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文檔簡(jiǎn)介
畫
第一課時(shí)
一年級(jí)上冊(cè)第五單元1.麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。2.千條線,萬(wàn)條線,落在水中看不見(jiàn)。3.遠(yuǎn)看像只貓,近看是只鳥。晚上捉田鼠,白天睡大覺(jué)(打一動(dòng)物)活動(dòng)一激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)1.學(xué)生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀.2.檢查讀,學(xué)生讀一句,相機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)3.個(gè)人練讀。同桌互讀,相互評(píng)價(jià)。畫遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。活動(dòng)二:感知課文,朗讀正音前鼻音后鼻音畫遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。
活動(dòng)二:感知課文,朗讀正音
(1)教師帶讀,學(xué)生跟讀,注意詩(shī)句中的停頓。(2)學(xué)生自主練讀,教師指名朗讀展示。(3)師生合作朗讀謎語(yǔ)詩(shī),教師讀一句,學(xué)生讀一句,交替朗讀。借助偏旁識(shí)字:走之旁,大多與走路有關(guān)
遠(yuǎn)
近
還
活動(dòng)三:歸類識(shí)字,理解字義
觀察這幾個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)三:歸類識(shí)字,理解字義
有
無(wú)
來(lái)
去借助反義詞歸類識(shí)字:反義詞觀察這幾個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)三:歸類識(shí)字,理解字義天一無(wú)、爸一色、近一聽(tīng)熟字換一換(換筆畫,偏旁)的方式識(shí)字:請(qǐng)學(xué)生找找這幾組字的不同?遠(yuǎn)
有
色
近
聽(tīng)
無(wú)
聲
去
還
來(lái)鞏固生字去qù書寫指導(dǎo):第二橫較長(zhǎng),寫在橫中線上,第四筆為撇折,在田字格中間起筆?;顒?dòng)四:指導(dǎo)寫字隨堂檢測(cè):作業(yè)設(shè)計(jì):
回家和爸爸媽媽玩“給生字排隊(duì)”游戲,把生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。一年級(jí)上冊(cè)第五單元畫
第二課時(shí)遠(yuǎn)還聽(tīng)色近聲無(wú)去有來(lái)識(shí)字游戲
活動(dòng)一:游戲復(fù)習(xí)畫遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。活動(dòng)二:圖文對(duì)照,領(lǐng)會(huì)大意
要求:1.結(jié)合插圖,找出詩(shī)中景物圈一圈。2.同桌互讀古詩(shī)。
聯(lián)系生活實(shí)際,感受不同畫遠(yuǎn)看山
有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。大自然遠(yuǎn)看山無(wú)色,近聽(tīng)水有聲。春去花不在,人來(lái)鳥會(huì)驚。遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。在遠(yuǎn)處可以看清山有青翠的顏色,在近處卻聽(tīng)不到流水的聲音。在遠(yuǎn)處看。在近處聽(tīng)。領(lǐng)會(huì)大意
春去花還在,人來(lái)鳥不驚。春天過(guò)去了但花兒還是常開不敗,人走近,枝頭上的鳥兒卻紋絲不動(dòng)。鳥兒一點(diǎn)兒也不害怕。依然在開放。春天過(guò)去了。小游戲:
在遠(yuǎn)處可以看清山有青翠的顏色,在近處卻聽(tīng)不到流水的聲音。遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春天過(guò)去了但花兒還是常開不敗,人走近,枝頭上的鳥兒卻紋絲不動(dòng)。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。畫遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。
想象畫面,再讀古詩(shī)注意詩(shī)歌的節(jié)奏?;顒?dòng)三:誦讀積累
遠(yuǎn)看山______,近聽(tīng)水_____。春去花_______,人來(lái)鳥______。填詞游戲活動(dòng)三:誦讀積累遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚?;顒?dòng)四:指導(dǎo)書寫觀察它們有什么共同點(diǎn)?水shuǐ書寫指導(dǎo):撇、捺要舒展。活動(dòng)四:指導(dǎo)書寫來(lái)lái書寫指導(dǎo):上橫短,下橫長(zhǎng),撇、捺要舒展。活動(dòng)四:指導(dǎo)書寫不bù書寫指導(dǎo):第一筆橫要長(zhǎng),第三筆
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