創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)第4單元第4課-創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要點(diǎn)分析

目錄CONTENTS第四單元第四課創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要點(diǎn)分析通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要點(diǎn)分析通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景項(xiàng)目概述、市場(chǎng)前景、競(jìng)爭(zhēng)分析。4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)介紹、產(chǎn)品或服務(wù)特色、項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃。4.4.3未來(lái)預(yù)期財(cái)務(wù)管理、融資計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及實(shí)施進(jìn)度。作為開(kāi)篇第一部分內(nèi)容，是吸引投資人和合伙人了解項(xiàng)目的唯一機(jī)會(huì)，要點(diǎn)如下：1．合理控制篇幅，不超過(guò)300字。2．內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，突出亮點(diǎn)。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景一、項(xiàng)目概述通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景一、項(xiàng)目概述請(qǐng)?jiān)凇断泔h飄奶茶店》項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中找到他的項(xiàng)目概述，指出項(xiàng)目概述由幾部分組成，哪個(gè)是最吸引投資人和合作伙伴的。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景二、前景分析（市場(chǎng)容量）

1．用數(shù)據(jù)證明市場(chǎng)的存在，最好是增量市場(chǎng)。（通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、走訪觀察、購(gòu)買(mǎi)有公信力的行業(yè)數(shù)據(jù)。）

2．說(shuō)明項(xiàng)目所處的市場(chǎng)：零和市場(chǎng)、抑制市場(chǎng)、潛在市場(chǎng)。

3．清晰的市場(chǎng)定位是大眾消費(fèi)市場(chǎng)還是企業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)。參看資料：P73創(chuàng)新思維訓(xùn)練通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景二、前景分析（市場(chǎng)容量）課堂討論：

1．P71的案例中的市場(chǎng)容量分析靠譜嗎？（云班課提交討論結(jié)果）

２．《香飄飄奶茶店》項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中市場(chǎng)分析靠譜嗎？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析此處關(guān)注兩點(diǎn)：

1．目前已有的或潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。（力求客觀）

2．項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里？如何彌補(bǔ)短板？如何突破行業(yè)壁壘？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.1市場(chǎng)機(jī)遇與前景三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析課堂討論：

1．《香飄飄奶茶店》項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析還有沒(méi)想到的嗎？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心是人，團(tuán)隊(duì)的技能組合是投資人看中的，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

技能組合具體包括團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)等。

借助第三單元的內(nèi)容，凝練團(tuán)隊(duì)成員。一、團(tuán)隊(duì)介紹通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)一、團(tuán)隊(duì)介紹課堂討論：

利用第三單元所學(xué)，分析我們團(tuán)隊(duì)的技能組合怎樣？產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)值是項(xiàng)目存在的根本，此處的描述注意以下三點(diǎn)：

1．產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新性和價(jià)值所在，但不能將核心技術(shù)或商業(yè)機(jī)密完全展示。2．突顯給客戶帶來(lái)的獨(dú)特價(jià)值，解決了市場(chǎng)痛點(diǎn)。

3．短期內(nèi)具有不可替代性。

通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)二、產(chǎn)品或服務(wù)的特色通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)二、產(chǎn)品或服務(wù)的特色課堂討論：

1．結(jié)合教材Ｐ６７給出的金句模板，寫(xiě)出自己項(xiàng)目的核心賣(mài)點(diǎn)？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)三、項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃1．總體規(guī)劃團(tuán)隊(duì)愿景與使命、近期戰(zhàn)略目標(biāo)。2．研發(fā)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的研發(fā)能力和資源優(yōu)勢(shì)，有足夠的能力進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的升級(jí)。3．營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)和營(yíng)銷(xiāo)策略（具體執(zhí)行方案）。4．經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃項(xiàng)目運(yùn)作的日常管理計(jì)劃。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.2我們的優(yōu)勢(shì)三、項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃課堂討論：

項(xiàng)目的執(zhí)行，需要先前學(xué)習(xí)的商業(yè)畫(huà)布知識(shí)作為指引，請(qǐng)指出《香飄飄奶茶》項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃中的優(yōu)劣？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期一、財(cái)務(wù)管理（數(shù)據(jù)化）1．你的投入前期你和你的團(tuán)隊(duì)打算或已經(jīng)投入的資金、時(shí)間、和資源。2．若已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)作的項(xiàng)目，要提供運(yùn)營(yíng)財(cái)務(wù)報(bào)表。3．學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，此處要體現(xiàn)，財(cái)務(wù)預(yù)算的合理性。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)客觀。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期一、財(cái)務(wù)管理（數(shù)據(jù)化）財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是我們學(xué)生團(tuán)隊(duì)比較棘手的問(wèn)題，在項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中更多的要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的能力與掌控資金總額相匹配？通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期二、融資計(jì)劃1．明確資金用途與使用計(jì)劃說(shuō)明：融資前后資本結(jié)構(gòu)變化，投資回報(bào)，投資退出說(shuō)明及投資人管理參與權(quán)限。2．明確資金需求數(shù)量、時(shí)限、貸款方式及資金用途；最好明確近一年的使用規(guī)劃，追求與投資人“雙贏”。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估1．如實(shí)描述項(xiàng)目可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略。2．風(fēng)險(xiǎn)描述最好選擇可控風(fēng)險(xiǎn)。3．學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在描述產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)等可控風(fēng)險(xiǎn)，重點(diǎn)在應(yīng)對(duì)措施的掌控。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估課堂討論：《香飄飄奶茶》項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估合理嗎？

思考本小組項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是否合理。通用素質(zhì)課程教材課程教學(xué)輔助課件創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)4.4.3未來(lái)預(yù)期四、實(shí)施進(jìn)度年度/時(shí)間段階段目標(biāo)工作重點(diǎn)