2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級(上)期中語文試卷(含答案解析)

2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級（上）期中語文試卷

1.默寫與運用。

（1）寄書長不達，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

⑵,枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（3）《水調(diào)歌頭》中“,”表達了詞人對遠方親人的懷念與祝福。

（4）美麗的山村一片安寧靜謐。田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲滿盈，讓我們不由得想到陶

淵明《桃花源記》中的“，?！?/p>

2.閱讀下面的選文，完成問題。

【甲】

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬

陵歐陽修也。

【丙】

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記

之而去。

【丁】

天圣七年，仲淹拜右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。曰：

“宮掖中中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫。f

徙江、淮，所至開倉振之，奏蠲②廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救弊?十事。

后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作。未就?,徙杭州，轉(zhuǎn)

運使奏留仲淹以畢其役，件

之。

----《宋史?范仲淹傳》

【注】①宮掖：宮廷。②蠲：免除(租稅、罰款等)。③救弊：糾正弊端。④未就：未完成。

(1)【甲】詩的作者是(朝代)的(人名)，【乙】【丙】兩文的作者與另

外六位散文家合稱為“”

⑵解釋加點詞。

①號徙江、淮

②于之

(3)翻譯畫線句。

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

(4)【甲】【乙】【丙】的作者均遭受貶謫，但詩文中流露出的情思有所不同。從【甲】詩的

頸聯(lián)我們可以讀出詩人的;【乙】文表達了作者寄情山水、的思想；【丙】

文寓情于景，抒發(fā)了作者的感情。

(5)請用“/”在句中標出兩處停頓。(多標扣分)

仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。

(6)【丁】文中，面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓，這

正是《岳陽樓記》中“古仁人之心”的具體表現(xiàn)之一：“”；面對大水，他“募人興

作”，通過，(用自己的話回答)的辦法治理大水，這體現(xiàn)了他治國濟民

的才能。

3.閱讀下文，完成問題。

用一生寫好一個“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手

用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八

缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，

“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月

明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師”夏承煮專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠紹、取

精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也

不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。事實上，無

論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉

得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績。

③然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇

到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實

心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累

積不出實績。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！?/p>

要做成一件事情，重要的是專注于目標，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走

出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④“書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。”恒心是成功

的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，

在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反

顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘

徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的

競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！毙凶咴谌松?/p>

上，又何嘗不是如此？

(1)本文的中心論點是

A.用一生寫好一個“恒”字。

B.人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

C.行走在人生路上，又何嘗不是如此？

D.古往今來，有恒者事竟成。

⑵本文第①段的作用是

(3)根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

首先①―然后正面論證古往今來，有恒者事竟成。一接著②―進一步③

一最后得出結(jié)論：行走在人生之路上，用一生寫好一個恒字。

(4)以下事實論據(jù)能否放入本文第②段？請簡述理由。

達?芬奇，從小愛好繪畫。他從畫蛋入手，畫了一個又一個，足足畫了十多天。他知道1000

個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同

了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。

經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

4.閱讀下文，完成問題。

燈祭

遲子建

①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。

②從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均

勻地落下來了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的

灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對稱地鉆兩

個眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個眼中。鐵絲在手的

牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。

從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。卷

屏

氣

③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要撿回五六個瓶子才能做成

一個。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是

一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。

④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就

是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句

這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時，蠟燭

燒得只剩下一汪油了。

⑤那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”“全給丟在路上了。"我說，“剩

下最亮的光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家！”父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上

斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。

⑥過年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有

高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，喇喇響。

低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺上，放在大門口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以

除夕夜藏貓貓要離冰燈遠遠的。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓

人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。

⑦因為有了年，就覺得日子是o因為有了父親，年也就顯得o如果又有

了父親送我的燈，年則了。

⑧然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年，我們沒有點燈。別人家的院子燈

火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷了路了。

我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來呀！

⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個落雪的黃昏，我降臨人世了。那時

窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞

萬盞燈，卻再也迎不來幼時父親送給我的那盞燈了。

⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻

璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我

買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩瘢車囊股皖潉?/p>

了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

?

(有刪改)

(1)請選擇恰當?shù)脑~語，將序號填入第⑦段的空格處。

因為有了年，就覺得日子是。因為有了父親，年也就顯得o如果又有了父

親送我的燈，年則了。

A.有聲有色

B.妖爆迷人

C.有盼頭的

(2)閱讀本文第②-④段，說說第①段畫線句為什么說“那燈是不尋常的”？

(3)結(jié)合加點詞，分析第②段畫線句的表達效果。

待到夜幕降臨時，窿錚捧起燈罩，嚓，點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺

得無限風(fēng)光了。

(4)本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包畬

A.用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對它的喜愛之情。

B.描寫過年時院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來的溫暖。

C.與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對比，突出父親離去給“我”家?guī)淼木薮蟊础?/p>

D.用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對比，突出“我”的燈的美麗、父親的手巧。

(5)聯(lián)系全文，說說第?段畫線句的含義。

5.“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》。自強不息是我國傳統(tǒng)文化的精髓,

是中華民族生生不息的精神源泉之一，也是人類文明共有的精神財富。達立和然然兩位同學(xué)

要開展一次以“君子自強不息”為主題的綜合性實踐活動，請你協(xié)助他們共同完成相關(guān)任務(wù)。

達立喜歡歷史和軍事，他喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的名言：

[A1一個人的生命應(yīng)當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不

因碌碌無為而羞愧一一這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都

已獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。”

[B]“藝術(shù)范兒”然然喜歡彈鋼琴，她在《傅雷家書》中讀到：

“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放

了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，

就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊?！?/p>

達立和然然都喜歡詩歌，他們在《艾青詩選》中找到了這樣的詩句：

【C】假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠洶

涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……

(1)請在空格處填入書中主人公的名字：

(2)達立和然然在這些語句中發(fā)現(xiàn)，自強不息精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展和歷史進步等方面各

有不同的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出多樣化的內(nèi)涵。請你選擇其中一例進行具體分析。

我選,我理解了自強不息的內(nèi)涵在于

(3)請根據(jù)語文課上的學(xué)習(xí)，再寫出一例能表現(xiàn)自強不息精神的名人名言。

(作者或作品)：

6.受疫情影響，同學(xué)們度過了幾個月的居家學(xué)習(xí)。聽說，達立沒有在這段時間“躺平”，他

嚴格要求自己，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情努力學(xué)習(xí)，認真讀書。然然對此很欽佩。正好，

達立剛剛在學(xué)校組織的名著閱讀分享會上獲得了“閱讀達人”的榮譽。然然想借此機會采訪

達立，了解他的讀書經(jīng)驗，更要宣傳他的自強不息精神。她設(shè)計了如下一些問題：

A請談一談你是如何在居家生活中戰(zhàn)勝懈怠情緒，認真學(xué)習(xí)的？

B閱讀這些書籍，給你在居家學(xué)習(xí)期間戰(zhàn)勝困難，積極進取帶來了哪些幫助？

C我就不信，沒有爸媽幫助，憑你自己也能取得這么多收獲。是不是？

D能向大家介紹一下你是如何閱讀這些名著的嗎？

E從你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我看到了自強不息的精神。你能談?wù)勛约簩@種精神的看法嗎？

F你如何理解《艾青詩選》和《傅雷家書》在抒情方面的共性與差異？

(1)上述問題中，不適合作為本次采訪主問題的兩項是：

(2)然然將撰寫的采訪稿交給達立過目并修改。達立發(fā)現(xiàn)其中一段存在兩處語病。

幽幽書香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨礪自強品質(zhì)。①讓我敬佩的還不止于此。

②達立同學(xué)就做到了這一點。

請分別修改兩個病句，工整地抄寫在下面的橫線上。

①______

②______

7.詩意謳歌自強不息的精神

然然發(fā)現(xiàn)，和很多詩人一樣，艾青擅長使用富有表現(xiàn)力的意象，傳遞出獨特的情感。然然

學(xué)習(xí)這種方法，選擇艾青筆下的那只“鳥”作為意象，謳歌自己在《艾青詩選》中感受到的

自強不息精神：

自強，是艾青化身的那只鳥，用嘶啞的喉嚨，歌唱出不屈與希望。

請你在《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》中選擇一本，用類似的方法仿寫句子。

8.題目：越走近，越懂得

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

答案和解析

1.【答案】【小題1】況乃未休兵

【小題2】棚葉落山路

【小題3］但愿人長久，千里共嬋娟

【小題4】阡陌交通，雞犬相聞

【解析】（1）況乃未休兵

（2）棚葉落山路（注意“榔”的書寫）

（3）但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）

（4）阡陌交通雞犬相聞（注意“阡陌”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

2?【答案】【小題1】唐代,劉禹錫，唐宋八大家

【小題2】不久，隨即。，贊同，答應(yīng)，應(yīng)允。

【小題3】略

【小題4】樂觀、豁達，與民同樂,憂傷、凄苦、苦悶

【小題5】略

【小題6】居廟堂之高則憂其民（進亦憂），疏通五條河流,導(dǎo)引太湖水流入大海

【解析】（1）本題考查文學(xué)常識。平時要注重文學(xué)常識的積累。

甲詩是唐代詩人劉禹錫寫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》；乙文節(jié)選自歐陽修的《醉翁亭記》；

丙文節(jié)選自柳宗元的《小石潭記》：唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安

石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”八位。

（2）本題考查文言實詞的理解。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子

的意思來判斷。

①句意：不久就被調(diào)任明州、知州。尋：不久，隨即。

②句意：同意了。許：贊同，答應(yīng)，應(yīng)允。

（3）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

重點詞：知，知道；其，代詞，游人的。句意：游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守

以賓客的快樂為快樂。

（4）本題考查內(nèi)容理解。本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

【甲】詩的頸聯(lián)劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千

帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、

蹉花而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。乙文“醉能同其樂”表達了作者

寄情山水、與民同樂的思想。從丙文“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者寓情于景，抒發(fā)了憂傷、

凄苦、苦悶的感情。

（5）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停

頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。

句意：范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是就在閑暇時請求上言。

斷句：仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

（6）本題考查對文章信息的提取。解答這類題目，需要通讀文章，聯(lián)系前后文內(nèi)容去解答。

通過通讀【丁】文可知，面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓，

這正是《岳陽樓記》中“古仁人之心”中“居廟堂之高則憂其民”的具體表現(xiàn)；面對大水，他“仲

淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作”，治理大水，體現(xiàn)了他治國濟民的才能。

答案：

（1）唐代劉禹錫唐宋八大家

（2）①不久，隨即。

②贊同，答應(yīng)，應(yīng)允。

（3）游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以游人的快樂作為快樂。

（4）樂觀、豁達與民同樂憂傷、凄苦、苦悶

（5）仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

（6）居廟堂之高則憂其民（進亦憂）疏通五條河流導(dǎo)引太湖水流入大海

譯文

【甲】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【乙】不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥

兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游

人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大

家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

【丙】坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，(這氣氛)使人感到心神

凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就

記下這番景致離開了。

【丁】天圣七年，仲淹被提拔為右司諫。這年發(fā)生了嚴重的蟲災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域

災(zāi)情尤其嚴重。范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是就在閑暇時請

求上言說：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會怎么樣呢？”仁宗皇帝聽后心生哀憐，就派遣范仲

淹去安撫江、淮地區(qū)的災(zāi)民。范仲淹所到之處打開糧倉賑濟災(zāi)民，并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓不合禮制

的祭祀活動，奏請朝廷免收廬州、舒州折算勞役的茶和江東按人口征收的鹽錢，并且向仁宗皇帝

逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。

一年多后，調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)生大水災(zāi)，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹命令民眾疏通五

條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程，還沒有完成，不久就被調(diào)任明州知

州，轉(zhuǎn)運使向朝廷上奏，留下范仲淹來完成水利工程，朝廷同意了。

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

3.【答案】【小題1】B

【小題2】通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實論據(jù)，有力地論證

了中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒

心。

【小題3】引出中心論點，反面論證：一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終，論證恒心

是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣

【小題4】略

【解析】(1)本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。結(jié)合課文內(nèi)容可知，開頭引用“二王”

的故事，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

故選：Bo

(2)本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題或論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當

論據(jù)證明論點的作用。細讀第①段可知，本段引用了二王的故事，引出本文的中心論點：人生欲

有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心；同時二王的故事作為事實論據(jù)證明了這一論點，以故事開頭也激

發(fā)了讀者的閱讀興趣。

(3)本題考查論證思路。①根據(jù)“然后正面論證古往今來，有恒者事竟成”可知答案在手段，為

引出中心論點；②細讀第③段可知，本段第一句提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀

點，第二句以三個分句列舉了生活中三種表現(xiàn)來證明這一論點，第三句引用古人的話強調(diào)了做事

情貴在有恒心的觀點，據(jù)此概括答案為運用反面論證論證一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事

情無疾而終；③細讀第④段可知，本段首先提出“樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思”的

分論點，然后引用夏承煮、吳玉章的事例做事實論據(jù)，接著引用《呂氏春秋》的內(nèi)容做道理論據(jù)，

最后分析要有“做的住、沉得下的脾性”才能有成績，據(jù)此可概括答案為：論證恒心是成功的催

化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

（4）本題考查補充論據(jù)。細讀題目中給出的材料可知，寫的是著名畫家達?芬奇用心學(xué)習(xí)素描，

堅忍不拔，經(jīng)過長時期勤奮艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫?？梢娖洹绊斪　笔且?/p>

力，第二段中心論點是“古往今來，有恒者事竟成”講的也是毅力，符合中心論點。

答案：

（1）B

（2）通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實論據(jù)，有力地論證了中心

論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

（3）①引出中心論點

②反面論證：一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。

③論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

（4）可以。因為達?芬奇的事例是論述畫家堅持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫。而第二段的論

點是古往今來，有恒者事竟成。兩者是吻合的。同時作為事實論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)

域，畫家的事實論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面。

這是一篇議論文。題目就是中心論點。第一段引用“二王”的故事吸引讀者的閱讀興趣，增加文

章的趣味性，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。第二段和第三段運

用對比論證，證明了有恒者事竟成的觀點。第四段論述了怎樣養(yǎng)成恒心。最后一段以魯迅的話總

結(jié)全文。

解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相

關(guān)信息，并準確整合信息。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【小題4】D

【小題5】

【解析】（1）本題考查詞語運用。根據(jù)“覺得日子是”可知第一空為“有盼頭的”；根據(jù)“因為

有了父親，年也就顯得。如果又有了父親送我的燈，年則了”可知兩空的情感

是一個遞進的過程，因此第二空填“有聲有色”；第三空為“妖姨迷人”。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。文章開頭“父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋

常的燈”為全文奠定了感情基調(diào)。作者之所以說“那不是尋常的燈”，從全文內(nèi)容來看，重點寫

燈的不尋常。根據(jù)“父親給我做這盞燈總要花上很多工夫”，可知父親做燈，很費功夫，想法設(shè)

法滿足女兒的愿望，燈凝聚著父親對“我”濃濃的“不尋?！钡膼?。“我提著燈，懷揣一盒火柴

東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去

另一家”“我提著燈”“走東家串西家”，處處受人夸贊，這種風(fēng)光的感覺是“不尋常的”。“因

為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖姨迷人了”，父親做的

燈使年妖姨迷人，因此在“我”心里是“不尋常的”。

(3)本題考查賞析句子。首先分析字詞本義，“輕輕”是指力氣很小，“斂聲屏氣”是屏住呼吸，

兩個詞都體現(xiàn)出小心翼翼的感覺，結(jié)合后文“父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫”可知，“我”

小心翼翼的動作是對父親送給我的燈籠的珍視以及我對這盞燈的喜愛。

(4)本題考查對文本內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對比，是突出燈籠讓人覺得溫暖，但不管它們多么

動人，也不如父親送給“我”的燈美麗，表達了“我”對父親的愛。

故選：D。

(5)本題考查句子含義?！半m滅猶燃”是比喻父親雖去世，但他對我的愛卻沒有消失。文章以父

親給“我”做燈開頭，以“我”給父親送燈結(jié)尾，蘊藉含蓄，意味深長，這樣結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，

內(nèi)容上突出“我”對父親的懷念與感激，贊頌父愛的偉大，深化了主旨，這句話表現(xiàn)了“我”對

父親的感恩以及深深的依戀和懷念；父親對“我”的愛，將永遠溫暖著“我”，伴隨“我”的一

生。

答案：

(1)CAB

(2)那燈是父親利用廢舊材料制成的;那燈是父親親手給“我”做的，飽含著父親對“我”的愛；

父親每次做燈總要花上很多工夫；燈做得很漂亮，“我”提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。

(3)“輕輕”寫出了捧起燈罩的動作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫了放下燈罩時害怕呼吸影

響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子，這個句子運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我”對父親所

做的燈的喜愛和呵護，以及這盞燈給“我”帶來的溫暖和滿足。

(4)D

(5)父親生前給“我”做過很多燈，對“我”呵護備至、關(guān)愛有加，如今他去世了，“我”用送

他一盞燈的方式來祭奠他，既是對父愛的一種回饋/表達了對父親的感激，也寄托了“我”對父親

的恒久思念。

本文以“燈祭”為線索，寫父親在世時給“我”做燈，過年時“父親送我的燈”帶給“我”的樂

趣與幸福，父親去世后“我”用燈祭奠父親?！盁簟笔亲髡咝闹懈笎鄣妮d體，“燈祭”表達了作

者對父親深深的懷念。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭

手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修

辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作

用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使

用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

5.【答案】【小題1］保爾?柯察金。

【小題2】A,個人理想要自覺與國家、民族的進步事業(yè)相結(jié)合，人生才有意義，奮斗才有價值。

【小題3】李白(《行路難》)，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【解析】答案：

(1)保爾?柯察金

(2)示例一：A個人理想要自覺與國家、民族的進步事業(yè)相結(jié)合，人生才有意義，奮斗才有價

值。

示例二：B自強不息意味著堅強，不怕被失敗打倒。百折不撓，終獲成功。

示例三：C自強不息與對祖國的熱愛是緊密聯(lián)系在一起的。

(3)李白(《行路難》)：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)本題考查文學(xué)常識。這句名言是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金說的。

(2)本題考查理解分析能力。此題可結(jié)合所選名著語句的內(nèi)容，分析自強不息的精神內(nèi)涵。如選

保爾的話，可從個人奮斗與國家民族事業(yè)要緊密結(jié)合的角度作答；如選《傅雷家書》中的話，可

從堅強、不怕失敗等角度作答；如選艾青的詩句，可從熱愛祖國的角度作答。

(3)本題考查名言積累。寫出一句能表現(xiàn)自強精神的名言及其作者即可，如：老子：勝人者有力，

自勝者強。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】CF

【小題2】“閱讀達人”達利同學(xué)在閱讀中不斷獲取知識，增長才干，修養(yǎng)品格。，面對困難，能

積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。

【解析】答案：

(1)CF

(2)①“閱讀達人”達利同學(xué)在閱讀中不斷獲取知識，增長才干，修養(yǎng)品格。

②面對困難，能積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。

(1)本題考查采訪問題的辨析。

ABDE.正確；

C.有誤，此句語言不得體；

F.有誤，此句偏離了采訪主題。

故選：CF?

（2）本題考查修改病句。

①此句錯在語序不當，應(yīng)先是“獲取知識”，后是“增長才干”，再是“修養(yǎng)品格”。

②此句錯在兩面對一面，應(yīng)將“能否”改為“能夠”。

常見的病句種類有：（1）語序不當；（2）搭配不當；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；

（5）表意不明；（6）不合邏輯；（7）歧義；（8）句式雜糅。

7.【答案】答案：

示例一：自強，是保衛(wèi)傷病累累的殘軀，用數(shù)與死神擦肩而不懼的事跡，演奏了一曲頑強的生命

之歌。

示例二：自強，是傅聰指尖下的黑白琴鍵，用跳動的音符，走出奮斗至成功之路。

【解析】本題考查仿寫語句。此題可從備選名著中選擇恰當?shù)囊庀?，如：保爾柯察金手中的鋼?/p>

（身上的傷疤）、傅聰指尖下的黑白琴鍵、奧斯特洛夫斯基的筆，傅雷的信等，仿照例句擬寫句

子，謳歌自強不息精神。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提