幼兒園大班音樂(lè)教案《最炫常州風(fēng)》

幼兒園大班音樂(lè)教案《最炫常州風(fēng)》匯報(bào)人：2024-01-19課程介紹與目標(biāo)歌曲欣賞與感受音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)與排練課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程總結(jié)與延伸拓展目錄CONTENT課程介紹與目標(biāo)01常州地區(qū)擁有豐富的歷史文化和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)音樂(lè)教案可以讓幼兒更好地了解和感受常州的地域文化特色。地域文化特色音樂(lè)教育在幼兒教育中具有重要地位，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和協(xié)作精神。音樂(lè)教育價(jià)值教案背景讓幼兒了解常州地區(qū)的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格，掌握歌曲《最炫常州風(fēng)》的旋律和歌詞。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感、歌唱能力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。激發(fā)幼兒對(duì)常州文化的熱愛(ài)和自豪感，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲《最炫常州風(fēng)》的旋律和歌詞，感受常州地區(qū)的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，如何將地域文化特色與音樂(lè)教育相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)歌曲欣賞與感受02創(chuàng)作背景歌曲《最炫常州風(fēng)》是一首以常州為背景創(chuàng)作的城市宣傳歌曲，旨在展示常州的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。歌曲內(nèi)容歌曲通過(guò)歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，描繪了常州的歷史文化、自然風(fēng)光、現(xiàn)代發(fā)展等多個(gè)方面，展現(xiàn)了常州作為一座現(xiàn)代化城市的活力和魅力。歌曲《最炫常州風(fēng)》簡(jiǎn)介歌曲采用了流行音樂(lè)的曲風(fēng)和元素，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，易于傳唱和流行。歌詞簡(jiǎn)潔明了、押韻工整，通過(guò)生動(dòng)的描繪和形象的比喻，將常州的多彩魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲風(fēng)格及特點(diǎn)歌詞特點(diǎn)音樂(lè)風(fēng)格

歌曲所傳遞的文化內(nèi)涵常州歷史文化歌曲中融入了常州的歷史文化元素，如“天寧寶塔”、“古運(yùn)河畔”等，讓人們?cè)诟杪曋懈惺艿匠Ｖ萆詈竦臍v史底蘊(yùn)。常州自然風(fēng)光歌曲描繪了常州美麗的自然風(fēng)光，如“綠樹(shù)成蔭”、“花香四溢”等，展現(xiàn)了常州作為一座生態(tài)城市的優(yōu)美環(huán)境。常州現(xiàn)代發(fā)展歌曲還展示了常州的現(xiàn)代發(fā)展成果，如“高樓大廈”、“車水馬龍”等，體現(xiàn)了常州作為一座現(xiàn)代化城市的繁榮景象。音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)03通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍，使幼兒能夠感受和理解音樂(lè)的基本構(gòu)成。節(jié)奏和節(jié)拍通過(guò)模唱和聽(tīng)辨，培養(yǎng)幼兒的音高感和音準(zhǔn)能力。音高和音準(zhǔn)引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)中的速度、力度、音色等表現(xiàn)要素，并嘗試在演唱中加以運(yùn)用。音樂(lè)表現(xiàn)要素音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欣賞常州地區(qū)的民歌，讓幼兒感受常州音樂(lè)的獨(dú)特韻味和風(fēng)格。常州民歌簡(jiǎn)要介紹常州地區(qū)的戲曲劇種，如錫劇、越劇等，讓幼兒了解常州戲曲藝術(shù)的魅力。常州戲曲介紹常州籍的音樂(lè)家及其代表作品，激發(fā)幼兒對(duì)常州音樂(lè)文化的熱愛(ài)和自豪感。常州音樂(lè)名人常州地域音樂(lè)文化和聲通過(guò)簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)，讓幼兒感受和聲的美感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)多聲部合唱的能力。旋律分析歌曲《最炫常州風(fēng)》的旋律特點(diǎn)，如音程跳進(jìn)、模進(jìn)等手法，幫助幼兒掌握歌曲旋律的演唱。配器介紹歌曲中的樂(lè)器配置和音色特點(diǎn)，讓幼兒了解不同樂(lè)器的演奏方法和表現(xiàn)效果。歌曲中運(yùn)用的音樂(lè)元素歌曲演唱技巧指導(dǎo)04教授幼兒正確的發(fā)聲方法，包括用腹部呼吸、喉嚨放松、聲音自然流暢等要點(diǎn)。通過(guò)示范和練習(xí)，使幼兒能夠掌握正確的發(fā)聲技巧。發(fā)聲方法指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制呼吸，使其能夠平穩(wěn)、均勻地呼出氣息。通過(guò)練習(xí)深呼吸、吹氣球等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的氣息控制能力。氣息控制發(fā)聲方法及氣息控制咬字吐字與歸韻收音咬字吐字教授幼兒清晰的咬字吐字方法，強(qiáng)調(diào)字音的準(zhǔn)確性和清晰度。通過(guò)朗讀歌詞、練習(xí)發(fā)音等方式，提高幼兒的咬字吐字能力。歸韻收音指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確歸韻和收音，使歌曲演唱更加流暢自然。通過(guò)模仿、練習(xí)等方法，讓幼兒熟悉并掌握常州方言的歸韻和收音特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，通過(guò)講解、示范等方式，激發(fā)幼兒的情感共鳴。鼓勵(lì)幼兒在演唱時(shí)投入情感，使演唱更具感染力。情感表達(dá)教授幼兒基本的舞臺(tái)表演技巧，如站姿、表情、動(dòng)作等。通過(guò)排練、表演等活動(dòng)，提高幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與觀眾的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演意識(shí)和觀眾意識(shí)。舞臺(tái)表現(xiàn)力情感表達(dá)及舞臺(tái)表現(xiàn)力舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)與排練05符合幼兒特點(diǎn)針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，注重動(dòng)作的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新與多樣性在保持傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新，增加多樣性，使舞蹈更具現(xiàn)代感和觀賞性。融合常州文化元素在舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)中，注重融入常州地區(qū)的傳統(tǒng)文化元素，如常州的民間舞蹈、戲曲身段等，使舞蹈具有獨(dú)特的地域特色。舞蹈動(dòng)作創(chuàng)意構(gòu)思123根據(jù)舞蹈動(dòng)作的難度和幼兒的掌握情況，制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，包括每次排練的目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間安排。制定詳細(xì)排練計(jì)劃將排練過(guò)程劃分為若干個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的重點(diǎn)和目標(biāo)，逐步引導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作和表演技巧。分階段進(jìn)行排練在排練過(guò)程中，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋，及時(shí)調(diào)整排練進(jìn)度和計(jì)劃，確保排練的順利進(jìn)行。及時(shí)調(diào)整排練進(jìn)度舞蹈排練計(jì)劃與進(jìn)度安排03舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)通過(guò)模擬舞臺(tái)表演和觀眾互動(dòng)等形式，培養(yǎng)幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心，提高表演的水平和效果。01表情與情感的表達(dá)指導(dǎo)幼兒通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)舞蹈的情感和主題，使表演更加生動(dòng)和富有感染力。02動(dòng)作規(guī)范與節(jié)奏感強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和節(jié)奏感，引導(dǎo)幼兒在表演中保持動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。舞蹈表演技巧指導(dǎo)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，讓孩子們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由敲打，感受音樂(lè)的韻律和節(jié)拍。節(jié)奏游戲孩子們圍成一圈，隨著音樂(lè)的節(jié)奏傳遞一個(gè)小球，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手持小球的孩子需要表演一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的動(dòng)作或表情。音樂(lè)傳球游戲老師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，孩子們依次模仿，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。舞蹈模仿游戲游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)老師提出一些與音樂(lè)相關(guān)的問(wèn)題，如“這首歌曲的旋律是怎樣的？”、“你們知道這首歌曲的歌詞嗎？”，引導(dǎo)孩子們思考和回答。音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答讓孩子們分享自己聽(tīng)完歌曲后的感受，如“你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？”、“這首歌曲讓你們想到了什么？”。感受分享問(wèn)答鼓勵(lì)孩子們提出自己對(duì)歌曲的創(chuàng)意理解，如“如果你們來(lái)創(chuàng)作這首歌曲的舞蹈動(dòng)作，你們會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”。創(chuàng)意問(wèn)答問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)分組準(zhǔn)備01將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們自由討論并確定表演的內(nèi)容和形式。創(chuàng)意排練02各小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)意排練，可以包括歌曲演唱、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏等多種形式。合作表演03各小組依次上臺(tái)表演，展示他們的合作成果。在表演過(guò)程中，老師可以給予及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓孩子們感受到成功的喜悅。小組合作表演環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸拓展07教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次音樂(lè)課程，幼兒們成功掌握了《最炫常州風(fēng)》這首歌曲的旋律和歌詞，同時(shí)了解了常州的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)方法有效采用游戲化、互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)效果顯著幼兒們?cè)谡n程結(jié)束時(shí)能夠自信地演唱《最炫常州風(fēng)》，并表現(xiàn)出對(duì)常州文化的興趣和熱愛(ài)。課程回顧與總結(jié)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到音樂(lè)課堂中來(lái)，與孩子們一起學(xué)習(xí)和演唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與課堂建議家長(zhǎng)在家中營(yíng)造音樂(lè)氛圍，與孩子一起欣賞不同類型的音樂(lè)作品，拓展孩子的音樂(lè)視野。家庭音樂(lè)時(shí)光組織親子音樂(lè)活動(dòng)，如家庭音樂(lè)會(huì)、親子合唱等，讓孩子在家庭中感受音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣。親子音樂(lè)活動(dòng)家長(zhǎng)參與及親子活動(dòng)建議拓展教