小班語言兒歌《臘梅花》教案

小班語言兒歌《臘梅花》教案匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源開發(fā)與利用教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)家園共育策略探討課程介紹與目標(biāo)01

兒歌《臘梅花》背景兒歌內(nèi)容描述臘梅花在寒冬中獨(dú)自綻放的美麗景象，以及臘梅花堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。文化內(nèi)涵臘梅花在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅(jiān)強(qiáng)、高潔和謙虛，是歲寒三友之一。教育意義通過學(xué)習(xí)這首兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，同時(shí)讓他們感受到臘梅花的美麗和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。讓孩子們了解臘梅花的特點(diǎn)和生長環(huán)境，以及兒歌中所表達(dá)的情感和意境。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，讓他們能夠流暢地朗讀和背誦這首兒歌。讓孩子們感受到臘梅花的美麗和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美情趣和良好品德。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)兒歌（10分鐘）→拓展活動(dòng)（10分鐘）→總結(jié)與回顧（5分鐘）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)資源：臘梅花圖片、兒歌音頻、教學(xué)PPT等01020304課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02臘梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。大雪當(dāng)棉襖，風(fēng)來挺胸膛，別的花兒怕冬天，只有臘梅開的旺。歌詞內(nèi)容通過描繪臘梅花的形象，贊美其不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)臘梅花的品格。歌詞意義兒歌歌詞解析針對(duì)兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)和發(fā)音難點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和指導(dǎo)，如“臘梅花”中的“臘”和“花”的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)指導(dǎo)孩子們正確掌握兒歌的語調(diào)變化，如升降調(diào)、輕重音等，以增強(qiáng)兒歌的表現(xiàn)力。語調(diào)訓(xùn)練通過拍手、跺腳等身體動(dòng)作，幫助孩子們感受兒歌的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。節(jié)奏感培養(yǎng)發(fā)音、語調(diào)及節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化教學(xué)將兒歌學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。情景模擬創(chuàng)設(shè)與兒歌內(nèi)容相關(guān)的情景，讓孩子們在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)兒歌的情感和意境。角色扮演讓孩子們分別扮演臘梅花、大雪、風(fēng)等角色，通過角色扮演的方式深入理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心?；?dòng)式教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計(jì)03觀看臘梅花圖片或?qū)嵨镎故九D梅花的美麗形象，讓幼兒對(duì)臘梅花有直觀的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講述臘梅花的故事通過簡短有趣的故事，介紹臘梅花的生長環(huán)境、特點(diǎn)等，增加幼兒對(duì)臘梅花的了解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣教師完整演唱歌曲《臘梅花》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和內(nèi)容。范唱歌曲通過圖片、故事等方式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并逐句教授歌詞，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握。學(xué)習(xí)歌詞教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教授歌詞和旋律將幼兒分成若干小組，每組輪流演唱歌曲，其他小組則扮演觀眾角色，給予掌聲和鼓勵(lì)。分組演唱鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作和表情，進(jìn)行表演展示。教師可提供一些簡單的道具如臘梅花枝等，增加表演效果。表演展示在表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的表演并給予肯定和建議。同時(shí)教師也要對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予積極的反饋和指導(dǎo)?；?dòng)評(píng)價(jià)練習(xí)環(huán)節(jié)：分組演唱和表演教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿教師的發(fā)音，掌握兒歌中的語音語調(diào)。語音語調(diào)幼兒能夠理解兒歌中出現(xiàn)的詞匯，并能夠在日常生活中運(yùn)用。詞匯理解幼兒能夠完整地演唱兒歌，并能夠簡單地表達(dá)自己對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí)和感受。表達(dá)能力幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定家長反饋家長向教師反饋幼兒在學(xué)習(xí)兒歌過程中的問題和進(jìn)步，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的建議。家園合作教師和家長共同協(xié)作，關(guān)注幼兒的語言發(fā)展，為幼兒提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。家長觀察家長在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家長參與評(píng)價(jià)過程針對(duì)發(fā)音問題01對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒，教師可以采用示范、模仿等方法進(jìn)行糾正，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行口語練習(xí)。針對(duì)詞匯理解問題02教師可以通過圖片、實(shí)物等輔助工具幫助幼兒理解詞匯含義，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展和延伸。針對(duì)表達(dá)能力問題03教師可以組織幼兒進(jìn)行集體演唱、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)資源開發(fā)與利用05123收集不同角度、不同狀態(tài)下的臘梅花圖片，以便讓幼兒更加直觀地了解臘梅花的形態(tài)和特點(diǎn)。臘梅花實(shí)物圖片尋找或制作有關(guān)臘梅花從種植到開花的生長過程視頻，幫助幼兒了解臘梅花的生長習(xí)性和周期。臘梅花生長視頻收集與臘梅花相關(guān)的繪畫、攝影等藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞臘梅花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。臘梅花藝術(shù)作品臘梅花相關(guān)圖片、視頻素材收集03臘梅花拼圖設(shè)計(jì)并制作臘梅花的拼圖游戲，幫助幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。01臘梅花模型使用超輕黏土或橡皮泥等材料，制作臘梅花的模型，供幼兒在課堂上觀察和操作。02臘梅花指偶利用紙杯、毛線等材料制作臘梅花的指偶，讓幼兒在角色扮演游戲中更好地融入臘梅花的角色。自制教具和道具制作PPT課件制作制作包含臘梅花圖片、生長過程、藝術(shù)作品等內(nèi)容的PPT課件，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“臘梅花朵朵開”、“臘梅花找朋友”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。音樂資源整合選擇與臘梅花相關(guān)的兒歌、音樂等，通過播放和教唱的方式，讓幼兒在音樂中感受臘梅花的韻律和美感。多媒體教學(xué)資源整合教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)06提升教師教學(xué)技能通過模擬教學(xué)、觀摩評(píng)課等方式，幫助教師熟練掌握兒歌教學(xué)的技巧和方法，提高教學(xué)效果。增強(qiáng)教師文化素養(yǎng)鼓勵(lì)教師廣泛閱讀各類文學(xué)作品，特別是與兒歌相關(guān)的文化背景和內(nèi)涵，提升教師的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)。加強(qiáng)兒歌教學(xué)理論學(xué)習(xí)組織教師深入學(xué)習(xí)兒歌教學(xué)的相關(guān)理論，包括兒童語言發(fā)展、兒歌韻律和節(jié)奏等方面的知識(shí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力水平制定明確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則和工作流程，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通和協(xié)作。建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制通過溝通技巧培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等方式，提高教師的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。培養(yǎng)教師溝通能力定期組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力培訓(xùn)搜集整理成功案例廣泛搜集兒歌教學(xué)的成功案例和優(yōu)秀教案，為教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例。舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師分享他們的教學(xué)心得和成功案例，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)踐鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法和手段，并及時(shí)總結(jié)和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。分享成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例家園共育策略探討07在活動(dòng)前向家長發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)家長觀摩《臘梅花》兒歌課堂活動(dòng)，了解孩子在園中的學(xué)習(xí)狀況。邀請(qǐng)有意愿且有能力的家長，參與到課堂中來，輔助教師完成部分教學(xué)內(nèi)容，如引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌、分享與臘梅花相關(guān)的知識(shí)等。家長參與課堂活動(dòng)邀請(qǐng)家長助教活動(dòng)邀請(qǐng)家長觀摩課堂活動(dòng)家庭作業(yè)布置結(jié)合《臘梅花》兒歌教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長和孩子一起在家中復(fù)習(xí)兒歌、收集與臘梅花相關(guān)的圖片或故事等。完成情況跟蹤通過家園聯(lián)系冊、微信群等方式，及時(shí)跟蹤和了解孩子家庭作業(yè)的完成情況，并給予積極的反饋和建議。家庭作業(yè)布置及完成情況跟蹤定期舉辦親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系組織家長和孩子一起參加親子共讀活動(dòng)，共同閱讀《臘梅花》兒歌繪本或相關(guān)故事