作反向表述：要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量不一樣的人才。第18頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、從根雕藝術(shù)家側(cè)面審題。結(jié)果：喜出望外，把它們雕琢成精美的根雕藝術(shù)品。原因：善于發(fā)現(xiàn)樹(shù)根的獨(dú)特之用?！蔼?dú)特之用”這結(jié)果是好的，其原因（善于發(fā)現(xiàn)）也應(yīng)該是積極的，應(yīng)該肯定的，因此可從肯定的方向來(lái)表述觀點(diǎn)：有發(fā)現(xiàn)美的眼光，才不會(huì)輕易埋沒(méi)人才。同樣，也可轉(zhuǎn)換成否定式的表述。轉(zhuǎn)換的條件同樣是先將表原因的語(yǔ)意反向表述：缺少發(fā)現(xiàn)的眼光，就可能埋沒(méi)特殊人才。小結(jié)：導(dǎo)致不好結(jié)果的原因或做法，應(yīng)該否定或消除，所以，表述觀點(diǎn)時(shí)一般用否定式；產(chǎn)生好結(jié)果的原因或做法，應(yīng)該肯定或堅(jiān)持，所以，表述觀點(diǎn)時(shí)一般用肯定式。第19頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇議論文：有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是延原路向上爬，一人說(shuō)：“多可敬的小螞蟻?！钡诙苏f(shuō)：“多么愚蠢的螞蟻?！钡谌苏f(shuō)：“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J(rèn)為？提示：這篇材料可寫“持之以恒”，可寫“變一條路”，但是寫“變通與堅(jiān)持”更出彩，因?yàn)楸孀C地看問(wèn)題，辨正地立意最能顯出文章的深度。無(wú)情感傾向第20頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天由果溯因法

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！比胬斫獠牧?，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題

誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通螃蟹

青蛙綜合第21頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天操練起來(lái)第22頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天

某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實(shí)事，向某個(gè)貧困山區(qū)贈(zèng)送了一批優(yōu)良種羊。幾個(gè)月后去了解情況，村民們說(shuō)，羊肉的味道很好，請(qǐng)?jiān)偎托﹣?lái)。結(jié)果送了優(yōu)良種羊村民說(shuō)羊肉好吃再送些來(lái)

原因村民觀念落后，素質(zhì)不高扶貧工作治標(biāo)不治本立意：“人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?/p>

結(jié)果梟搬到東邊，村里人照樣討厭它

原因沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題（不能更鳴）立意與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄚA得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己由果溯因法第23頁(yè),共28頁(yè)，2024年2月25日，星期天1814年，英國(guó)人斯蒂芬遜制造出了世界上第一輛蒸汽機(jī)車，當(dāng)時(shí)有人駕著一輛馬車和它賽跑，新生的火車丑陋笨重，走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在前面。而且火車由于沒(méi)有裝彈簧，把路基都震壞了。但是斯蒂芬遜并沒(méi)有因比賽失敗而灰心，堅(jiān)信機(jī)車具有馬車無(wú)法媲美的優(yōu)越性，他不斷實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)，近200年過(guò)去了，馬車仍按原來(lái)的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著輪子，而火車卻在飛速發(fā)展，高速火車的時(shí)速卻已超過(guò)了300千米，試驗(yàn)性火車速度更加驚人。贊第一、敢為天下先新生事物具有無(wú)限生命力失敗是成功之母認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)定信念開(kāi)拓創(chuàng)新永無(wú)止境火車戰(zhàn)勝了馬車斯蒂芬遜在比賽失敗后沒(méi)有灰心喪氣，而是充滿了信心?；疖嚤旧硎蔷哂袕?qiáng)大生命力的新生事物，開(kāi)始時(shí)雖不完善，但是它扔有巨大的發(fā)展前途斯蒂芬遜失敗后進(jìn)行冷靜思考分析，從而獲得了新的認(rèn)識(shí)，使火車得以不斷改進(jìn)果因第24頁(yè),共28頁(yè)，2024年2