人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：《漢語(yǔ)拼音11ieüeer》

/《漢語(yǔ)拼音11ieüeer》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法，能準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)。2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法，能準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)。2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字，正確書(shū)寫(xiě)漢字。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、故事等生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)。（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)ie、üe、er的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比區(qū)分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。3.拼讀練習(xí)（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生拼讀。（2）學(xué)生自主練習(xí)拼讀，教師巡回指導(dǎo)。4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)（1）教師出示漢字，學(xué)生書(shū)空。（2）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)漢字，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe、er的掌握情況。6.課后作業(yè)（課后自主完成）（1）抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)生字。（2）完成課后練習(xí)題。四、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)《漢語(yǔ)拼音11ieüeer》ie：耶（yē）椰（yē）爺（yé）üe：約（yuē）喝（hē）雀（què）er：而（ér）兒（ér）耳（ěr）注意：ie、üe、er的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。六、課后作業(yè)布置1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)生字。2.完成課后練習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法的掌握程度。2.學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)漢字的正確率。3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度。4.學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法與區(qū)分復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法與區(qū)分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確掌握這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，以及能否正確區(qū)分形近字。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法1.復(fù)韻母ie的發(fā)音方法（1）發(fā)音時(shí)，先將舌位放在i的位置，然后迅速滑向e的位置。（2）發(fā)音過(guò)程中，口型由閉口變?yōu)榘腴_(kāi)口。（3）發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)。2.復(fù)韻母üe的發(fā)音方法（1）發(fā)音時(shí)，先將舌位放在ü的位置，然后迅速滑向e的位置。（2）發(fā)音過(guò)程中，口型由閉口變?yōu)榘腴_(kāi)口。（3）發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)。3.復(fù)韻母er的發(fā)音方法（1）發(fā)音時(shí)，舌尖卷起，靠近上齒齦。（2）發(fā)音過(guò)程中，口型保持半開(kāi)口。（3）發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)。二、復(fù)韻母ie、üe、er的區(qū)分1.ie與ei的區(qū)分（1）ie的發(fā)音過(guò)程中，舌位從i滑向e，口型由閉變半開(kāi)。（2）ei的發(fā)音過(guò)程中，舌位從e滑向i，口型由半開(kāi)變閉。2.üe與uei的區(qū)分（1）üe的發(fā)音過(guò)程中，舌位從ü滑向e，口型由閉變半開(kāi)。（2）uei的發(fā)音過(guò)程中，舌位從e滑向ü，口型由半開(kāi)變閉。3.er與其他復(fù)韻母的區(qū)分（1）er的發(fā)音過(guò)程中，舌尖卷起，靠近上齒齦。（2）其他復(fù)韻母發(fā)音過(guò)程中，舌尖不卷起。三、教學(xué)策略1.利用圖片、故事等生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)。3.學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)ie、üe、er的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。4.通過(guò)對(duì)比區(qū)分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。5.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。6.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法的掌握程度。2.學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)漢字的正確率。3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度。4.學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師需重點(diǎn)關(guān)注復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音方法與區(qū)分。通過(guò)有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.發(fā)音示范的準(zhǔn)確性：教師在示范發(fā)音時(shí)，必須確保自己的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，錯(cuò)誤的示范會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。2.個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的發(fā)音能力和語(yǔ)音感知能力不同，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音上的困難。3.多樣化的練習(xí)方式：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，如單人練習(xí)、小組合作、游戲競(jìng)賽等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我糾錯(cuò)能力。5.文化滲透：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)引入一些與漢語(yǔ)拼音相關(guān)的文化知識(shí)，如拼音的歷史、發(fā)展等，增加學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣和認(rèn)識(shí)。六、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行突破1.對(duì)于發(fā)音上的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)直觀的舌位圖示、口腔解剖知識(shí)等方式，幫助學(xué)生理解發(fā)音機(jī)制，從而準(zhǔn)確發(fā)音。2.對(duì)于形近字的區(qū)分，教師可以通過(guò)制作字卡、對(duì)比練習(xí)、游戲等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字形的認(rèn)識(shí)和記憶。3.對(duì)于書(shū)寫(xiě)上的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)書(shū)空練習(xí)、范寫(xiě)展示、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法和筆畫(huà)順序。七、課堂管理1.維持良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)。2.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。3.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。八、家校合作1.與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及如何在家中為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?.建議家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生