有趣的乘法計(jì)算（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/有趣的乘法計(jì)算（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.乘法的意義2.乘法的基本運(yùn)算方法3.乘法口訣4.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法的基本運(yùn)算方法，乘法口訣。2.教學(xué)難點(diǎn)：乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，乘法運(yùn)算中的進(jìn)位問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法現(xiàn)象，如：每排有5個(gè)座位，共有3排，一共有多少個(gè)座位？通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生初步理解乘法的意義。2.探究新知（1）乘法的意義通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（2）乘法的基本運(yùn)算方法引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式，讓學(xué)生嘗試用加法算出乘法的結(jié)果，從而理解乘法的基本運(yùn)算方法。（3）乘法口訣教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀乘法口訣，讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣。（4）乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如：計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算物體的面積等。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)一些乘法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)乘法的基本運(yùn)算方法和應(yīng)用。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中的乘法現(xiàn)象，嘗試用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，讓學(xué)生在探究中掌握乘法的基本運(yùn)算方法和乘法口訣。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在日常生活中能夠靈活運(yùn)用乘法知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)的乘法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的價(jià)值和魅力。以下是關(guān)于“乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.購(gòu)物中的應(yīng)用在購(gòu)物時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算總價(jià)的情況。例如，一支鉛筆的價(jià)格是1元，小明想買5支鉛筆，那么他需要支付的總價(jià)是多少呢？這里就可以運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生明白乘法在購(gòu)物中的實(shí)際意義，提高他們的生活自理能力。2.面積計(jì)算中的應(yīng)用在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算面積的問(wèn)題。例如，一個(gè)房間的長(zhǎng)是4米，寬是3米，那么這個(gè)房間的面積是多少呢？這里也可以運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決面積計(jì)算問(wèn)題，提高他們的空間想象能力。3.時(shí)間計(jì)算中的應(yīng)用在日常生活中，我們還會(huì)遇到需要計(jì)算時(shí)間的問(wèn)題。例如，小明每分鐘可以跑100米，那么他跑400米需要多少時(shí)間呢？這里同樣可以運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決時(shí)間計(jì)算問(wèn)題，提高他們的時(shí)間管理能力。4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的應(yīng)用在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算總數(shù)的問(wèn)題。例如，一個(gè)班級(jí)有5個(gè)小組，每個(gè)小組有4名學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生呢？這里也可以運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)問(wèn)題，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。5.科學(xué)研究中的應(yīng)用在科學(xué)研究中，乘法也有著廣泛的應(yīng)用。例如，一個(gè)科學(xué)家需要計(jì)算某種物質(zhì)的密度，他可以通過(guò)測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量和體積，然后運(yùn)用乘法計(jì)算出密度。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生明白乘法在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)他們的科學(xué)探究興趣。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教師可以設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的價(jià)值和魅力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的乘法現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總之，乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的價(jià)值和魅力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在強(qiáng)調(diào)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：1.生活情境的創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬購(gòu)買不同數(shù)量的商品，并計(jì)算出總價(jià)。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.實(shí)踐活動(dòng)的安排除了課堂上的模擬活動(dòng)，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以布置作業(yè)讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物，并記錄下所購(gòu)買的商品數(shù)量和價(jià)格，回家后用乘法計(jì)算出總價(jià)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。3.問(wèn)題的提出與解決在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并嘗試用乘法來(lái)解決。例如，可以讓學(xué)生思考如何計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積，或者如何計(jì)算班級(jí)所有學(xué)生的體重總和。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更加深刻地理解乘法的意義和作用。4.數(shù)學(xué)故事的講述通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事，教師可以將乘法與有趣的情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小兔子種胡蘿卜的故事，小兔子每種胡蘿卜需要挖3個(gè)洞，一共要種4排，讓學(xué)生幫助小兔子計(jì)算一共需要挖多少個(gè)洞。這樣的故事能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。5.評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用乘法的嘗試，無(wú)論成功與否，教師都應(yīng)當(dāng)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.連接其他學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)嘗試將乘法與其他學(xué)科知識(shí)相連接，讓學(xué)生看到乘法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。例如，在科學(xué)課上，可以讓學(xué)生計(jì)算不同物質(zhì)的密度；在體育課上，可以讓學(xué)生計(jì)算不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的得分。這樣的跨學(xué)科教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立更廣泛的知識(shí)體系。