2023-2024學(xué)年湖北省武漢市光谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級9月月考化學(xué)試卷

2023—2024學(xué)年湖北省武漢市光谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級9

月月考化學(xué)試卷

一、單選題

1.對于本次作業(yè)所用紙張，屬于其化學(xué)性質(zhì)的是

A.可燃B.不溶于水C.質(zhì)軟D.易撕碎

2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A.塞緊橡皮塞怎B.處理廢棄藥品

C.放入鐵釘D.檢查裝置氣密性歹王

3.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（）

A.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白霧

D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w

4.對下列宏觀事實(shí)的微觀解釋，合理的是

A.水通電生成氫氣和氧氣：水由氫分子和氧分子構(gòu)成

B.石墨一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石：原子種類發(fā)生改變

C.CO2氣體制成干冰：二氧化碳分子由運(yùn)動變?yōu)殪o止

D.水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起：水分子間的間隔增大

5.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中

表示硫原子，“0”表示氧原子，下列說法中錯(cuò)誤的是

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分

C.每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成

D.參加反應(yīng)的甲、乙兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

6.某同學(xué)誤將少量高鎬酸鉀當(dāng)成二氧化錦加入氯酸鉀中加熱制氧氣，部分物質(zhì)

質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A.b代表氯酸鉀的分解

B.d一定代表氧氣

C.此過程中起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量先增大后不變

D.L時(shí)高鋅酸鉀開始分解，匕時(shí)其反應(yīng)結(jié)束

7.下列說法正確的個(gè)數(shù)是

①質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素的粒子

②質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都相同的兩種微粒不可能是一種分子和一種離子

③具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子，最外層電子數(shù)一定是8

④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

⑤所有原子的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成

⑥NaCl是由NaCl分子構(gòu)成的

A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

8.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL,量

筒的容量為250mL,實(shí)驗(yàn)步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

曲Ft

①打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進(jìn)入到量

筒中的水的體積為VimL；

②用高能激光筆照射，引燃紅磷；

③紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2mL；

④計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

對于該實(shí)驗(yàn)有下列幾種說法，其中正確的是

①步驟①中，鼓入空氣的體積可以是小于200mL的任意體積；②步驟②中，

紅磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b；③步驟③中，未冷卻至室溫會使測得的

V2數(shù)值偏高；④步驟④中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于（VLV2）/VIX100%；⑤

該實(shí)驗(yàn)裝置與課本上的裝置相比更環(huán)保，結(jié)果也更準(zhǔn)確.

A.0）^（5）B.OTOc.owD.（W5）

二、填空題

9.多角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界。

其它成分

圖1圖2

(1)圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B的化學(xué)符號為。

(2)利用紅磷燃燒測定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)

的文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。

(3)在下列物質(zhì)：①海水；②汞；③食鹽水；④空氣；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧

化碳；⑧白酒。其中屬于純凈物的有(填序號)。

10.在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維

方式。如圖是幾種常見粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列

(1)甲是氧元素，其相對原子質(zhì)量是o

(2)在A、B、C、D四種粒子中，達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是(填字母)。

(3)C、D形成的物質(zhì)，其構(gòu)成的粒子有(填粒子符號)。

(4)B粒子所屬元素位于元素周期表第周期。

(5)下列各圖中?和O表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是

(填序號)。

O9?0

?O

①②

三、推斷題

11.小紅同學(xué)對暗紫色消毒粉A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖。請回答下列問題(圖

中字母是物質(zhì)的代號，不是元素符號):

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：F0

(2)寫出轉(zhuǎn)化A-B的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：，該反應(yīng)屬于

(填基本反應(yīng)類型)。

⑶寫出無色氣體B生成E的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：o

四、實(shí)驗(yàn)題

12.通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識。

請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：①

(2)實(shí)驗(yàn)室用高鎬酸鉀制取氧氣，裝置A還需在試管口加一團(tuán)棉花，其作用是

，若用F裝置收集氧氣合適的時(shí)機(jī)是o

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置A和G加熱混合物制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

,其驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在導(dǎo)管口―(填或

"b"),如果復(fù)燃，則集滿。

(4)若采用固液常溫下制取氣體，裝置B與裝置C相比，其優(yōu)點(diǎn)是

(5)氨氣是一種無色、有剌激性氣味、密度比空氣小極易溶于水的氣體。某興趣

小組同學(xué)用加熱氯化核和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的裝置組

合可以是O

五、科學(xué)探究題

13.某興趣小組對KC1C)3(氯酸鉀)分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究。在相同的加熱

條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)，通過比較收集50mLO2所需時(shí)間來探究二

氧化錦、氧化鐵、氯化鉀對氯酸鉀分解的催化效果：

收集50mLCh所

編號氯酸鉀質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g

需時(shí)間/S

實(shí)驗(yàn)15171

實(shí)驗(yàn)25二氧化鎰0.549

實(shí)驗(yàn)35氧化鐵0.558

實(shí)驗(yàn)45氯化鉀0.5154

(1)收集氣體時(shí)，有如下兩種操作步驟，正確的是

A.先點(diǎn)燃酒精燈，等水槽中導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻時(shí)，將導(dǎo)管口伸入量筒內(nèi)

B.先將導(dǎo)管口伸入量筒內(nèi)，再點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱

(2)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，氯化鉀(選填“有”或“無”)催化作用。

維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s,

解釋原因：o

(3)某同學(xué)探究“氧化鐵末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步

驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中

一支試管加入一藥匙氧化鐵粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較

產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入氧化鐵粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾、洗滌、干燥、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。

步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>