中學班主任工作考核條例（四篇）

第頁共頁中學班主任工作考核條例分為以下幾個方面進行考核：1.學生成績管理：班主任應關注學生學習情況，及時掌握學生成績情況，制定個別學生學習輔導計劃，協(xié)調(diào)家庭和班級資源，提高學生學習成績。其中包括學生的平時表現(xiàn)，期中期末考試成績、綜合素質(zhì)評價等多個方面。2.班級管理：班主任應保持良好的班級紀律和秩序，及時處理學生之間的矛盾、糾紛，促進學生之間的和諧，營造良好的班級氛圍。同時要做好學生考勤、作業(yè)、早操等活動的管理工作，確保班級的正常運轉(zhuǎn)。3.家校合作：班主任應積極與學生家長溝通合作，及時向家長反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn)，提供相關的教育指導和幫助，爭取家長的支持和配合。班主任還要組織家長會、家長參觀日等活動，促進家校關系的良好發(fā)展。4.教育教學工作：班主任要關注學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)，鼓勵學生參加各類活動，提升綜合素質(zhì)。班主任還要協(xié)助教師完成教育教學任務，參與班級課程的選修和協(xié)調(diào)，推動教學改革和育人工作。5.綜合評價：班主任應根據(jù)自身的工作表現(xiàn)和貢獻度進行綜合評價，包括學生的學業(yè)發(fā)展、班級紀律管理、家校合作等方面的評價。評價結(jié)果將作為班主任職稱晉升、崗位獎勵和績效考核的重要依據(jù)。中學班主任工作考核條例有助于規(guī)范班主任的工作，提高班主任的專業(yè)水平和工作效益，促進學校班級和學生的全面發(fā)展。中學班主任工作考核條例（二）一、日常班級管理1.班級紀律管理：-是否按時出勤并按要求著裝；-是否遵守學校規(guī)章制度，并監(jiān)督學生的遵紀守法；-是否保持良好的教室衛(wèi)生、課桌整潔。2.學生學習輔導：-是否及時掌握學生的學習動態(tài)和問題反饋，并進行個別輔導；-是否積極與學科老師協(xié)作，提供學生學習指導；-是否督促學生完成作業(yè)任務，并及時反饋學習情況給家長。3.優(yōu)秀學生培養(yǎng)：-是否挖掘和培養(yǎng)班級里的優(yōu)秀學生，并加強對其的關心和指導；-是否為優(yōu)秀學生提供更多的學習資源和學術交流機會；-是否及時對優(yōu)秀學生進行表彰和獎勵。4.學生思想教育：-是否引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；-是否關注學生的心理健康，及時解決學生的心理問題；-是否開展各類思想教育活動，提高學生的思想道德素質(zhì)。二、班級建設與管理1.班級活動策劃與組織：-是否主動策劃并組織班級活動，豐富學生的課余生活；-是否根據(jù)班級特點，合理安排活動內(nèi)容和形式；-是否能夠有效調(diào)動學生積極性，使班級活動取得良好效果。2.班委培養(yǎng)與激勵：-是否培養(yǎng)和選派合適的學生擔任班委職務，并通過培訓提高其組織管理水平；-是否能夠關心和激勵班委，使其發(fā)揮帶頭作用；-是否及時評價班委工作，并幫助解決工作中遇到的問題。3.班級文化建設：-是否培養(yǎng)班級文化氛圍，增強班級凝聚力；-是否組織制定班級規(guī)章制度，并有效監(jiān)督執(zhí)行；-是否進行班級文化活動，弘揚班級精神風貌。4.班級安全管理：-是否做好班級安全工作，確保學生的人身安全；-是否關注學生的生活起居、飲食衛(wèi)生等方面的問題；-是否及時解決發(fā)生的突發(fā)事件，并妥善處理學生糾紛。三、與家長的溝通與合作1.家長會組織：-是否定期組織家長會，并及時通知家長會的時間和地點；-是否邀請學科老師參加家長會，提供學生的學習情況和表現(xiàn)；-是否積極回應家長的關切和建議，改進教育教學工作。2.家訪工作：-是否定期開展家訪工作，加強與家長的聯(lián)系與溝通；-是否主動了解學生家庭的情況，關心學生的成長環(huán)境；-是否及時反饋家訪情況，解答家長的困惑和問題。3.學生家長會議記錄：-是否認真記錄學生家長會議的內(nèi)容，包括家長的意見和建議；-是否向?qū)W校管理層進行反饋，協(xié)調(diào)解決學生和家長反映的問題；-是否確保學生家長會議的效果，使之成為學校班級管理的重要依據(jù)。四、個人評價1.自我學習與提高：-是否通過自學和培訓等方式，提高自己的業(yè)務能力和管理水平；-是否關注班主任專業(yè)知識和教育教學動態(tài)，保持教育教學觀念的更新；-是否嘗試應用新的教育教學方法和手段，提高工作效率。2.班級工作總結(jié)：-是否做好每學期的班級工作總結(jié)，對自己的工作進行反思和總結(jié)；-是否總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，為下一學期的工作做好準備；-是否將總結(jié)報告提交給學校，接受學校的評價和指導。3.學生評價：-是否關注學生的評價和反饋，了解學生對自己工作的認可和期待；-是否主動與學生交流，解決學生工作中的問題和困擾；-是否通過學生評價，及時調(diào)整自己的工作方式和方法。以上是中學班主任工作考核的一些條范本，具體可根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。班主任工作的核心是關心和引導學生的成長，發(fā)揮班主任在學校管理和教育教學工作中的重要作用。希望班主任能夠認真履行職責，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學生的健康成長和班級的良好發(fā)展做出積極貢獻。中學班主任工作考核條例（三）尊敬的校領導：您好！我是某某中學的班主任XX。作為一名中學班主任，我深知自己的工作關系到學生的學業(yè)成績、心理健康以及全面發(fā)展，具有重要的責任和使命感。為了更好地履行班主任工作，我始終保持著積極進取的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境與條件。一、工作態(tài)度作為一名中學班主任，工作態(tài)度非常重要。我以身作則，做到態(tài)度端正，言行規(guī)范，樹立了良好的榜樣。工作中，我時刻保持著積極進取的態(tài)度，樂觀向上地面對挑戰(zhàn)和困難。無論是面對學生或是學生家長，我都能以理性的語言和真誠的態(tài)度與之溝通，解決問題。在組織班級活動時，我也能夠充滿激情和耐心地全力以赴。二、學生管理作為班主任，學生的管理是我工作的重要部分。我注重學生的個性發(fā)展和平等關愛，尊重學生的自主意識。我積極組織班會，傾聽學生的心聲，解決他們在學習和生活中的問題。我關注學生的學習情況，積極與任課教師溝通，幫助學生建立良好的學習習慣，并及時發(fā)現(xiàn)和幫助學生克服學習上的困難。我在日常管理中，始終保持公正、公平的原則，讓每一個學生在公平的環(huán)境中充分發(fā)展和展示自己的才能。三、家校溝通與家長的溝通是班主任工作中非常重要的一環(huán)。我積極與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習進展情況、成績、學生可能存在的問題以及需要家長配合的事項，并邀請家長參與學校舉辦的家長會、家訪等活動，增強家校合作。對于學生的家庭情況，我始終保持尊重和保密，做到為學生的成長和發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。四、心理輔導作為班主任，我深知學生成長過程中存在的心理問題對學生的學習和生活都會產(chǎn)生重要的影響。因此，我注重對學生的心理輔導工作。我關注學生的情緒變化，教育學生正確處理情感問題，解決矛盾，適應學習和生活的壓力。我積極參加學校舉辦的心理輔導培訓，不斷提高自己的心理輔導能力，為學生提供全面的幫助。五、自我學習為了更好地履行班主任工作，我積極參加學校組織的各類培訓，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。我熱衷于教育教學研究，閱讀教育學相關的書籍、資料，學習先進的教育理論和教學方法，不斷豐富自己的教育教學知識，以更好的方式來指導學生的學習和成長。以上就是我在擔任中學班主任工作中的一些工作內(nèi)容和做法，希望能夠得到您的認可和支持。同時，我也意識到自己在工作中還存在一些不足和需要提高的地方，希望能夠得到您的指導和幫助，提升自己的能力，更好地為學生和家長服務。感謝您對我的關心和支持！此致禮敬的校領導。班主任：XX中學班主任工作考核條例（四）第一章概述班主任是中學教育管理與教學工作的重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展起到了至關重要的作用。為了提高班主任的工作能力和素質(zhì)，確保他們履行自己的職責和使命，制定本考核條，對班主任的工作進行全面評估和考核。第二章職責與責任班主任是學生自我管理能力的培養(yǎng)者和引導者，負責班級管理、學生心理輔導、教育教學指導等工作。他們的職責包括但不限于以下幾個方面：1.班級管理：班主任要負責對班級的管理工作，包括學生的考勤、紀律和衛(wèi)生等方面；要及時處理學生之間的沖突和問題，維護班級的和諧氛圍。2.學生心理輔導：班主任要關注學生的心理健康，開展必要的心理輔導工作，幫助學生解決心理問題，增強他們的自信心和抗壓能力。3.教育教學指導：班主任要參與學生的學習過程，關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學習問題，提供必要的學習指導和輔導。第三章考核指標為了對班主任的工作進行全面考核，制定以下指標：1.班級管理：考核班主任對班級管理規(guī)范、組織紀律等方面的工作情況。包括班級衛(wèi)生情況、學生考勤情況、班級活動組織情況等。2.學生心理輔導：考核班主任對學生心理輔導工作的開展情況。包括班會主題設置、個別心理輔導工作、心理健康教育開展情況等。3.教育教學指導：考核班主任對學生的學習情況關注、學習指導和輔導情況。包括學生學習進步情況、學科成績統(tǒng)計和分析、個別學科輔導等。第四章考核方法為了對班主任的工作進行全面評估和考核，采用以下方法：1.考核評估表：制定班主任考核評估表，對班級管理、學生心理輔導和教育教學指導等方面進行評分。由校領導、教研組長、年級主任等進行評分和評議，形成綜合評分結(jié)果。2.學生問卷調(diào)查：采用學生問卷調(diào)查的方式，了解學生對班主任工作的滿意度和意見建議，從學生的角度評估班主任的工作。3.校訪和家訪：校方或年級組長、教研組長等人對班主任開展訪問調(diào)查，了解班主任的工作情況，聽取家長對班主任的評價和建議。第五章考核結(jié)果與獎懲根據(jù)班主任的考核評分結(jié)果，制定以下獎懲措施：1.良好考核結(jié)果的班主任，將給予獎勵和表彰，包括班主任個人獎金、榮譽稱號等。2.表現(xiàn)不佳的班主任，將進行