學前班語言課《我給月亮做衣裳》教案

學前班語言課《我給月亮做衣裳》教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計與實施評價策略制定與執(zhí)行資源開發(fā)與利用建議教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑課程介紹與目標01

課程背景及意義傳承與弘揚傳統(tǒng)文化通過講述月亮的故事，引導孩子們了解中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。培養(yǎng)語言表達能力通過讓孩子們參與課堂討論、角色扮演等活動，鍛煉他們的口語表達和聽說能力。拓展想象力與創(chuàng)造力鼓勵孩子們發(fā)揮想象，為月亮設計衣裳，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。讓孩子們了解月亮的基本特征和中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)孩子們的口語表達、聽說能力和創(chuàng)造力。激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好事物的向往。030201教學目標與任務教材內(nèi)容教學重點教學難點教具和多媒體資源教材分析與選用選用富有童趣、生動形象的童話故事《我給月亮做衣裳》作為主要教學內(nèi)容。如何引導孩子們發(fā)揮想象，為月亮設計衣裳。引導孩子們理解故事內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力。運用PPT、圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，同時準備月亮模型、布料等教具供孩子們實踐操作。教學內(nèi)容與方法02通過圖片、視頻等多媒體手段，向孩子們展示月亮的形態(tài)、顏色等基本特征，引導他們觀察和描述。月亮的基本特征簡要介紹月相的變化規(guī)律，讓孩子們了解月亮在不同時間呈現(xiàn)出的不同形態(tài)。月相變化通過故事講述和手工制作相結合的方式，讓孩子們了解衣裳的制作步驟和所需材料。衣裳的制作過程知識點梳理與整合通過創(chuàng)設與月亮相關的情境，如觀察月亮、講述月亮的故事等，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與熱情。情境教學法布置與月亮衣裳制作相關的任務，如設計衣裳樣式、選擇材料等，引導孩子們在完成任務的過程中學習和掌握知識。任務驅動法組織孩子們分組合作，共同完成衣裳的制作任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。合作學習法教學方法選擇與應用手工制作輔助教學提供衣裳制作的材料和工具，讓孩子們親手制作衣裳，加深對衣裳制作的理解和記憶。多媒體輔助教學利用圖片、視頻等多媒體手段展示月亮的特征和衣裳制作過程，使教學內(nèi)容更加生動形象。游戲化輔助教學設計與月亮衣裳制作相關的游戲，如“月亮穿衣比賽”、“月亮造型秀”等，讓孩子們在游戲中學習和鞏固知識。輔助教學手段運用教學過程設計與實施03通過講述一個與月亮相關的有趣故事，引起學生的興趣，為新課的開展做好鋪墊。故事導入創(chuàng)設一個與月亮相關的情境，讓學生在情境中感受月亮的美麗和神秘，從而激發(fā)學生的學習興趣。情境導入導入環(huán)節(jié)設計角色扮演讓學生分別扮演月亮、裁縫等角色，通過表演的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增加學生的參與度和體驗感?；訂柎鹜ㄟ^提問和回答的方式，引導學生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。圖文結合利用圖片和文字的有機結合，展示月亮的形態(tài)和變化，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。新課呈現(xiàn)方式探討03分享交流組織學生分享自己的觀察結果和制作成果，鼓勵學生互相評價和交流，提高學生的口語表達能力和社交能力。01觀察月亮組織學生在晚上觀察月亮，引導學生注意月亮的形狀和變化，并鼓勵學生用語言描述自己的觀察結果。02制作月亮衣裳提供材料，指導學生動手制作月亮的衣裳，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。實踐活動安排及指導評價策略制定與執(zhí)行04觀察記錄01在語言課堂上，教師觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，包括他們的參與度、語言表達、創(chuàng)新思維等方面。通過實時記錄，教師可以及時了解幼兒的學習進度和掌握情況。作品展示02鼓勵幼兒將他們對《我給月亮做衣裳》故事的理解和創(chuàng)意通過繪畫、手工制作等形式展示出來。教師可根據(jù)幼兒的作品來評價他們對故事內(nèi)容的理解程度和想象力的發(fā)展?？陬^反饋03教師與幼兒進行一對一或小組形式的交流，了解他們對課堂內(nèi)容的看法和感受。通過口頭反饋，教師可以及時調(diào)整教學策略以滿足幼兒的學習需求。形成性評價實施在學期末，教師根據(jù)形成性評價的觀察記錄、作品展示和口頭反饋，以及幼兒的期末測試成績，撰寫綜合評估報告。報告應詳細描述幼兒在整個學期內(nèi)的學習表現(xiàn)和進步情況，并給出針對性的建議。綜合評估報告邀請家長參加座談會，與他們分享幼兒的語言學習情況和評估結果。通過與家長的交流，教師可以進一步了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，從而更好地指導他們的學習。家長座談會總結性評價方法論述針對不同層次幼兒制定個性化教學方案根據(jù)幼兒的語言發(fā)展水平和興趣愛好，制定更加個性化的教學方案，以滿足他們的不同需求。加強課堂互動與參與度通過增加游戲、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度，提高他們的語言表達和交流能力。拓展課外學習資源推薦適合學前班幼兒的閱讀材料和視聽資源，鼓勵家長積極參與孩子的語言學習，營造良好的家庭語言環(huán)境。反思與改進方向提示資源開發(fā)與利用建議05科普讀物《月球探秘》以圖文并茂的形式介紹月球的科學知識，為幼兒提供更廣闊的視野和背景知識。故事書《月亮姑娘做衣裳》講述月亮姑娘因為身材變化而做不成衣裳的有趣故事，引導幼兒理解月亮的盈虧變化。繪本《月亮的味道》通過生動有趣的畫面和情節(jié)，幫助幼兒進一步了解月亮，并激發(fā)對夜空的好奇心。拓展閱讀資源推薦通過直觀的動畫演示，幫助幼兒理解月相變化的自然規(guī)律。月相變化動畫播放有關月球探秘的科普視頻，激發(fā)幼兒對宇宙探索的興趣。月球探秘視頻播放與月亮相關的兒歌，幫助幼兒在音樂中感受月亮的魅力。月亮主題兒歌網(wǎng)絡資源挖掘利用家庭觀察活動鼓勵家長引導幼兒在家觀察月亮，記錄月相變化，增強幼兒的實踐能力和觀察力。親子共讀建議家長與幼兒一起閱讀月亮主題的繪本和故事書，增進親子關系的同時，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。家長助教邀請從事天文或航天領域的家長來園助教，為幼兒提供更專業(yè)的知識和經(jīng)驗分享。家長參與支持引導教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑06123通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術研討會等方式，不斷更新自己的知識結構，保持對最新教育理念和教學方法的了解。持續(xù)學習觀看優(yōu)秀教師的教學視頻或現(xiàn)場觀摩，學習他們的教學技巧和組織能力，提高自己的教學水平。觀摩優(yōu)秀課例對自己的教學實踐進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進方法，不斷優(yōu)化自己的教學策略。反思教學實踐不斷更新知識結構，提高業(yè)務水平勇于嘗試新的教學方法和手段，如情境教學、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。嘗試新的教學方法營造寬松、自由的教學氛圍，鼓勵學生提出自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。創(chuàng)設有利于創(chuàng)新的教學環(huán)境了解每個學生的特點和需求，采用個性化的教學策略，以滿足不同學生的學習需求和發(fā)展?jié)摿?。關注學生個體差異增強創(chuàng)新意識，探索新型教學模式與同事保持良好的溝通和合作關系，共同探討教學