有趣的整數(shù)乘法（教案）蘇教版四年級下冊思維數(shù)學(xué)

/有趣的整數(shù)乘法（教案）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義，掌握整數(shù)乘法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用整數(shù)乘法解決實際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極思考的良好習慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)乘法的意義。2.整數(shù)乘法的計算方法。3.運用整數(shù)乘法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解整數(shù)乘法的意義，掌握整數(shù)乘法的計算方法。2.教學(xué)難點：運用整數(shù)乘法解決實際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過一個有趣的故事引入整數(shù)乘法：小明有3個蘋果，他想請他的4個朋友一起分享這些蘋果，那么他們一共可以分享多少個蘋果呢？2.探究新課（1）讓學(xué)生分組討論，每組派代表分享他們的討論成果。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，求幾個相同加數(shù)的和時，可以用乘法進行簡便計算。（3）講解整數(shù)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（4）讓學(xué)生舉例說明整數(shù)乘法的意義。3.深化理解（1）讓學(xué)生嘗試計算一些簡單的整數(shù)乘法題目。（2）講解整數(shù)乘法的計算方法。（3）讓學(xué)生通過游戲、競賽等形式，鞏固整數(shù)乘法的計算方法。4.實踐應(yīng)用（1）讓學(xué)生分組討論，每組派代表分享他們的討論成果。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用整數(shù)乘法解決實際問題。（3）讓學(xué)生完成一些與生活實際相關(guān)的整數(shù)乘法題目。5.總結(jié)提升（1）讓學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘法的意義和計算方法。（2）強調(diào)整數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索有趣的整數(shù)乘法題目。五、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.收集一些與整數(shù)乘法相關(guān)的實際問題，嘗試用所學(xué)知識解決。3.準備下一節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵學(xué)生積極思考、提問。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時進行教學(xué)反思和調(diào)整?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義，掌握整數(shù)乘法的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與、積極思考的良好習慣。在教學(xué)過程中，"探究新課"這一部分是需要重點關(guān)注的。這部分是學(xué)生理解和掌握整數(shù)乘法意義和計算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力的核心部分。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)和幫助學(xué)生，使他們能夠自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)整數(shù)乘法的意義和計算方法。具體來說，教師可以采取以下步驟：首先，教師可以設(shè)計一些有趣的實際問題，比如讓學(xué)生計算多個相同物品的總數(shù)，例如書本、水果等。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解到，當需要計算多個相同物品的總數(shù)時，可以使用乘法來進行簡便計算。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，共同探索和發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的規(guī)律。在這個過程中，學(xué)生可以互相交流和學(xué)習，共同解決問題。再次，教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲或者競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習和鞏固整數(shù)乘法的計算方法。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也可以幫助他們更好地理解和掌握整數(shù)乘法。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題。這種方式可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的實用價值，同時也可以培養(yǎng)他們的實際問題解決能力?？偟膩碚f，"探究新課"這個環(huán)節(jié)是整數(shù)乘法教學(xué)的重點，教師應(yīng)該通過多種方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整數(shù)乘法的意義和計算方法，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。在"探究新課"環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生思維的啟發(fā)和知識的逐步構(gòu)建。以下是詳細的補充和說明：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在探究整數(shù)乘法之前，教師可以通過一個生動的故事或者生活情境來引入乘法的概念。例如，可以用學(xué)生們熟悉的生日派對作為背景，提問：“如果你的生日派對上，每位朋友都會送給你2個相同的禮物，你有5位朋友，你會收到多少個禮物？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生解決問題的欲望。2.小組合作，探究規(guī)律教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生可以通過擺小棒、畫點或者使用計數(shù)器等教具來探究乘法的意義。例如，教師可以讓學(xué)生用小棒擺出3個2，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，他們是如何擺放小棒的，擺放了幾次，擺放的總數(shù)是多少。通過這樣的實踐活動，學(xué)生可以直觀地感受到乘法是加法的簡便運算，從而理解乘法的意義。3.引導(dǎo)總結(jié)，形成概念在學(xué)生通過實踐活動對乘法有了初步的認識之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，幫助他們形成乘法的概念。教師可以提問：“你們在擺放小棒的時候，是怎么樣得到最后的總數(shù)的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出是通過重復(fù)加法操作得到的，每次都是加了相同的數(shù)。這樣，學(xué)生就能夠理解乘法的意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。4.鞏固練習，深化理解在學(xué)生理解了乘法的意義之后，教師可以通過一系列的練習題來幫助學(xué)生鞏固乘法的概念。這些練習題應(yīng)該由淺入深，從簡單的乘法算式到稍微復(fù)雜一點的混合運算，逐步提高學(xué)生的計算能力。5.應(yīng)用拓展，解決問題最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的乘法知識應(yīng)用到實際問題中?？梢栽O(shè)計一些與生活密切相關(guān)的題目，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生嘗試用乘法來解決。通過這樣的實際問題解決，學(xué)生能夠更好地理解乘法的實用價值，同時也能夠提高他們解決實際問題的能力。在整個"探究新課"環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們