2021版微電子技術專業(yè)【現(xiàn)代學徒制班】人才培養(yǎng)方案

2021版

微電子技術專業(yè)

現(xiàn)代學徒制班

人才培養(yǎng)方案

編制（修訂）負責人：林濤

二級學院書記、院長：張紅斌陳良

專業(yè)建設委員會主任：曾孝平

編制（修訂）時間：2021年7月1日

教務處審查：王正勇賴先志

主管校長批準：龔小勇

審批時間：2021年9月1日

重慶電子工程職業(yè)學院編印

2021版微電子技術專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）人才培養(yǎng)方案

重慶電子工程職業(yè)學院

微電子技術專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）人才培養(yǎng)方案

（適用年級：2021級修訂時間：2021年7月）

一、專業(yè)名稱及代碼

㈠專業(yè)名稱：微電子技術

㈡專業(yè)代碼：510402

二、學制與招生

㈠學制：基本學習年限為3年，彈性學習年限為2至6年。

㈡招生對象：普通高中畢業(yè)（理科考生、文科考生）、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有

同等學力者。

㈢招生方式：統(tǒng)一招生、高職教育分類考試招生。

三、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或

職業(yè)類證書舉例

(代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術領域舉例

1．職業(yè)技能等級

證書（X證書中

級）：本專業(yè)對應

的職業(yè)資格證書；

2．國家職業(yè)資格

電子元器件工程技

證書（中級）：半

集成電路設計術員（2-02-09-02）；集成電路版圖設計；

導體芯片制造工、

（652）；電子半導體制造人員集成電路封裝與測

半導體分立器件

器件制造（6-25-02-05）；試；半導體芯片制造

電子信息大類電子信息類和集成電路裝調(diào)

（397）；計算半導體分立器件和工藝；FPGA應用與開

（61）（6101）工等；

機、通信和其集成電路裝調(diào)人員發(fā)；芯片技術應用與

3．工信部職業(yè)資

它電子設備制（6-25-02-06）；產(chǎn)品開發(fā)；產(chǎn)品營銷

格證書（中級）：

造（39）半導體材料制備人與服務

集成電路測試助

員（6-17-08）

理工程師、集成電

路版圖設計師等；

4．行業(yè)領軍企業(yè)

主導推行的相關

技能等級證書。

四、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

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㈠培養(yǎng)目標

本專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有

一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，

較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向集成電路設計、

電子器件制造等行業(yè)的電子元器件工程技術人員、半導體芯片制造工、半導體分立器件

和集成電路裝調(diào)工等職業(yè)群，能夠從事集成電路版圖設計、半導體芯片制造工藝、半導

體芯片封裝與測試、FPGA應用與開發(fā)、芯片技術應用與產(chǎn)品開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術

技能人才。

㈡培養(yǎng)規(guī)格

1．素質(zhì)要求

⑴堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

⑵崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德

準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

⑶具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

⑷勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和至少1項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

⑹具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成至少1項藝術特長或愛好。

⑺具有一定的產(chǎn)品開發(fā)思維、系統(tǒng)集成思維和工程理念；

⑻具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2．知識要求

⑴掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

⑵熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識；

⑶熟悉電工、電子技術基礎知識以及網(wǎng)絡技術、編程技術等基礎知識；

⑷掌握半導體元器件、集成電路的基礎理論、半導體芯片制造的工藝原理、工藝

流程和操作方法、工藝質(zhì)量檢測等相關知識；

⑸掌握半導體芯片封裝、測試的流程和方法、芯片技術應用與產(chǎn)品開發(fā)等相關知

識；

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⑹掌握集成電路版圖設計基礎知識、設計方法和軟件應用等相關知識；

⑺熟悉FPGA應用和開發(fā)方法；

⑻了解本專業(yè)技術發(fā)展的新知識、新材料、新工藝與新裝備；

⑼掌握基本的微電子技術專業(yè)英語；

⑽了解芯片技術應用與產(chǎn)品開發(fā)的相關知識、流程和方法；

⑾熟悉營銷渠道管理、電子商務等產(chǎn)品銷售與技術服務相關知識。

3．能力要求

3.1職業(yè)通用能力要求

⑴具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

⑵具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

⑶具有英語閱讀和一般專業(yè)資料的翻譯能力；

⑷本專業(yè)需要的信息技術應用與維護能力；

⑸具有較強的社會實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.2職業(yè)崗位能力要求

⑴熟悉微電子行業(yè)相關的法律法規(guī)、標準規(guī)范，以及環(huán)境保護、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關知識；

⑵具有持續(xù)學習微電子行業(yè)新知識、新技術，并能與同行進行專業(yè)溝通的能力；

⑶能夠對半導體芯片生產(chǎn)設備進行操作和產(chǎn)品品質(zhì)管理；

⑷具有正確設置各類工藝參數(shù)和操作芯片封裝測試設備的能力；

⑸具有正確操作半導體芯片制造的各種工藝設備并進行維護的能力；

⑹具有正確操作芯片封裝設備的能力；

⑺具有較強的集成電路版圖設計軟件使用和版圖設計能力；

⑻具有一定的FPGA應用和開發(fā)能力；

⑼具有一定的芯片技術應用與產(chǎn)品開發(fā)的基本能力；

⑽具有一定的集成電路計算機輔助設計的能力；

⑾具有一定的電子產(chǎn)品銷售與售后能力。

五、課程設置及要求

為落實立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，需深入發(fā)掘各類

課程的思想政治理論教育資源。形成以思政課程為核心，綜合素養(yǎng)課程為骨干，專業(yè)課

程思政為支撐的大思政教育體系，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。通過“公共

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課+專業(yè)課+素質(zhì)拓展課”的課程體系，實行個性化人才培養(yǎng)，課程內(nèi)容與X證書融通，

以分眾快樂體育與特色運動項目為一體，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，將勞動教育融

入到實習實訓課內(nèi)容，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

㈠公共課程設置

根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，以及專業(yè)群素質(zhì)要求，開設思想道德與法治、毛澤東

思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、形

勢與政策、安全教育與軍事理論、軍事訓練、體育、信息技術與人工智能基礎、就業(yè)指

導與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、中國傳統(tǒng)文化概況、勞動教育、高等數(shù)

學、公共英語等公共課程。

㈡專業(yè)課程設置（含實踐課程）

1.專業(yè)基礎課程[平臺]

包含電工與電路基礎、電子技術與應用、物聯(lián)網(wǎng)工程導論、網(wǎng)絡技術基礎、編程基

礎及應用、職業(yè)核心能力訓練、電子技術綜合實訓等課程。

2.專業(yè)核心課程

學校與中電科技集團重慶聲光電有限公司等企業(yè)構建“雙主體”育人模式，根據(jù)合

作協(xié)議校企雙方聯(lián)合開展集成電路封裝與測試、集成電路版圖設計等領域的“雙導師制”

現(xiàn)代學徒制對口實訓，并接納本專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）學生從第5學期到企業(yè)進行頂崗

實習，教師到企業(yè)集中授課。

⑴模塊一名稱：集成電路封裝與測試

包含集成電路封裝技術、電子線路板設計與制作、集成電路制造技術、集成電路測

試技術、集成電路封裝與測試實訓等課程。

⑵模塊二名稱：集成電路版圖設計

包含集成電路版圖設計、FPGA應用設計、集成電路設計平臺與仿真、半導體器件

工藝、集成電路版圖設計實訓等課程。

⑶模塊三名稱：智能產(chǎn)品銷售與技術服務

包含產(chǎn)品營銷與技術服務、營銷渠道開發(fā)與管理、電子商務基礎等課程。

3.專業(yè)拓展課程

包含微控制器技術與應用、Python程序設計與應用、產(chǎn)品營銷與技術服務、電子

產(chǎn)品品質(zhì)管理、硬件描述語言、工程制圖與識圖、專業(yè)英語等課程，以及學校與中電科

技集團重慶聲光電有限公司等企業(yè)根據(jù)現(xiàn)代學徒制合作協(xié)議開展的拓展課程包括企業(yè)

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文化與管理實務、微電產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展與創(chuàng)新課程。

㈢核心課程主要教學內(nèi)容及要求

序號課程名稱課程目標、主要教學內(nèi)容及要求

專業(yè)基礎課程。為后續(xù)專業(yè)核心課程的學習奠定基礎。通過本課程學習，使學

生獲得電子技術方面的基礎知識和技能，培養(yǎng)學生分析和解決電子線路問題的

能力以及熟練使用常用儀器儀表的能力，為以后深入學習后續(xù)專業(yè)核心課程打

電子技術好基礎。課程以單級放大電路設計與制作、功率放大電路設計與制作、串聯(lián)穩(wěn)

1

與應用壓電源設計與制作、分立原件門電路設計與制作、數(shù)字顯示搶答器設計與制作、

流水燈控制電路設計與制作為主線，將電子技術課程的主要知識內(nèi)容分散囊括

到各個教學項目中，通過每一個項目的實施，學生能夠掌握該項目所包含的知

識要點、核心內(nèi)容及應用方法。

專業(yè)基礎課程。為剛進入大學的電子信息大類相關專業(yè)學生解答“電子信息的

內(nèi)涵、電子信息關鍵技術、電子信息應用技術人才能力需求”等困惑；激發(fā)學

生對電子信息類行業(yè)、專業(yè)的興趣，培養(yǎng)電子信息系統(tǒng)思維方法和創(chuàng)新意識，

電子信息

2為后續(xù)專業(yè)課程打好基礎。課程以探尋電子信息技術的世界、認識認識電子信

導論

息技術的應用、電子產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐等教學項目為載體，通過典型應用案

例引領關鍵技術，并將職業(yè)行動領域的工作過程融合在情境項目訓練中，學生

能夠掌握項目的知識點和技能點。

專業(yè)核心課程。通過以芯片制造工藝員的職業(yè)能力為導向（職業(yè)性），以IC芯

片制造工藝員的典型工作過程為依據(jù)（實踐性），以集成電路產(chǎn)品為基礎（開

集成電路放性），根據(jù)IC芯片制造工藝員的崗位職業(yè)資格證書的標準和要求，使學生掌

3

制造技術握硅晶圓制造、光刻刻蝕、摻雜、制膜、測試的典型工作任務，能編制集成電

路工藝仿真文件，并進行工藝參數(shù)調(diào)試，以及工藝仿真結構的分析，了解工藝

參數(shù)對集成電路制造工藝的影響，培養(yǎng)嚴謹務實的分析問題與解決問題能力。

專業(yè)核心課程。通過本課程的教學，使學生掌握集成電路封裝的原理、工藝流

集成電路程、設備維護與使用等知識技能，了解硅光子封裝等先進封裝技術的前沿領域

4

封裝技術和最新發(fā)展趨勢以適應集成電路封裝測試企業(yè)對集成電路封裝技術人員的需

求。

專業(yè)核心課程。通過本課程的教學，使學生掌握集成電路測試的原理、工藝流

集成電路程、設備維護與使用等知識技能，了解硅光子測試等先進測試技術的前沿領域

5

測試技術和最新發(fā)展趨勢以適應集成電路封裝測試企業(yè)對集成電路測試技術人員的需

求。

專業(yè)核心課程。本課程旨在培養(yǎng)電子信息化建設中急需的集成電路版圖設計人

員，重點培養(yǎng)學生設計數(shù)字集成電路和模擬集成電路版圖的能力。使學生掌握

一定的半導體物理、晶體管原理、集成電路設計、集成電路前后道工序加工與

集成電路

6測試的基礎理論及專業(yè)知識，具備熟練使用EDA軟件進行集成電路版圖設計的

版圖設計

能力；培養(yǎng)學生熟練應用Cadence等EDA工具的操作能力，芯片原理圖閱讀能

力，對電路圖進行與版圖設計相關分析的能力，IC版圖閱讀和設計風險分析、

規(guī)避和設計缺陷改進的能力，IC版圖布局布線和版圖設計驗證、修改能力。

專業(yè)核心課程。通過本課程的教學，使學生熟悉Xilinx的可編程邏輯器件FPGA

FPGA應用的內(nèi)部結構；掌握Xilinx/Altera公司可編程邏輯器件FPGA片上資源的使用；

7

設計熟悉基于FPGA的數(shù)字系統(tǒng)設計流程，掌握QuartusII設計向導軟件開發(fā)系統(tǒng)的

功能和安裝方法、原理圖輸入方式設計初步、引腳設置和下載、層次化設計、

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時序控制器設計；使學生通過FPGA數(shù)字系統(tǒng)設計的學習，并在掌握

VHDL/Verilog語言和數(shù)字電路設計的基礎上，進一步的學習基于FPGA的數(shù)字

系統(tǒng)設計，其中包括ISE，Modelsim，ChipScope軟件在數(shù)字系統(tǒng)設計、仿真、

下載和調(diào)試的作用，以及常用數(shù)字系統(tǒng)組件，如RAM、ROM、FIFO、ALU、FSM等。

集成電路專業(yè)核心課程。通過本課程的教學使學生熟悉集成電路設計原理及EDA工具，

8設計平臺掌握集成電路設計及仿真等知識技能；培養(yǎng)學生電路圖繪制和分析能力，熟練

與仿真進行電路仿真及初步分析。

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六、教學計劃進度表

6-1課程類別與學分結構總表

專業(yè)：微電子技術（現(xiàn)代學徒制班）適用年級：2021級

課程學分課內(nèi)學時整周

課程及學分類別課程管理部門其中實實訓

必修選修總學時

踐學時(周)

馬克思主義學院10/19656/

通識教育與國際學院20/326100/

1.公共必修課程

體育與國防教學部11/2562102

人工智能與大數(shù)據(jù)學院2/3216/

通識教育與國際學院

2.公共選修課程/4640/

馬克思主義學院

電子與物聯(lián)其中理論55/880440/

3.專業(yè)必修課程

網(wǎng)學院其中實踐21/60060030

4.專業(yè)選修課程電子與物聯(lián)網(wǎng)學院/21336168

統(tǒng)計總學分、學時、實踐周數(shù)119252690159032

畢業(yè)總學分標準144學分

6-2公共必修課程設置表

課程類型必修考核課內(nèi)總其中實踐

學期公共課程類別課程名稱課程代碼

（A,B,C)學分方式學時學時

安全教育與軍事理論7102010002A2考查32

軍事訓練71010015C2考查112112

體2考查3228

毛澤東思想和中國特色

7002020002B3.5考查5612

社會主義理論體系概論

思想政治理論課實踐（2）7002040001C0.5考查1010

1

形勢與政策Ⅰ7002010008B0考查8

就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展（1）69010025B1考查196

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）69010027B1考查164

公共英語（1）6902020016B3考查4812

高等數(shù)學6902020018B3考試4812

勞動教育（理論）6902010016A0.5考查8

思想道德與法治7002020006B2.5考查408

思想政治理論課實踐（1）7007040001C0.5考查1010

2形勢與政策Ⅰ7002010008B0.5考查8

體育27102020004B2考查3228

公共英語（2）6902020017B3考查4812

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工程數(shù)學690202014B3考試4812

中國傳統(tǒng)文化概況6902020019B2考查328

心理健康教育69010029B1考查164

信息技術與人工智能基

6102020001B2考查3216

礎

體育37102020005B1考查1614

3

形勢與政策Ⅱ7002010010B0考查8

體育47102020006B1考查1614

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（2）69010028C1考查1616

勞動教育（實踐）6902040001C0.5考查88

4就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展（2）69010026B1考查196

習近平新時代中國特色

7002020007B2考查328

社會主義思想概論

形勢與政策Ⅱ7002010010B0.5考查8

體育57102020007B1考查1614

5

形勢與政策（綜合）7102020008B0考查84

6形勢與政策（綜合）7102020008B0考查84

公共必修課程（平臺課）開課總學分43學分/810382

備注：課程類型中A為理論課程，B為工學一體化（或理實一體化）課程，C為實習實訓課程。

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6-3專業(yè)必修課程設置總進度表

課內(nèi)學時整周

課程類型課程考核

學期課程名稱課程代碼其中實實訓

（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

電工與電路基礎6208020035B4考試6432

1物聯(lián)網(wǎng)工程導論62040042B2考查3216

職業(yè)核心能力訓練62030027B2考查3216

電子技術與應用6208020036B5考試8040

編程基礎及應用6208020003B4考試6432

2

網(wǎng)絡技術基礎6208020002B2考查3216

電子技術綜合實訓6208030002C2考查2

集成電路封裝技術B4考查6432

電子線路板設計與制作B4考查6432

3集成電路制造技術B3考試4824

集成電路測試技術B3考查4824

*集成電路封裝與測試實訓C2考查2

集成電路版圖設計B4考試6432

FPGA應用設計B4考查6432

4集成電路設計平臺與仿真B4考查6432

半導體器件工藝B2考查3216

*集成電路版圖設計實訓C2考查2

產(chǎn)品營銷與技術服務B3考試4824

營銷渠道開發(fā)與管理B3考查4824

5

電子商務基礎B2考查3216

*校外（頂崗）實習1C3考查1201206

*校外（頂崗）實習2C6考查24024012

6

畢業(yè)設計（論文）C6答辯1201206

課程學分、學時及課內(nèi)實踐學時、實踐周數(shù)/761480104030

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計76學分

備注1：課程類型中A為理論課程，B為工學一體化（或理實一體化）課程，C為實習實訓課程；

備注2：帶“*”號課程為校企雙方根據(jù)合作現(xiàn)代學徒制協(xié)議實施的實習實訓課程。

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6-4專業(yè)選修課程設置進度表

課內(nèi)學時整周

課程課程類型課程考核

學期課程名稱其中實實訓

代碼（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

微控制器技術與應用B3考查4824

自動識別技術及應用B3考查4824

硬件描述語言B3考查4824

3電子信息導論B2考查3216

*企業(yè)文化與管理實務B2考查3216

5G移動通信技術B4考查6416

數(shù)字產(chǎn)業(yè)化企業(yè)管理實務B1考查168

電子測量技術與應用B3考查4824

專業(yè)英語B2考查3216

Python程序設計與應用B3考查4824

工程制圖與識圖B3考查4824

4

傳感器技術及應用B4考查6432

數(shù)據(jù)庫技術及應用B3考查4824

智能行業(yè)職場零距離—求職技巧B1考查168

智能時代三創(chuàng)怎么玩—未來工作B1考查168

現(xiàn)代電子裝聯(lián)技術B3考查4824

電子產(chǎn)品品質(zhì)管理B2考查3216

5室內(nèi)分布系統(tǒng)設計與優(yōu)化B4考查6432

物聯(lián)網(wǎng)安全技術B2考查3216

*微電產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展與創(chuàng)新B2考查3216

本專業(yè)畢業(yè)要求達到的最低專業(yè)選修課程總學分21學分

備注1：課程類型中A為理論課程，B為工學一體化（或理實一體化）課程，C為實習實訓課程；

備注2：“1學分”課程由企業(yè)方授課；

備注3：“*”課程為校企雙方根據(jù)現(xiàn)代學徒制合作協(xié)議實施的工學一體化（或理實一體化）課程。

6-5各學期教育、教學各環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

專

課各種實踐教學周軍畢

學考題機合

堂課技生頂畢畢事業(yè)活

教訓教

程能產(chǎn)崗業(yè)業(yè)動

學練育

設實實實論設周

期計訓習習文計試動計

115211221

216211121

316211121

416211121

512611121

6126201021

合計（周）7561864566126

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2021版微電子技術專業(yè)（現(xiàn)代學徒制班）人才培養(yǎng)方案

七、實施保障

㈠師資隊伍

1.隊伍結構

校企雙元、專兼結合組建教學團隊，本專業(yè)學生數(shù)與教師數(shù)比例為16.5:1，雙師

素質(zhì)教師占專業(yè)教師比為90.7%；教學團隊平均年齡約36.9歲，國家千人計劃專家領

軍人物1人、教授2人、副教授/高工5人，博士7人，團隊職稱、年齡、學歷結構優(yōu)

良。

根據(jù)“平臺+模塊”課程體系構建基層教學組織，專業(yè)基礎平臺設有負責人1名、

專任教師12名；三大核心課程模塊各設負責人1名，各有專任教師6-10名，承擔具體

的課程項目設計、教學設計實施和教學資源建設等任務，形成分工協(xié)作、集體備課、協(xié)

同教研機制。

2.專任教師

形成集企業(yè)高級工程師、高技能專家以及具備豐富專業(yè)教學經(jīng)驗的校內(nèi)教師為一體

的教學創(chuàng)新團隊，大部分團隊成員來自華為西安研究所、華為海思、中電24研究所、

長電科技等行業(yè)領軍企業(yè)或大型央企，具有豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗、科研應用能力和教研

教學能力。團隊成員榮獲國家級教學成果獎、全國技術能手、國家級技能大師、省部級

科技進步獎、全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師等榮譽20余人次。

3.專業(yè)帶頭人

實行雙專業(yè)帶頭人制度。校內(nèi)專業(yè)帶頭人為副教授、博士、高級技師、高級考評員。

重慶市電子學會高校電子技術專委會委員、重慶半導體行業(yè)協(xié)會校方聯(lián)系人、四川省高

職院校大學生嵌入式技術應用開發(fā)技能大賽裁判、全國大學生電子設計競賽重慶賽區(qū)專

家?guī)斐蓡T、中國儀器儀表學會高級會員。主持/主研國家及省部級項目7項，獲授權專

利20項，發(fā)表SCI、EI、CSCD、中文核心等論文22篇。主要從事集成電路應用、多傳

感器信息融合、智能控制等方向技術與工程應用研究。

校外專業(yè)帶頭人為高級工程師，碩士生導師、中國電子學會高級會員、微電子企業(yè)

副總經(jīng)理，長期深耕于集成電路生產(chǎn)及設計行業(yè)領域，先后主持集成電路領域專項等課

題20余項，制訂技術標準10余項，專利近20余項。

4.兼職教師

建有企業(yè)兼職教師庫，從中電科技集團重慶聲光電有限公司及其關聯(lián)企業(yè)、下屬企

業(yè)等行業(yè)領軍企業(yè)聘任工程師、技師以上資格專業(yè)人員14人。在校企雙元主體制度下，

共同開展專業(yè)建設、課程建設與技術研發(fā)等日常工作，承擔課程教學、實習實訓指導和

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學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

㈡教學設施

校企共建有“國家級技能大師工作室”“國家高技能人才培訓基地”“國家級虛擬

仿真實訓中心”“集成電路專業(yè)群虛擬仿真實訓基地（重慶市級示范性虛擬仿真實訓基

地、教育部示范性虛擬仿真實訓基地培育項目）”“重慶市電子信息共享實訓基地”“城

市建筑智慧運維管理重慶市高校工程中心”“重慶市教育教學雙基地”“硅光子人才培

養(yǎng)與技術創(chuàng)新中心”“電子+3D打印創(chuàng)新工坊”“智能電子集成設計工匠工坊”等技術

技能培訓與研發(fā)平臺，具備技能培訓、技能鑒定、職場體驗、技術服務、社會培訓、產(chǎn)

品研發(fā)、應用試點等功能。

1.專業(yè)教室基本條件

配備能全面支撐信息化教學的現(xiàn)代化教室30余間、智慧教室6間。

2.校內(nèi)實訓室基本條件

校企共建有集成電路制造實訓室、集成電路版圖實訓室、FPGA實訓室等25個專業(yè)

實訓室，實訓工位960個，設備儀器810臺/套，價值近3000萬元；另外斥資2000萬

元打造硅光子人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新中心，先期已建成硅光子封測用千級潔凈間。這些實

訓室（中心）為學生開展校內(nèi)實訓提供了良好的環(huán)境與條件。

3.校外實習實訓基本條件

建有重電-新大陸物聯(lián)網(wǎng)學院、重電-海爾COSMOPlat智能學院等產(chǎn)業(yè)學院，與中電

科技集團重慶聲光電有限公司、華潤微電子有限公司、重慶萬國、SK海力士、中科渝

芯、重慶兩江半導體研究院有限公司、廣東利揚芯片測試股份有限公司等20余家行業(yè)

企業(yè)在智能終端、半導體制造、集成電路設計、集成電路應用等領域共建有產(chǎn)教融合實

習實訓基地，為師生提供校外實訓和頂崗實習崗位800個以上。

4.信息化教學支撐條件

已建成《電子信息導論》《物聯(lián)網(wǎng)工程導論》《單片機技術及應用》《電子技術基

礎與應用》《數(shù)字電子技術》《專業(yè)英語》《現(xiàn)代電子裝聯(lián)技術》《電子測量技術及應

用》等12門核心主干課程的信息化教學資源，并已在愛課程（中國大學MOOC）、智慧

職教、重慶高校在線開放課程平臺等上線運行。

依托現(xiàn)代化教室、智慧教室等教學場所建設，具備利用數(shù)字化教學資源庫、信息化

教學、教學評價、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件，滿足線上線下混合教學需

要。

㈢教學資源

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1.教材選用情況

建立有教材選用評審制度，優(yōu)先選用新版國家、省部級規(guī)劃教材。重點使用校企聯(lián)

合開發(fā)的工學結合項目化系列教材，主持編寫3本國家規(guī)劃教材。

2.圖書文獻配備情況