2023-2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第6課《散步》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2023-2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第6課《散步》

一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

6散步教案

一、課時(shí)分配

建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感

知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。

可適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。

2.學(xué)習(xí)由小見(jiàn)大，從平凡的事中挖掘深意的寫(xiě)法。

3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：品讀課文中具有對(duì)稱(chēng)美的句子及含義豐富的語(yǔ)句。

難點(diǎn)：體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。

三、課前導(dǎo)入

孝敬父母、尊老愛(ài)幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間

美好的情感一一親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一直都沐浴著親情。

哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你都感受到了哪些親情？(學(xué)生舉例

回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊

天等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親

情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。

四、知識(shí)鏈接

1.作者。

莫壞戚，重慶人，當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插

隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。

1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲《四川文學(xué)》

獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。

2.環(huán)境描寫(xiě)

環(huán)境描寫(xiě)的作用：

(1)交代背景、時(shí)令、地點(diǎn)等。

(2)渲染氛圍，為下文作鋪墊。

(3)烘托人物性格、情感、心理等。

(4)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物命運(yùn)和結(jié)局。

(5)深化作品主題。

五、積累詞語(yǔ)

1.重點(diǎn)字

嫩芽(n^n)分歧(qi)拆散(chdi)粼粼(lin)

一霎(shd)熬(do)

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

信服:相信并佩服。

熬：忍受(病痛或艱苦生活等)。

分歧：(思想、意見(jiàn)、記載等)不一致;有差別。

取決：由某方面或某種情況決定(后面多跟“于"字)。

一霎時(shí):極短的時(shí)間。.

各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

粼粼:文中形容水明凈

目標(biāo)學(xué)習(xí)一：品讀文章，整體感知

1.齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

明確：(1)散步的時(shí)間：初春

(2)散步的地點(diǎn)：南方的田野上

(3)散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子

(4)散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走

(5)散步的經(jīng)過(guò)：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路

(6)散步的結(jié)果：互敬互讓?zhuān)拔?背母親走小路

2.理清全文思路，填空。

①“我”勸母親散步一②—全家一起散步_一③走大路還是走小

路的分歧一④—“我”決定委屈兒子—一⑤—母親卻依從了孫子_一

⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路

3.從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？

明確：互敬互愛(ài)、其樂(lè)融融。

目標(biāo)學(xué)習(xí)二：深刻理解課文

1.在“散步”的過(guò)程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解

決的？

明確：分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有

意思。

“我”決定委屈兒子，母親卻要依從孫子，走小路。最后，“我”

背著母親，妻子背著兒子，一起走小路。

2.文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事

呢？

明確：因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此

走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了“我"和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了“尊

老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。

3.文章最后說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界"。

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)這句話的深刻含義，說(shuō)說(shuō)你

對(duì)這句話的理解。

明確：“我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著

業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著剛剛開(kāi)始的世界和未來(lái)的

時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我”和妻子代中年人，承擔(dān)著孝敬老

人、愛(ài)護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社

會(huì)的。作者運(yùn)用這帶有象征性的句子，寫(xiě)出了自己的使命感，深化了

全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。

4.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)文中的母親、“我”和妻子的認(rèn)識(shí)。

明確：母親：能聽(tīng)從兒子的勸告來(lái)散步，可見(jiàn)母親性格溫順；年

紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見(jiàn)母親善良、

無(wú)私、關(guān)愛(ài)家人。

“我”為一家之主，能帶著一家人出來(lái)散步，能正確決策，選擇

母親想走的大路，而且到了一處，就主動(dòng)蹲下來(lái)，背起母親，可見(jiàn)“我”

既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承

擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任。

妻子：能顧全大局，能理解、信賴(lài)、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)

力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。

5.讀6-7自然段(建議你這樣讀：讀好文中的波瀾，好像你一

個(gè)人在扮演著故事中的幾個(gè)角色一樣。)思考問(wèn)題：在“散步”的過(guò)程

中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)

出“我”是怎樣的一個(gè)人？體現(xiàn)了這是一個(gè)怎樣的家庭？

母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！拔?

決定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，

妻子背著兒子，走了小路。表明了“我"是對(duì)母親非常孝敬的一個(gè)人。

和睦、互敬互愛(ài)、互相體貼

6.齊讀最后一段，(建議你這樣讀：好像你是帶著深深的體會(huì)給

人家作示范朗讀一樣。)探究問(wèn)題：為什么“我和妻子都是慢慢地，

穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”？從文段中“好像我背上的同她背上的加起

來(lái)，就是整個(gè)世界"可以看出作者把散步這件小事寫(xiě)得像是一件很大

的事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很

慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了他們的責(zé)任感，體現(xiàn)了“敬老愛(ài)幼”的傳

統(tǒng)美德。

以小見(jiàn)大，也就是“滴水見(jiàn)太陽(yáng)"。文章選取了一個(gè)三代同堂的

家庭一次平平常常的散步這樣的小事來(lái)寫(xiě)，卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題:

中華民族敬老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大

7.文中共有兩處景物描寫(xiě)，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。

第一處：

(1)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，

有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。

通過(guò)對(duì)初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機(jī)，同時(shí)暗示

了熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力

(2)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，

盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。

這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”

的內(nèi)涵，點(diǎn)名了走小路的原因，展現(xiàn)了老人疼愛(ài)孫兒的內(nèi)心世界。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握重點(diǎn)語(yǔ)句

1.我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

寒冷的冬天對(duì)于老人而言，是-一個(gè)痛苦的考驗(yàn)，可是母親"熬"

過(guò)來(lái)了，這句話既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了“我”

為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。

2.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨

意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩?/p>

也咕咕地起著水泡兒..???景物描寫(xiě),展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，

富有詩(shī)意。用環(huán)境烘托作者-?家散步的心情，交代散步的背景。

3.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，

好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。以小見(jiàn)大，揭

示主旨，形象地表明了“我"對(duì)生活的使命感，突出了“尊老愛(ài)幼”的

重大意義。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫(xiě)作特點(diǎn)

1.選取平凡小事，以小見(jiàn)大立意。

選取日常生活中看似平常的題材，表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，

這種寫(xiě)法就是以小見(jiàn)大立意法。本文作者選取祖孫三代在一起散步的

平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美

德，禮贊了那種對(duì)人類(lèi)社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，

用的就是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。文章不長(zhǎng)，但是寫(xiě)得情趣盎然,很有波

瀾。兒子“叫起來(lái)”是一波，一波初平，行路分歧又起，走小路遇魚(yú)塘

阻擋是余波，矛盾的產(chǎn)生和解決進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情，

使散步過(guò)程饒有趣味。

2.語(yǔ)言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。

除了兩處景物描寫(xiě),本文沒(méi)有多少形容詞和細(xì)致描摹，多用短句，

仿佛拉家常;但若干語(yǔ)句簡(jiǎn)約而耐人尋味。例如第2段：“母親本不愿

出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。"這幾個(gè)短句，把母

子二人的情態(tài)充分展現(xiàn)出來(lái)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝順，

躍然紙上。

本文語(yǔ)言的另一特點(diǎn)，表現(xiàn)在多用對(duì)稱(chēng)句上。例如：“她現(xiàn)在很聽(tīng)

我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！边@個(gè)句子把母子