幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板姓名：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板姓名：時(shí)間：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。主題來源：

在開展大班小問號(hào)這一主題活動(dòng)時(shí)，我班的孩子們提出了許多問題：為什么不倒翁會(huì)不倒呢？什么時(shí)候天空中會(huì)消逝彩虹？魚兒睡覺會(huì)閉眼睛嗎？圍繞孩子們的問題，我們精心布置了小問號(hào)專欄，并帶孩子們開展了一系列探究活動(dòng)：我的問題、我們?nèi)ヌ綄?、我有好辦法、好玩的不倒翁等。豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷提出新問題的熱忱。一次晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友興高采烈地玩起了紙板，當(dāng)他們用小紙棒頂住紙板時(shí)，新的問題產(chǎn)生了，為什么小紙棒能夠頂住紙板呢？是什么樣子的紙板都能頂住嗎？我將孩子們感興趣的問題收集到小問號(hào)專欄里，并在小問號(hào)主題活動(dòng)中，生成出科學(xué)探究活動(dòng)《頂紙板》。針對(duì)孩子們的問題，運(yùn)用日常生活中常見的熟悉的物品，讓孩子們?nèi)ゲ僮?，去發(fā)覺，去探究平衡這一科學(xué)現(xiàn)象，尋求問題的答案，培養(yǎng)孩子們的探究能力，養(yǎng)成孩子們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的歡樂和勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知不同樣子的紙板都有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，體驗(yàn)頂紙板的樂趣。

2.探究不同材料頂起紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益閱歷，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

3.共享活動(dòng)閱歷，體驗(yàn)交流與合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。1.獲獎(jiǎng)雜技表演節(jié)目《頂碗》光盤，音樂《梁?！愤x段。

2.幼兒操作材料人手一份：正方形，正三角形，圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

3.幼兒試驗(yàn)記錄表，記號(hào)筆，老師試驗(yàn)記錄表。

活動(dòng)過程：

一、觀賞：激發(fā)頂紙板的興趣。

師：今天，我們一起來看一個(gè)精彩的節(jié)目吧。

播放《頂碗》VCD，幼兒觀看。

師：大家看到了什么？是誰在表演什么呀？

那么多的小碗都頂在什么地方呢？

除了用頭頂，還可以用身體的哪些部位來頂呢？

師生討論交流。

師：雜技演員真有本領(lǐng)。老師帶來了許多紙板，想請(qǐng)你們也來學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎？除了用身體來頂紙板，還可以用什么工具來頂起紙板呢？

幼兒結(jié)伴討論。

小結(jié)：我們可以用筆，杯子，飲料罐等許多東西來幫忙我們頂紙板。

二、嘗試：發(fā)覺頂紙板的最佳位置。

師：老師還給你們帶來了圓圓的紙筒芯，試一試，大家能用這個(gè)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。小圓筒把紙板平平地，穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎？

幼兒第一次試驗(yàn)，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎？紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀？是每一個(gè)位置都可以嗎？

幼兒觀察自己頂?shù)奈恢茫懻摮蓴【売伞?/p>

小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平地，穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

幼兒第二次試驗(yàn)，記錄紙板的中心點(diǎn)。

師：不管什么樣子的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)位置用筆記下來呢？假如一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友來幫忙哦！看看哪一對(duì)好朋友能最好地完成任務(wù)。

幼兒兩兩合作在紙板上查找一個(gè)能頂起紙板的點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)。

老師觀察指導(dǎo)檢查每一個(gè)幼兒的操作情況，給找準(zhǔn)位置，畫出記號(hào)的幼兒一個(gè)勝利的笑臉。

展示討論試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：原來這些不同樣子的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起紙板的點(diǎn)，把紙板平平地，穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

三、探究：分析不同材料頂起紙板的難易程度。

出示各種物體：易拉罐，紙筒芯，吸管，鉛筆，幼兒猜想。

師：今天老師還給你們帶來了許多東西，你們猜猜，這些物品里哪些能很簡(jiǎn)潔地頂起紙板？哪些很難頂起紙板？

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。幼兒猜想。

出示老師記錄表。

師：每一個(gè)小朋友的想法都不一樣哦，你覺得最簡(jiǎn)潔的就在記錄表上標(biāo)上1，接下來的呢，就標(biāo)上2，3，4，依次給它們排排隊(duì)，編編號(hào)吧。把你的想法記錄下來。

幼兒記錄下自己的猜想。

師：畢竟用什么能更簡(jiǎn)潔地頂起紙板呢？讓我們用這些東西在剛才找到的點(diǎn)上試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)？再把你頂?shù)募埌宓臉幼雍驮囅聛淼慕Y(jié)果也記錄下來。

幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，并記錄下自己的操作結(jié)果。

展示2-3名幼兒的記錄表，交流自己的操作過程。

四、討論：找出有利于頂紙板的因素。

師：剛才我們用這么多的物體都試了頂紙板，為什么用易拉罐，紙筒這些材料能更簡(jiǎn)潔地頂起紙板呢？而吸管，鉛筆卻很難把紙板頂起來呢？

幼兒討論。

小結(jié)：假如頂?shù)拿媸瞧狡降模颐嬖酱?，就能越便利，穩(wěn)穩(wěn)地頂起紙板。

五、表演：共享頂紙板的歡樂。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參與他們的表演，瞧！這些彩棒都為你們預(yù)備好了。

播放音樂《梁?！?。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：頂紙板全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。幼兒在音樂聲中手持彩棒，進(jìn)行頂紙板表演。

邀請(qǐng)客人老師共同參與，共享表演的歡樂。

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