中學“學生成長記錄袋”建設與管理制度范本

第頁共頁中學“學生成長記錄袋”建設與管理制度范本學生成長記錄袋建設與管理制度第一章總則第一條為了規(guī)范中學學生成長記錄袋的建設與管理，促進學生全面發(fā)展，提高學生素質，制定本制度。第二條中學學生成長記錄袋是記錄學生在中學期間成長發(fā)展情況和個人素質的重要檔案，是學生發(fā)展的有力支持。第三條學生成長記錄袋是由學校根據學生的學業(yè)、科技、藝術、文化、體育、社會實踐等方面的發(fā)展情況，定期匯總、收集、整理和歸檔的。其中包括學生的學習、科技、藝術、文化、體育、社會實踐等方面的成績、獲獎情況、榮譽稱號、班級、社團等活動參與情況，以及學生學業(yè)成長的評價和評價記錄。第四條學生成長記錄袋的建設與管理應遵循公開、公平、公正、公認的原則，保護學生個人隱私，保證學生個人信息的安全性。第五條學生成長記錄袋的建設與管理應由學校成長指導委員會負責具體實施，并得到學校領導的支持和相關部門的指導。第六條學生及其家長對學生成長記錄袋有權了解和參與管理，學生可以審閱學生成長記錄袋的內容，提交補充材料和申請異議。第七條學生成長記錄袋的管理機構應定期評估與監(jiān)督，及時更新學生信息，完善學生成長記錄袋的建設與管理。第八條學生成長記錄袋的具體權限和管理規(guī)定可根據學校實際情況進行調整，但必須遵循本制度的基本要求和原則。第二章建設與收集第九條學生成長記錄袋的建設應以班級為單位，由班主任負責收集和整理。第十條學生成長記錄袋的建設與收集應采用統(tǒng)一的模板和格式，內容包括但不限于以下方面：（一）個人基本情況：包括學生的姓名、性別、年齡、民族、籍貫等信息；（二）學習成績：包括學科成績、考試成績、學習能力評價等；（三）科技成果：包括科技競賽獲獎、科研項目等；（四）藝術成就：包括音樂、舞蹈、美術、表演等藝術方面的表現和獲獎情況；（五）文化活動：包括讀書、寫作、演講等方面的成果和評價；（六）體育成績：包括體育課成績、校際比賽成績等；（七）社會實踐：包括參與社會志愿活動、社會實踐等方面的表現和獲獎情況；（八）其他：包括學生的自我評價、班級榮譽、個人特長等。第十一條學生成長記錄袋的建設過程中應及時收集學生的相關證明材料和評價意見，確保材料的真實性和可信度。第十二條學生成長記錄袋的建設應遵循信息化的原則，學?？梢圆捎秒娮訖n案管理系統(tǒng)，提高數據整合和使用效率。第十三條學生成長記錄袋的定期收集和匯總應以學年為單位，并在每學年末及時完成。第三章整理與歸檔第十四條學生成長記錄袋的整理與歸檔由學校成長指導委員會負責具體實施。第十五條學生成長記錄袋應按照學年順序進行整理，包括按時序拍照、分類整理、裝訂封面等。第十六條學生成長記錄袋應有專門的保管室或柜子進行存放，保證其安全性和保密性。第十七條學生成長記錄袋的查閱和使用應由指定人員負責，并按照相關規(guī)定進行登記和記錄。第十八條學生成長記錄袋在學生離校時應進行歸檔，為學生保留學習和成長的記錄，供學生未來的發(fā)展和應用。第四章使用與展示第十九條學生成長記錄袋應用于學生評價、升學申請、獎學金評選、榮譽稱號評定等方面。第二十條學生在用學生成長記錄袋申請升學、參加各類競賽、申請獎學金等時，應提交記錄袋作為學生發(fā)展情況的證明材料。第二十一條學生成長記錄袋可以用于學校的評優(yōu)評級、文化藝術學分的認定、特長項目的選拔等方面。第二十二條學生可以通過查閱學生成長記錄袋的內容，了解自己的發(fā)展情況，及時反饋和調整自己的學習和成長目標。第二十三條學生成長記錄袋可以通過學校的網站、展板等形式進行展示，促進學生之間的交流與合作。第五章評價與監(jiān)督第二十四條學生成長記錄袋的評價應全方位、客觀公正，注重發(fā)展過程和結果的綜合評估。第二十五條學生成長記錄袋的評價應根據學生的實際情況制定相應的評價標準和評價體系。第二十六條學生成長記錄袋的評價結果應及時反饋給學生及其家長，引導學生改進和提高自己。第二十七條學生成長記錄袋的管理機構應定期對學生的成長記錄進行監(jiān)督和審核，確保記錄的真實性和準確性。第二十八條學生成長記錄袋的評價和監(jiān)督應得到學校領導的重視和支持，形成學校全員參與的工作氛圍。第六章保密與維權第二十九條學生個人信息在學生成長記錄袋的建設與管理過程中應嚴格保密，不得隨意泄露或濫用。第三十條學生及其家長對學生成長記錄袋的內容有異議或需要補充材料時，有權提出申請，學校應按規(guī)定提供相應的解釋和處理。第三十一條學生對學生成長記錄袋的內容有權了解和查詢，學校應提供相應的渠道和方式。第七章附則第三十二條學生在學生成長記錄袋的建設和使用過程中應遵守學校相關規(guī)定，不得提供虛假材料或偽造榮譽稱號。第三十三條學校應定期對學生成長記錄袋的建設與管理情況進行評估和總結，及時修訂和完善本制度。第三十四條本制度經學校領導批準后執(zhí)行，并于發(fā)布之日起正式施行。中學“學生成長記錄袋”建設與管理制度范本（二）一、背景和目的為了有效管理中學學生的各項信息和成長記錄，建立學生成長記錄袋是必要的。學生成長記錄袋是中學為學生建立的文檔，用于記錄學生的各項信息和成長情況。本制度模版的目的是規(guī)范學生成長記錄袋建設與管理，確保記錄的準確性和完整性。二、學生成長記錄袋的建設1.學生成長記錄袋的建設要根據學校的實際情況制定具體的組成和內容。2.學生成長記錄袋的組成包括以下部分：(1)學生基本信息：包括學生姓名、性別、年級、班級、學號等。(2)家庭信息：包括家庭地址、聯系方式、家庭成員信息等。(3)學習信息：包括學生的學習成績、考試成績、競賽成績等。(4)學生評價：包括教師對學生的評語、學生自評、家長評價等。(5)課外活動：包括學生參加的各種課外活動、社會實踐等。(6)個人成長：包括學生的成長經歷、自我反思、目標規(guī)劃等。3.學生成長記錄袋的建設需要教師和家長的配合，教師要及時填寫相關信息，家長要審核并簽字確認。三、學生成長記錄袋的管理1.學生成長記錄袋由班主任負責管理，班主任應定期檢查并更新學生成長記錄袋的內容。2.學生成長記錄袋不得私自更改或遺失，如有需要修改或補充信息，應經過相關教師和家長的確認。3.學生成長記錄袋應放置在班級辦公室的專用文件柜中，防止被他人取閱或意外損壞。4.學生成長記錄袋應定期歸檔，不得隨意丟棄或銷毀。歸檔后的學生成長記錄袋應保存至少三年以上。5.學生成長記錄袋的信息應保密，不得隨意向外界透露學生的個人隱私和成長情況。四、學生成長記錄袋的使用1.學生成長記錄袋的使用應遵循教育教學的需要，用于學生綜合素質評價、獎學金評定、升學甄選等方面。2.學生成長記錄袋的信息可以作為學生個人發(fā)展規(guī)劃和輔導的依據，幫助學生發(fā)現自身優(yōu)勢和不足，制定個人成長目標。3.學生成長記錄袋的信息可以向學生和家長公開展示，促進學生和家長的互動與合作。五、學生成長記錄袋的保密措施1.學生成長記錄袋的信息嚴格保密，未經學生和家長同意，不得向任何第三方透露。2.學生成長記錄袋的信息應妥善保存，防止信息泄露和丟失的風險。3.學生成長記錄袋的管理人員必須嚴格遵守職業(yè)道德和保密規(guī)定，如有違反，應追究相應責任。六、附則1.學生成長記錄袋的建設和管理制度應根據實際情況具體修訂和完善。2.學生成長記錄袋的使用應與學校的其他管理制度相銜接，形成完整的學生成長管理體系。3.學生成長記錄袋的建設和管理應得到相關教育主管部門的支持和指導。以上是學生成長記錄袋建設與管理制度模版，請根據具體情況進行修改和完善。中學“學生成長記錄袋”建設與管理制度范本（三）學生成長記錄袋建設與管理制度一、緒論學生成長記錄袋是學校生涯規(guī)劃和個性化發(fā)展的重要組成部分，是學校進行學生評價和素質培養(yǎng)的重要工具。建設與管理學生成長記錄袋可以幫助學生全面、客觀地了解自己的學習、成長和進步情況，實現自我認知、自我評價和自我管理，從而更好地發(fā)展個人優(yōu)勢和個性潛能。本文旨在探討中學學生成長記錄袋的建設與管理制度，為學校提供一份可行的參考范文。二、學生成長記錄袋的建設1.設立學生成長記錄袋的目的和意義學生成長記錄袋的設立旨在全面、客觀地了解學生的學習、成長和進步情況，鼓勵學生主動參與學校活動，培養(yǎng)學生的自我認知和自我評價能力，促進學生的個性化發(fā)展和全面素質提升。2.設立學生成長記錄袋的內容和形式（1）學生成長記錄袋的內容應包括學生的學習成績、學習進步情況、科技創(chuàng)新成果、社會實踐和公益活動、學科競賽和課外活動、藝術展示和文體活動等方面的記錄。（2）學生成長記錄袋的形式可以采用紙質或電子版，便于學生和教師查詢和管理。3.學生成長記錄袋的建設步驟（1）了解學生需求：通過問卷調查或小組座談等形式，了解學生對學生成長記錄袋的需求和期望。（2）明確記錄內容和標準：制定學生成長記錄袋的內容和評價標準，使之符合學生發(fā)展的特點和學校的教育目標。（3）制定記錄流程和管理規(guī)范：明確學生和教師的記錄流程和管理規(guī)范，確保學生成長記錄袋的真實性和準確性。（4）開展學生記錄培訓：對教師進行學生記錄培訓，提升其記錄和評價的能力和水平。（5）建立學生記錄數據庫：建立學生記錄數據庫，便于學生和教師查詢和管理。三、學生成長記錄袋的管理1.學生成長記錄袋的管理機構學生成長記錄袋的管理機構由學校設立，負責學生成長記錄袋的建設、管理和評價工作，其中包括學生工作部門、教務處、班主任和任課教師等。2.學生成長記錄袋的管理責任（1）學生工作部門：負責學生成長記錄袋的建設、管理和評價工作，制定相關制度和規(guī)范，組織學生參與各類活動。（2）教務處：負責學生成長記錄袋的統(tǒng)計和分析工作，提供數據支持和意見建議。（3）班主任：負責學生成長記錄袋的具體實施工作，指導學生進行自我評價和規(guī)劃，提供必要的輔導和指導。（4）任課教師：負責學生成長記錄袋的記錄和評價工作，及時反饋學生的表現和成績，提供個性化指導。3.學生成長記錄袋的管理流程（1）學生記錄自查：學生定期自行查閱和更新學生成長記錄袋，反思自己的學習和成長情況。（2）班主任輔導：班主任定期輔導學生進行自我評價和規(guī)劃，幫助學生發(fā)現問題和解決問題。（3）家長參與：學生成長記錄袋由學生、班主任和家長共同參與管理，家長定期和班主任交流學生的學習和成長情況。（4）評價與反饋：學生成長記錄袋的評價和反饋以班主任和任課教師為主，及時向學生提供成績和表現的反饋信息。四、學生成長記錄袋的應用與評價1.學生成長記錄袋的應用學生成長記錄袋可以作為學生優(yōu)秀案例的展示，進行交流和分享；學生可以憑借學生成長記錄袋，申請獎學金和參與學校評優(yōu)評先活動；學生成長記錄袋可以為學生申請升學和就業(yè)提供參考依據。2.學生成長記錄袋的評價