Module2Unit3DrinksIlike（教學設計）-牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

OxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit1DrinksIlikePart1單元整體規(guī)劃范疇√人與自我√人與社會人與自然(單元主題DrinksIlike)主題群生活與學習子主題內(nèi)容個人喜好與情感表達2.語篇類型連續(xù)性文本√非連續(xù)性文本常簡短對話，配圖短文3.語言知識語音知識能在語境中感知并模仿特殊疑問句Whatdoyoulike...?的朗讀語調(diào)。詞匯知識能借助圖片、實物理解飲料類核心詞匯cola,juice,milk,water的含義，并能在語境中運用詞匯描述飲料名稱。語法知識在DrinksIlike語境中感知、體會核心句型Whatdoyoulike...?Ilike...的表意功能。語篇知識1.識別對話語篇Agoodgirl中的話輪轉(zhuǎn)換。2.知道語篇有不同的類型，如對話、配圖短文。語用知識在DrinksIlike語境中，借助本單元的所學詞句與同伴圍繞彼此喜歡的飲料進行問答交流。4.文化知識學會關愛他人5.學習策略√元認知策略√認知策略√交際策略√情感管理策略語篇類型語篇內(nèi)容主題意義Lookandsay配圖短文配圖短文講述了文中人物對飲料品類品類的偏愛。了解飲料的品類多樣，激發(fā)對飲料的喜愛之情。Sayandact對話對話講述了Tom,Ben,Alice和Kitty參加Eddie生日宴會的故事感受飲料帶來的樂趣，表達對飲料的喜愛之情。年級學期學習內(nèi)容與教學要求1AM3U3Intherestaurant能背記、理解、運用核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie能運用核心句型MayIhavea/an...,please?禮貌地表達對食物的需求并做出回答。1AM4U2Inthezoo能背記、理解、運用核心詞匯bear,tiger,monkey,panda能運用句型What’sthis/that?It’sa...It’s...詢問動物園動物的名稱，并做相應的回答與描述。1AM4U3Inthepark能背記、理解、運用核心詞匯red,blue,yellow,green能運用句型Whatcolouris...?It’s詢問并交流物品的顏色。1BM1U1Lookandsee能背記、理解、運用核心詞匯frog,rabbit,bee,bird能運用句型Whatdoyousee?Isee...詢問并交流所看見的動物的名稱。1BM1U2Listenandhear能背記、理解、運用核心詞匯sheep,hen,dog,cat能運用句型Whatdoyouhear?Ihear...詢問并交流所聽見的動物。1BM2U2FoodIlike能背記、理解和運用核心詞匯jelly,icecream,sweet,biscuit能運用核心句型Doyoulike...?Yes./No.向他人詢問喜歡的食物并做出回答。應知1BM2U3DrinksIlike能背記、理解和運用核心詞匯cola,juice,milk,water能運用核心句型Whatdoyoulike...?Ilike...向他人詢問喜歡的飲料并做出回答。預知2BM2U1ThingsIlikedoing能背記、理解和運用核心詞匯run,skate,hop,skip,rideabicycle能運用核心句型Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...向他人詢問喜歡做的事情并做出回答。2BM2U2Myfavouritefood能背記、理解和運用核心詞匯salad,carrot,fish,chicken,banana能運用核心句型Whatdoyoulikeeating?Ilikeeating...向他人詢問喜歡的食物并做出回答。3AM3U3Inthepark能背記、理解、運用核心詞匯boat,balloon,flower,kite能運用核心句型Lookat...Whatcolourisit?It’s...詢問并交流公園里物品的名稱和顏色。3BM2U1Animals能背記、理解和運用核心詞匯tiger,lion,panda,monkey能運用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.向他人詢問喜歡的動物并做出回答。3BM2U2Toys能背記、理解和運用核心詞匯toytrain,doll,skateboard,robot能運用核心句型Whatdoyoulike?Ilike...向他人詢問喜歡的玩具并做出回答。4BM2U1Sports能背記、理解和運用核心詞匯playfootball,tabletennis,volleyball,badminton,basketball能運用核心句型Does...like...(doing)?Yes,...does./No,...doesn’t.向詢問他人喜歡的運動并做出回答。感受帶來的樂趣，感受帶來的樂趣，Period2配圖短文“AtEddie’sbirthdayparty”題內(nèi)容框架圖Part2單元整體設計品類多樣，PeriodPeriod1“Agoodgirl”己感受感受食物帶來的樂趣，表達對飲料的喜愛之情。在語境中，從味道感覺等方面介紹自己喜歡的。要求語音語調(diào)標●知識與技能能在語境中用降調(diào)朗讀特殊疑問句。能在語境中知曉飲料類詞匯cola,juice,milk,water的意思，用英語說出相關飲料的名稱。能在語境中了解核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含義，并就自己喜歡的飲料與他人問答交流。●思維與策略1.通過傾聽、跟讀對話等形式學習一般疑問句的朗讀語調(diào)。2.通過文本視聽、跟讀模仿、兒歌吟唱等形式學習本單元的核心詞匯。3.通過跟讀模仿、對話朗讀、問答交流等形式學習本單元的核心句型。●主題與文化形成關心、幫助他人的意識?！締卧獙W習任務】在語境中，從名稱、味道等方面介紹自己喜歡的飲料。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達意，表達較為流利。目標知識與技能思維與策略主題與文化學習任務第一課時1.能在語境中感知、模仿練習特殊疑問句的語調(diào)。2.能在語境中感知核心詞匯cola,juice,milk,water，并能正確跟讀。3.能在語境中感知核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含義，能跟讀、朗讀并嘗試就自己喜歡的飲料與他人問答交流。1.通過傾聽、跟讀對話等形式學習一般疑問句的朗讀語調(diào)。2.通過文本視聽、跟讀模仿、兒歌吟唱等形式學習本單元的核心詞匯。3.通過跟讀模仿、對話朗讀、問答交流等形式學習本單元的核心句型。形成關心、幫助他人的意識。能在Agoodgirl的。第二課時1.能在語境中用降調(diào)朗讀特殊疑問句。2.能在語境中知曉核心詞匯cola,juice,milk,water的意思，并正確說出飲料的名稱。3.能在語境中了解核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含義，并就自己喜歡的飲料與他人問答交流。1.通過跟讀、仿說對話等形式學習特殊疑問句的朗讀語調(diào)。2.通過文本視聽、跟讀模仿、文本朗讀等形式學習本單元的核心詞匯。3.通過對話朗讀、問答交流、看圖說話等形式學習本單元的核心句型。感受與朋友分享的歡樂。能在AtEddie’sbirthdayparty的方面口頭介紹自己喜歡的。要求語音正確，意。時教學設計一課時學習語篇AgoodgirlDanny:Sohot,I’mthirsty.Tom&Eddie:Me,too.Alice:Whatdoyoulike?Eddie:Ilikejuice.Danny:Ilikecola.Tom:Ilikewater.Alice:Hereyouare.Tom&Eddie&Danny:Thankyou.Tom:Alice,youareagoodgirl.Sam:Woof...woof...Alice:Whatdoyoulike,Sam?Sam:Milk,milk!Alice:Drinksomemilk,Sam.Sam:Alice,youareagoodgirl!(二)第一課時學習過程Part3單課教學設計學習活動學習目標學習內(nèi)容學習方式效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取Tom，Eddie和Danny喜歡的飲料信息，梳理對話結(jié)構(gòu)。1.Therearemanydifferentkindsofdrinksinourdailylife.2.Eddielikesjuice.11Listenandenjoy<Drinks>12Thinkandsay21Watchavideo2Lookandanswer23ListenandfollowWhatdoesEddielike?24Lookandread教師觀察學生能否感知兒歌視頻中的詞匯信息.教師觀察學生完成匹配活動的情況，根據(jù)學生的問答情況給予指導與反饋。通過師生的互相問答、兒歌、角色的扮演等方式來感受Tom和Danny對飲料的需要和喜愛3.Tomlikeswater.Dannylikescola.31Listenandfollow32Thinkandsay33Askandanswer教師根據(jù)學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確評價。實踐體驗在教師的幫助下，扮演文中另兩個人物表演對話。1.Samlikesmilk.1Listenandfollow12Singasong13Readinroles14Thinkandguess教師根據(jù)學生不同能力水平朗讀、模仿演繹對話的情況，給予指導和鼓勵。構(gòu)建運用整體感知，鞏固核心詞句，嘗試表達。1.Alice’smomissick.Alicegiveshersomewater.Aliceisagoodgirl.Watchandreadthewholestory.教師根據(jù)學生在語境中，借助板書結(jié)構(gòu)運用核心語言進行問答與交流的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。作業(yè)布置ReadPage22and23nicely.板書設計：時教學設計二課時學習語篇AtEddie’sbirthdaypartyBen,TomandAlice:HappyBirthday,Eddie!Eddie:Thankyou.Kitty:Let’ssingabirthdaysong.DannyandAlice:Great!Eddie:Whatdoyoulike?Alice:Ilikemilk.Eddie:Whatdoyoulike,Kitty?Kitty:Ilikewater.Eddie:Drinksomejuice,please.BenandTom:Thankyou.Eddie:Doyoulikecola,Danny?Danny:Yes,Ilikecolaverymuch.Thankyou,Eddie.(二)第二課時學習過程學習活動學習目標學習內(nèi)容學習方式效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，感知學習內(nèi)容。通過嗅覺味覺感受食物帶來的樂趣。1.Revision2.Topicelicitation3TodayisEddie’sbirthday.4.Snacksatthebirthdayparty.5.Dannylikescola.Benlikesjuice,Kittylikeswater.21Lookandsay22Actandsay31Watchandanswer32Watchandsay33Watchandfollow41Watchandanswer42Watchandthink51Watchandfollow52Rolereading教師觀察學生能否參與互動和交流，分享對該主題已有的知識，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學生的問答情況給予指導與反饋。教師觀察學生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。教師根據(jù)學生不同能力水平朗讀、模仿演繹語篇的情況，給予指導和鼓勵。實踐體驗在教師的幫助下，模仿文中人物嘗試從飲料的名稱、味道等方面介紹喜歡的飲料。1.Ali