錘煉成長(zhǎng)　追夢(mèng)青春--人文底蘊(yùn)素養(yǎng) 課件 活動(dòng)1-18 情誼聚詩詞 -稱呼禮儀讓我們知書達(dá)理

錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)01情誼聚詩詞CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.査找并探知與情誼有關(guān)的詩詞。

活動(dòng)目標(biāo)2.對(duì)與情誼有關(guān)的詩詞加以評(píng)析。3.拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)純真友情。第二部分活動(dòng)探究

“過眼年華，動(dòng)人幽意，相逢幾番春換?！惫湃顺Ｒ蚺c友人相隔甚遠(yuǎn)而感嘆傷懷。而今，我們交通便捷，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，“天涯若比鄰”已然成為真實(shí)情境。但即便如此，“萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”仍是眾人皆有的內(nèi)心感慨。因此，挖掘共同志趣，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)豁達(dá)心胸，追求恬淡感觀，才能讓友誼之樹常青！情境導(dǎo)入1.你知道描寫人與人之間最有默契的詩歌是哪一首嗎？學(xué)生思考2.你會(huì)背多少首與情誼有關(guān)的詩歌?3.你能聯(lián)系自己的生活創(chuàng)作一首與情誼有關(guān)的詩歌嗎？知識(shí)探究送友人［唐］李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【簡(jiǎn)析】這是一首情意深長(zhǎng)的送別詩，作者通過對(duì)送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)了詩人對(duì)友人的深切關(guān)心。詩文流暢自然、感情真摯。知識(shí)探究寫、想、畫（1）請(qǐng)你寫下自己最喜歡的一首與送別有關(guān)的詩或詞。（2）你知道描寫友人之間情感最深的詩歌是哪一首嗎？（3）請(qǐng)根據(jù)王勃《送杜少府之任蜀州》的內(nèi)容創(chuàng)作一幅素描圖。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：(1)根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6人。(2)每個(gè)小組成員查找個(gè)人最喜歡的一首與情誼有關(guān)的詩詞，匯總至小組長(zhǎng)。(3)各小組匯總后，挑選出本小組最喜歡的一首詩詞，以組為單位在全班進(jìn)行誦讀比賽。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.創(chuàng)作一首與友情相關(guān)的詩歌或詞，并通過微信、QQ或郵件發(fā)送給你最好的朋友。2.視頻推介：《中國(guó)詩詞大會(huì)(第一季)》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)02心曠創(chuàng)詩詞CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.査找并探知與曠達(dá)有關(guān)的詩詞。

活動(dòng)目標(biāo)2.對(duì)與曠達(dá)有關(guān)的詩詞加以評(píng)析。3.拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)樂觀情懷。第二部分活動(dòng)探究

寬容是一首人生的詩。寬容的至高境界，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活中某一具體事情的處理上，而是升華為一種海納百川的胸襟，對(duì)人生如詩一般的氣度。心曠則易寬容，易寬容則易快樂。古代詩人大多歷經(jīng)磨難，但樂觀豪放者常能在逆境中放歌作詩、月下起舞。情境導(dǎo)入1.你最喜歡的一首與曠達(dá)情懷有關(guān)的詩詞是哪一首?學(xué)生思考2.你認(rèn)為心胸曠達(dá)的人都有怎樣的性格特點(diǎn)？3.你能聯(lián)系自己的生活創(chuàng)作一首與曠達(dá)有關(guān)的詩或詞嗎？知識(shí)探究定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲［宋］蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

【簡(jiǎn)析】此詞為醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖身處逆境、屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。全詞即景生情、語言詼諧。知識(shí)探究想、找、寫（1）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”你能從這首詩中讀出怎樣的內(nèi)在意蘊(yùn)？（2）請(qǐng)你分別找出心胸曠達(dá)與心胸狹隘的兩句古詩詞，并加以比較。（3）你認(rèn)為曠達(dá)的人會(huì)有怎樣的收獲？請(qǐng)寫出五條，每條均用四個(gè)字概括。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：(1)根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6(2)每個(gè)小組成員查找個(gè)人最喜歡的一首與曠達(dá)有關(guān)的詩詞，匯總至小組長(zhǎng)。(3)各小組匯總后，挑選出本小組最喜歡的一首詩詞，以組為單位在全班進(jìn)行誦讀比賽。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.課后自創(chuàng)或找尋一篇與曠達(dá)有關(guān)的詩詞或文章進(jìn)行誦讀,并借助音頻軟件進(jìn)行編輯后在班級(jí)群里分享自己的朗誦作品。2.視頻推介：《中國(guó)詩詞大會(huì)（第二季）》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)03勞動(dòng)育詩詞CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.査找并探知與勞動(dòng)有關(guān)的詩詞。

活動(dòng)目標(biāo)2.對(duì)與勞動(dòng)有關(guān)的詩詞加以評(píng)析。3.拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。第二部分活動(dòng)探究

“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉?！边@是一首遠(yuǎn)古民歌，反映了原始社會(huì)的狩獵生活（用竹子制作彈弓，以土丸射擊野獸）。原始社會(huì)，先民們以狩獵為生。由于生產(chǎn)力水平低下，刀耕火種，狩獵的手段也極為落后。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)工具慢慢地有了改進(jìn)。弓彈（也叫彈弓）出現(xiàn)以后，既可以射鳥，又可以射獸，生產(chǎn)力水平有所提高。勞動(dòng)的付出，讓我們收獲了知識(shí)與技能，也將促使我們每個(gè)人與社會(huì)向著高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！情境導(dǎo)入1.你知道最早描寫人民勞動(dòng)的詩歌名稱嗎？學(xué)生思考2.你知道哪些詩詞與勞動(dòng)有關(guān)嗎？3.你能聯(lián)系自己的日常生活，創(chuàng)作一首與勞動(dòng)相關(guān)的詩歌嗎？知識(shí)探究鄉(xiāng)村四月［宋］翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【簡(jiǎn)析】這首詩全篇語言樸實(shí)生動(dòng)，風(fēng)格平易自然，富有生活氣息，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之情。知識(shí)探究說、寫、找（1）請(qǐng)大家結(jié)合下圖談?wù)勀阍谧约旱募亦l(xiāng)所見到的勞動(dòng)生活場(chǎng)景。（2）我也當(dāng)詩人：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了_________又__________。（3）詩詞接龍：請(qǐng)借助書籍或網(wǎng)絡(luò)，每人搜集一句與勞動(dòng)有關(guān)的詩詞，完成全班同學(xué)的詩詞接龍游戲。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：(1)根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6人。(2)每個(gè)小組成員查找個(gè)人最喜歡的一首與勞動(dòng)有關(guān)的詩詞，匯總至小組長(zhǎng)。(3)各小組匯總后，挑選出本小組最喜歡的一首詩詞，以組為單位在全班進(jìn)行誦讀比賽。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.請(qǐng)聯(lián)系自己的日常生活，創(chuàng)作一首與勞動(dòng)相關(guān)的詩歌或詞。2.視頻推介：《中國(guó)詩詞大會(huì)(第三季)》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)04家國(guó)系詩詞CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.査找并探知與家國(guó)情懷有關(guān)的詩詞。

活動(dòng)目標(biāo)2.對(duì)與家國(guó)情懷有關(guān)的詩詞加以評(píng)析。3.拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。第二部分活動(dòng)探究

“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家?！睈蹏?guó)主義是常寫常新的主題。擁有家國(guó)情懷的作品，最能感召中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“位卑未敢忘憂國(guó)”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，岳飛的《滿江紅》，方志敏的《可愛的中國(guó)》等等，都以全部熱情為祖國(guó)放歌抒懷。古往今來，正是這種舍小家為大家的情懷，讓中華民族煥發(fā)出剛毅堅(jiān)韌的生命力。情境導(dǎo)入1.你最喜歡的一首與愛國(guó)情懷有關(guān)的詩詞是哪一首?學(xué)生思考2.從古至今，哪一個(gè)歷史事件讓你感受到了民族自豪感?3.你能聯(lián)系自己的生活創(chuàng)作一首與愛國(guó)有關(guān)的詩或詞嗎？知識(shí)探究訴衷情?當(dāng)年萬里覓封侯［宋］陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【簡(jiǎn)析】此詞描寫了作者一生中最值得懷念的一段歲月，通過今昔對(duì)比,反映了一位愛國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇，表達(dá)了作者壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤不平之情。知識(shí)探究說、畫（1）請(qǐng)大家齊聲誦讀《過零丁洋》，并談?wù)勀銓?duì)這首詩歌的理解。（2）請(qǐng)結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀奈粣蹏?guó)詩人的事跡最打動(dòng)你的內(nèi)心。（3）請(qǐng)將你自己的愛國(guó)行為用一幅圖畫來展示并配上簡(jiǎn)短詩句。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：(1)根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6人。(2)每個(gè)小組成員查找個(gè)人最喜歡的一首與愛國(guó)有關(guān)的詩詞，匯總至小組長(zhǎng)。(3)各小組匯總后，挑選出本小組最喜歡的一首詩詞，以組為單位在全班進(jìn)行誦讀比賽。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.請(qǐng)?jiān)谀愕呐笥讶Πl(fā)布一首與愛國(guó)有關(guān)的詩歌，比一比誰收到的回復(fù)最多。2.視頻推介：《中國(guó)詩詞大會(huì)(第四季)》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)05閱美句，品美景CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.閱讀描繪美景的句子，尋蹤中華語言之美。活動(dòng)目標(biāo)2.品讀美文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好感情。3.品味優(yōu)美的寫景語言，感受作者抒發(fā)的情感。第二部分活動(dòng)探究

祖國(guó)的大好河山，每一處都有各自的獨(dú)特之處。衡山、嵩山、華山、長(zhǎng)江和黃河等，相信大家看過這些風(fēng)景名勝之地都會(huì)有不一樣的感受。

多少文人墨客游覽了這山川湖泊美景后，留下了一篇篇經(jīng)典的美文。情境導(dǎo)入1.你知道有哪些寫景的美文嗎？學(xué)生思考2.你會(huì)經(jīng)常翻閱、誦讀這些寫景美文嗎？3.你自己嘗試過寫一篇寫景的文章嗎？知識(shí)探究此段用到了比喻的修辭手法，寫了梧桐樹的葉子的多、大，綠意盎然，也為下文蓄勢(shì)，為作者抒發(fā)人生感慨做鋪墊。梧桐樹（節(jié)選)豐子愷

在夏天，我又眼看見綠葉成的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。（選自《一念放下，百般自在——豐子愷散文精選集》貴州人民出版社）第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：畫請(qǐng)你根據(jù)朱自清的《荷塘月色》這段寫景文字畫一幅畫。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（選自《語文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)》）活動(dòng)二：找請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行美景大搜索1.活動(dòng)分組：將全體同學(xué)分成若干小組，每小組4-6人。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：每小組分別搜集有關(guān)家鄉(xiāng)或身邊美景的段落和文章。3.活動(dòng)實(shí)施：①每個(gè)小組用一周的時(shí)間搜索家鄉(xiāng)或身邊美景的段落和文章。②組員間互相分析，并評(píng)選出最美的文字。③在主題班會(huì)課上朗誦本組的優(yōu)美段落和文章，共同投票評(píng)選出最美景色。④最美文字貼在教室后的學(xué)習(xí)園地進(jìn)行展示。活動(dòng)三：寫請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一段描寫美景的文字?；顒?dòng)四：比（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）每個(gè)小組成員選出最美原創(chuàng)寫景文字，并說出推薦的理由。（3）每組選出的作品，由作者在主題班會(huì)課上有感情地進(jìn)行朗讀，并展示所描繪景物的圖片。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.閱讀沈從文的《春游頤和園》并思考，通過這篇文章，你品出了什么？2.閱讀老舍的《大明湖之春》，讀了這篇美文后思考，除讀出景物之美，你還悟出了什么？錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)06讀美文，鑒人物CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.品鑒人物語句，了解人物的內(nèi)在品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)2.研究人物語句，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。3.品味人物語句，培養(yǎng)人物描寫的創(chuàng)作能力。第二部分活動(dòng)探究

經(jīng)典的小說往往情節(jié)生動(dòng)且人物形象個(gè)性鮮明，如足智多謀的諸葛亮，叛逆多情的賈寶玉，多愁善感的林黛玉，豪放勇猛的武松，敢作敢為的孫悟空……每個(gè)人物形象在作者的筆下，都顯得栩栩如生、惟妙惟肖，令人印象深刻。情境導(dǎo)入1.在你看過的文章中，你對(duì)哪位人物形象的印象最為深刻？學(xué)生思考2.這位人物的形象特點(diǎn)是什么？3.你曾嘗試著用文字描述身邊的人嗎？知識(shí)探究《水滸傳》（節(jié)選）施耐庵羅貫中

眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正,髭須地閣輕盈；額闊頂平,皮肉天倉飽滿。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬人之度量；身軀六尺,懷掃除四海之心機(jī)。上應(yīng)星魁，感乾坤之秀氣；下臨凡世，聚山岳之降靈。志氣軒昂,胸襟秀麗。刀筆敢欺蕭相國(guó),聲名不讓孟嘗君。（宋江）（選自《水滸傳》人民文學(xué)出版社）知識(shí)探究以上三個(gè)片段為《水滸傳》中三位人物形象的外貌描繪，生動(dòng)形象，躍然紙上?！端疂G傳》（節(jié)選）施耐庵羅貫中

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。（武松）頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。（林沖）（選自《水滸傳》人民文學(xué)出版社）第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：寫你記得下列作品中的人物形象嗎？能寫出相關(guān)特征性的句子嗎？（1）朱自清的《背影》（2）曹雪芹的《林黛玉進(jìn)賈府》（3）魯迅的《故鄉(xiāng)》（4）史鐵生的《我與地壇》（5）老舍的《駱駝祥子》

活動(dòng)二：畫請(qǐng)根據(jù)下面這段文字，在卡片上用筆簡(jiǎn)單畫出人物形象。

“妹妹剛上小學(xué)一年級(jí)，既聰明又懂事，能歌善舞，可愛得很。她的小辮子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個(gè)臉蛋紅紅的，兩條眉毛又彎小細(xì)。她唱起歌來，細(xì)黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠(yuǎn)方，張開的兩只小手，仿佛一雙翅膀，欲飛上九霄云外?！被顒?dòng)三：寫請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)难哉Z為自己的父母進(jìn)行人物形象描繪?；顒?dòng)四：比（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）每個(gè)小組至少選一名學(xué)員進(jìn)行人物描述，其他同學(xué)猜一猜他描述的是誰。（3）每組選出最優(yōu)秀的作品，在班上進(jìn)行展示。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.閱讀羅貫中的《三國(guó)演義》，仔細(xì)賞析所描繪的經(jīng)典人物，感悟人物形象。2．閱讀郁達(dá)夫的《送仿吾的行》，賞析文中主要人物的性格特點(diǎn)并思考：這篇文章主要人物的性格特點(diǎn)是什么？錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)07集美文，誦經(jīng)典CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.收集優(yōu)秀美文，激發(fā)閱讀興趣，提高人文修養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)2.誦讀經(jīng)典美文，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。3.品讀美文之意，傳承中華民族優(yōu)秀文化。第二部分活動(dòng)探究

優(yōu)美的文字意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，令人心曠神怡。以下選自冰心的《笑》：

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。”情境導(dǎo)入你喜歡這段文字的哪幾句？學(xué)生思考你從這篇散文中讀出了什么呢？知識(shí)探究美

文

它是優(yōu)美且生動(dòng)有趣的，是現(xiàn)代語言藝術(shù)文學(xué)體裁的一種典范，并具有比較高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：測(cè)面對(duì)經(jīng)典美文，你是怎么做的呢？

活動(dòng)二：寫1.寫出你曾閱讀的十篇美文。2.寫出你閱讀十篇美文的理由。3.寫出你閱讀美文的點(diǎn)滴感悟?；顒?dòng)三：品海上的日出巴金

為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個(gè)太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

活動(dòng)三：品

有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了。這不是很偉大的奇觀么？1927年1月（選自《巴金散文》浙江文藝出版社）你能讀出這篇美文所描繪的“奇”在何處嗎？活動(dòng)四：比（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）每人選讀2-3篇經(jīng)典美文，自由誦讀。（3）小組成員推薦、確定本組共同的誦讀內(nèi)容。（4）個(gè)體展示，發(fā)表感想，小組內(nèi)分享交流誦讀感受。（5）組成班級(jí)評(píng)委組，對(duì)每個(gè)小組的誦讀展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出班級(jí)“誦讀之星”。活動(dòng)五：想

通過經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，你有哪些感受和領(lǐng)悟？通過與同學(xué)們交流分享，你又有哪些收獲和借鑒？第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.閱讀孫犁的《采蒲臺(tái)的葦》，并與同學(xué)分享你的感悟。2.閱讀畢淑敏的《造心》并思考：你從中讀出了什么人生感悟。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)08格言促行動(dòng)CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)2.能巧妙運(yùn)用格言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.通過格言學(xué)習(xí)樹立個(gè)人遠(yuǎn)大目標(biāo)。第二部分活動(dòng)探究

格言又稱箴言，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語句，凝聚了古圣先賢的人生智慧，且具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。格言寓意深刻，言辭精辟。許多成功人士，在他們成長(zhǎng)和成功的過程中受到一些格言的啟示，使他們言行得體，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，講誠信，懂自制。情境導(dǎo)入1.格言的類別有哪些？學(xué)生思考2.你知道哪些與格言有關(guān)的故事?3.在你的人生道路上，受到哪些格言的啟發(fā)?知識(shí)探究

“由儉入奢易，由奢入儉難”，這是司馬光的家書《訓(xùn)儉示康》中的格言。他寫此家書的目的在于告誡兒子不可沾染紈绔之氣，應(yīng)保持清廉儉樸的家庭傳統(tǒng)。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以儉樸自律。方志敏身為將軍，經(jīng)手的款項(xiàng)以百萬計(jì)，但他的財(cái)產(chǎn)卻是幾件破汗衫和破襪子。如今，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐富了，原有的生活方式在發(fā)生著變革，消費(fèi)觀念也相應(yīng)發(fā)生了較大變化，但我們依然需要從前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取艱苦奮斗的精神，并加倍珍惜今天來之不易的幸福。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)想、寫、說（1）你在生活中是如何做到節(jié)儉的？（2）請(qǐng)把你最喜歡的格言記錄下來。（3）你如何通過行動(dòng)來踐行以上格言?活動(dòng)：活動(dòng)：(1)根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6人。(2)每個(gè)小組挑選一類格言主題，以列表形式展示“格言促行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)方案。(3)各小組匯總后，派代表上臺(tái)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹，并在課后將具體實(shí)踐行動(dòng)拍照上傳至班級(jí)群。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.請(qǐng)每位同學(xué)寫出“我最喜歡的格言”，并與大家分享此格言對(duì)自身言行方面有哪些良好的促進(jìn)作用。2.思考：作為當(dāng)代青年學(xué)生，你認(rèn)為自己還有哪些方面有待提升？以后怎樣做才能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人？錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)09走進(jìn)歇后語CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.積累歇后語，培養(yǎng)積累歇后語的興趣和習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)2.感受歇后語的特殊魅力，豐富語言，提高表達(dá)能力。3.能在日常學(xué)習(xí)、生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語。第二部分活動(dòng)探究

歇后語是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，閃耀著勞動(dòng)人民智慧的光芒。歇后語是我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的一種特殊的語言形式，凝練簡(jiǎn)潔，生動(dòng)有趣，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歇后語的幽默風(fēng)趣，從不同角度展示了祖國(guó)語言的豐富多彩。它讀來朗朗上口，細(xì)細(xì)思索則耐人尋味。積累成語和歇后語，對(duì)發(fā)展思維、豐富語言、提高表達(dá)能力都是大有益處的。情境導(dǎo)入1.歇后語的由來是什么？學(xué)生思考2.歇后語有哪些特點(diǎn)？3.歇后語有哪些類別？知識(shí)探究

歇后語是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分，所以稱它為歇后語，有時(shí)也稱作"俏皮話”。歇后語的概念知識(shí)探究

歇后語一般由三部分構(gòu)成：比喻（引語/謎面）+破折號(hào)+比喻揭曉（說明/謎底）。例如，黃鼠狼給雞拜年（這是謎面）——（破折號(hào)）沒安好心（這是謎底）歇后語的構(gòu)成及特點(diǎn)知識(shí)探究

歇后語分為諧音和比喻兩類，在這兩類中又可以細(xì)分為故事類、諧音類、喻事類、喻物類。例如：故事類：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。諧音類：小蔥拌豆腐——一青（清）二白。喻事類：搟面杖吹火——一竅不通。喻物類：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。像這樣的歇后語會(huì)有什么樣的特征呢？（1）謎面奇特、形象，激發(fā)人的探究心理，謎面一出，懸念出現(xiàn)。謎底則常常意出言外，使聽者恍然大悟，繃緊的神經(jīng)突然在笑聲中松弛，諧趣頓生，其幽默和機(jī)智躍然而出。（2）逗趣、俏皮，帶有諷刺的意思。（3）以耳熟能詳?shù)臍v史或小說人物為主角。（4）喜歡借用動(dòng)物來做比喻，產(chǎn)生“寓言”的效果。（5）會(huì)隨時(shí)結(jié)合新的事物不斷創(chuàng)新。歇后語的分類第三部分活動(dòng)體驗(yàn)說、想、寫（1）說一說自己知道的或平時(shí)積累的歇后語。（2）哪些經(jīng)典的歇后語對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極影響？（3）開拓思維，創(chuàng)作幾個(gè)具有積極意義的歇后語?；顒?dòng)：活動(dòng)：（1）根據(jù)班級(jí)情況將全體同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4?6人。（2）每個(gè)小組根據(jù)歇后語的前半部分，"開火車"續(xù)上后半部分。如果前面的同學(xué)沒有答出來，后面的同學(xué)可接上。（3）每組推薦1位同學(xué)說歇后語，看哪個(gè)組說的歇后語最多。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.請(qǐng)大家廣泛收集妙趣橫生的歇后語，并積極運(yùn)用于日常學(xué)習(xí)及生活中。2.視頻推介：相聲《能說會(huì)道》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)10我的路，我選擇CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.一切從實(shí)際出發(fā)，做好人生選擇?；顒?dòng)目標(biāo)2．正視現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。3．把握實(shí)際情況，明確人生發(fā)展方向。第二部分活動(dòng)探究

在人的一生中，往往要經(jīng)歷無數(shù)次的選擇。要在挫折、失敗或成功中找到一種最符合自己個(gè)人特質(zhì)的方式，過好我們平凡或精彩的一生。只有選擇正確時(shí)，我們的人生畫卷才會(huì)更加的完美。情境導(dǎo)入你曾經(jīng)歷過哪些重要的選擇？學(xué)生思考面對(duì)實(shí)際選擇時(shí)，我們應(yīng)該如何做出正確的分析和判斷？

知識(shí)探究一切從實(shí)際出發(fā)

是指人們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何條件下，從事任何工作，都要把客觀實(shí)際作為出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，把客觀實(shí)際作為我們想問題、辦事情的根據(jù)。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：測(cè)你有多了解自己？

活動(dòng)二：寫（1）寫出自己希望將來的第一份工作應(yīng)該具備的五個(gè)條件，并排列順序。（2）對(duì)這些條件進(jìn)行逐項(xiàng)刪除并排序，直至剩下最后的1個(gè)條件。最后剩下的這個(gè)條件，往往是我們心目中最重要的，也是真正需要的條件。最后對(duì)這個(gè)條件進(jìn)行分析，判斷其是否符合客觀實(shí)際。（3）請(qǐng)為自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。人生的不同階段所具有的不同特點(diǎn)、情況和問題。17歲-20歲-25歲-30歲-40歲-50歲-60歲-70歲-80歲活動(dòng)三：想人生如何做出正確的選擇？請(qǐng)寫出關(guān)鍵詞?；顒?dòng)四：比（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）每個(gè)小組成員思考以下幾個(gè)問題：①現(xiàn)階段（今后），你最想做的事情是什么？②做這件事情需要具備什么條件？你具備做這件事情的條件嗎？③如何才能根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（3）請(qǐng)每個(gè)小組派代表來回答問題。（4）其他同學(xué)說出對(duì)實(shí)現(xiàn)愿望的建議及鼓勵(lì)。（5）每位同學(xué)將自己的愿望和勵(lì)志語寫在“愿望樹”上進(jìn)行展示。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1．閱讀我國(guó)當(dāng)代作家路遙的小說《平凡的世界》并思考：小說主人公之一的孫少平的命運(yùn)與其所做的人生選擇有著怎樣的密切關(guān)系？2.觀看電影《無名之輩》并思考其中的人生哲理。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)11我行動(dòng)，我成功CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)2.在知行合一的過程中，提高自身發(fā)展的能力。3.在知行合一的過程中，體驗(yàn)成功的充實(shí)感。第二部分活動(dòng)探究

心動(dòng)不如行動(dòng)，成功的取得都是以行動(dòng)為基礎(chǔ)。如果每天只是想想而不付諸行動(dòng)，是不可能成功的。只要敢于行動(dòng)，行動(dòng)果斷，那么便會(huì)收獲成功。情境導(dǎo)入1.你認(rèn)為什么是人生行動(dòng)？學(xué)生思考2.我們應(yīng)該怎樣行動(dòng)才能取得成功？知識(shí)探究知

行

知指知識(shí)、知覺、認(rèn)識(shí)；行指行為、行動(dòng)。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：測(cè)

反思自我

活動(dòng)二：想你怎么理解“讀萬卷書”和“行萬里路”？活動(dòng)三：寫1.將每天面對(duì)的事情分為4類，請(qǐng)根據(jù)輕重緩急優(yōu)先排序。A、緊迫但不重要的事

B、重要但不緊迫的事C、不緊迫也不重要的事

D、重要且緊迫的事2.請(qǐng)寫出達(dá)到成功的5個(gè)條件。3.開展以“我行動(dòng)，我成功”為主題的征文活動(dòng)。（1）題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)700左右（2）主題鮮明，內(nèi)容積極向上（3）結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，用自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感?；顒?dòng)四：說（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）每小組同學(xué)說出自己本學(xué)期的目標(biāo)以及計(jì)劃，并說出自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)存在的困難，其他同學(xué)說出對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議及鼓勵(lì)。（3）每位同學(xué)將自己的目標(biāo)和勵(lì)志語寫在“目標(biāo)樹”上進(jìn)行展示。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.聆聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，領(lǐng)悟含淚播種的人一定能含笑收獲成功，并思考：自己今天行動(dòng)了嗎？該做的事情都做完了嗎？2．閱讀有關(guān)袁隆平院士為理想不斷奮斗，并最終成為“世界雜交水稻之父”的故事。從袁隆平院士的故事，你感悟到了什么？錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)12我自信，我自強(qiáng)CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.了解自信、自強(qiáng)的概念。活動(dòng)目標(biāo)2.激發(fā)自信自強(qiáng)的熱情，主動(dòng)培養(yǎng)自信自強(qiáng)精神。3.把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。第二部分活動(dòng)探究

在遇到挫折和困難時(shí)，自信的人才能奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，征服失敗。一個(gè)人只有內(nèi)心充滿自信，努力地朝著自己的夢(mèng)想不斷前行，才可能獲得成功。情境導(dǎo)入1.自信的人有哪些表現(xiàn)？學(xué)生思考2怎么讓自己成為自信的人？知識(shí)探究自信、自強(qiáng)

自信：是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度。

自強(qiáng)：意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：想

你是否自信？

（1）你認(rèn)為自己長(zhǎng)得帥（漂亮）嗎？

（2）你認(rèn)為自己是班級(jí)中優(yōu)秀的一員嗎？?

（3）遇到困難和挫折，你認(rèn)為自己能把事情做好嗎？??

（4）你認(rèn)為自己的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？?

（5）你認(rèn)為自己的事情自己能夠完成嗎？活動(dòng)二：寫1.你知道哪些古今中外名人自信的故事？請(qǐng)列舉5例。2.請(qǐng)列舉出5句關(guān)于“自強(qiáng)”的名言?；顒?dòng)三：說（1）根據(jù)班級(jí)情況將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。（2）請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)在紙張正面概括自己的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在紙張背面概括一位同學(xué)的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并大聲的說出來。（3)每組派代表通過演示文稿展示和講解自信自強(qiáng)的方法?；顒?dòng)四：寫

制定“我能行！”職業(yè)規(guī)劃表。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.閱讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》，并談?wù)勀愕娜松形颉?．聆聽歌曲的《相信自己》，并感受歌詞中的意蘊(yùn)。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)13實(shí)踐出真理CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.理解真理最基本的屬性是客觀性?；顒?dòng)目標(biāo)2.培養(yǎng)對(duì)真理的敬畏之心。3.踐行“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”第二部分活動(dòng)探究情境導(dǎo)入

關(guān)于萬有引力的發(fā)現(xiàn)，我們一定都聽過這樣的故事：牛頓看見樹上的蘋果落地，反復(fù)思考，于是就有了萬有引力定律。實(shí)際上，

萬有引力定律在牛頓之前就已經(jīng)萌芽。1619年，天文學(xué)家開普勒發(fā)現(xiàn)了行星第三運(yùn)動(dòng)定律，指出支配行星環(huán)繞太陽作橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的力來自太陽，且這個(gè)力隨著距離的增加而減少。他還認(rèn)為太陽和行星之間也有引力。1659年，荷蘭物理學(xué)家惠更斯也提出了萬有引力概念。1674年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特?胡克就天體之間的引力著文提出過三條假設(shè)，幾乎是定性描述萬有引力定律。直到1687年，牛頓才在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中論證這一觀點(diǎn)。牛頓發(fā)現(xiàn)并最終論證出萬有引力定律的存在，其實(shí)是數(shù)位科學(xué)家共同努力的結(jié)果。

所以，牛頓在離世前說：“如果說我比前人看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！蓖ㄟ^萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程，你有什么啟發(fā)？學(xué)生思考知識(shí)探究

真理是客觀的。人的認(rèn)識(shí)都是對(duì)客觀事物的反映，其中與客觀對(duì)象相符合的認(rèn)識(shí)就是真理。真理最基本的屬性就是客觀性。

由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不同，每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)同一個(gè)確定的對(duì)象會(huì)產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識(shí),但是，其中只能有一種正確的認(rèn)識(shí)，即只能有一個(gè)真理。

第三部分活動(dòng)體驗(yàn)材料一：

公元前210年，秦始皇病死，擔(dān)任中車府令（掌管皇帝車馬）的宦官趙高，不愿讓秦始皇的大兒子扶蘇繼承皇位，而想讓秦始皇的小兒子胡亥當(dāng)皇帝。便和胡亥串通一氣，并且威脅丞相李斯，對(duì)于秦始皇的死訊嚴(yán)守機(jī)密，秘不發(fā)喪，偽造詔書，賜死扶蘇，立胡亥為太子。然后，才宣布秦始皇已經(jīng)死去，由太子胡亥繼承皇位，稱為秦二世。

趙高為胡亥立了大功，被封為郎中令，成為秦二世最親近的高官，但他的職位仍在丞相李斯之下，于是又設(shè)計(jì)害死李斯，當(dāng)了丞相。雖然至此，趙高并不滿足，而是打算篡位自己當(dāng)皇帝。他又擔(dān)心文武百官不服，于是想了一個(gè)花招，先做一次“實(shí)驗(yàn)”。

一天，趙高趁群臣朝拜秦二世時(shí)，讓人牽來一只鹿獻(xiàn)給秦二世,說：“這是一匹千里馬，我特意敬獻(xiàn)給陛下?！鼻囟雷罂从铱矗@明明是一只鹿，趙高怎么說是馬呢？便笑著說：“丞相弄錯(cuò)了吧？這是一只鹿，怎么說是馬呢？”

趙高沒有理會(huì)胡亥的話，一本正經(jīng)地厲聲問左右的大臣們：“你們說說，這到底是鹿還是馬？”大臣們有的懼怕趙高的權(quán)勢(shì)，不敢作聲；有的為了討好趙高，就阿奉承地說：“丞相說得對(duì)，這肯定是馬，前些年我還養(yǎng)過這樣的馬呢！”也有的大臣不愿違背自己的良心，直言不諱地說：“是鹿，不是馬！”活動(dòng)：說一說根據(jù)材料1：

說一說它告訴我們的道理是什么。材料二：

明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴分兄v述了一個(gè)蘇軾的故事，很耐人尋味。

某一天，蘇軾拜訪王安石。碰巧王安石在午睡，蘇軾便在書房等候。正感無聊之際，他瞥見書桌上那首未寫完的《詠菊》詩。詩句寫道：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金。"蘇軾覺得甚為可笑。因?yàn)樘K軾認(rèn)為菊花開在深秋，可以持久綻放，即使是花朵枯死也并不落瓣，所以王安石所說“吹落黃花滿地金”是不對(duì)的。自己仰慕的前輩居然犯了這樣的錯(cuò)誤，蘇軾有些得意。于是一時(shí)技癢，提筆續(xù)道：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟。”后來，蘇軾被貶到黃州做團(tuán)練副使。秋天到了，他發(fā)現(xiàn)蕭瑟的秋風(fēng)過后，遍地鋪滿了金菊花片。蘇軾才恍然大悟：雖同是菊花，也有落瓣與不落瓣的區(qū)分。于是，蘇軾對(duì)自己當(dāng)年無禮的行為感到萬分羞愧。活動(dòng)：說一說根據(jù)材料2：從蘇軾的故事中，你看出人類認(rèn)識(shí)真理的過程有何特點(diǎn)？材料三：

俄國(guó)著名化學(xué)家門捷列夫在編寫著作《化學(xué)原理》時(shí)，遇到一個(gè)難題，就是用一種怎樣的合乎邏輯的方式來組織當(dāng)時(shí)已知的63種元素。他仔細(xì)研究了這些元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，將它們的名稱及其原子量、氧化物、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等分別寫在一些小卡片上。他用不同的方法去擺那些卡片，用以進(jìn)行元素分類的試驗(yàn)。

1869年的一天，門捷列夫仍然在對(duì)著這些卡片苦苦思索。他先把常見的元素族按照原子量遞增的順序拼在一起，之后是那些不常見的元素，最后只剩下稀土元素沒有全部“入座"。在從頭至尾看一遍排出的“牌陣"后，門捷列夫驚喜地發(fā)現(xiàn)：所有的已知元素都已按原子量遞增的順序排列起來，并且相似元素按一定的間隔出現(xiàn)。第二天，門捷列夫?qū)⑺贸龅慕Y(jié)果制成一張表，這就是人類歷史上第一張化學(xué)元素周期表。在這個(gè)表中，周期是橫行，族是縱行。他還大膽地為尚待發(fā)現(xiàn)的元素留出了位置，并且在其關(guān)于周期表的發(fā)現(xiàn)的論文中指出：按著原子量由小到大的順序排列各種元素，在原子量跳躍過大的地方會(huì)有新元素被發(fā)現(xiàn)，因此周期律可以預(yù)言尚待發(fā)現(xiàn)的元素。消息一出，他受到了很大的質(zhì)疑，有的科學(xué)家甚至指責(zé)他狂妄地臆造一些根本不存在的元素。

但不久，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的新元素和門捷列夫的預(yù)言完全一致。由此，化學(xué)元素周期表得到了認(rèn)可?；顒?dòng)：說一說根據(jù)材料3：說一說證明真理正確性的方法是什么。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.觀看視頻《胡福明：〈實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)〉創(chuàng)作始末》。2.寫出對(duì)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的個(gè)人認(rèn)識(shí)。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)14真知謹(jǐn)為先CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.理解真理是具體的、有條件的。

活動(dòng)目標(biāo)2.明晰追求真理是一個(gè)曲折的、不斷發(fā)展的過程。3.學(xué)會(huì)辨別真理的正確性，避免謬誤出現(xiàn)。第二部分活動(dòng)探究情境導(dǎo)入

古希臘數(shù)學(xué)家芝諾認(rèn)為：只要讓烏龜先爬一段距離，就算是全希臘跑得最快的阿基里斯也永遠(yuǎn)追不上烏龜。因?yàn)樗飞蠟觚?，首先就要到達(dá)烏龜所爬行的出發(fā)點(diǎn)，這時(shí)烏龜已經(jīng)向前爬行了一段；當(dāng)阿基里斯跑到烏龜?shù)牡谝粋€(gè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，烏龜又向前爬行了一小段……以至無窮。阿基里斯只能無限靠近烏龜，但永遠(yuǎn)追不上烏龜。1.你認(rèn)為芝諾的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？學(xué)生思考2.芝諾的說法似乎有一定的道理，但為什么成了悖論?3.通過這個(gè)例子，你能看出什么情況下真理會(huì)變成謬誤嗎？知識(shí)探究

真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個(gè)條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向相同方向邁出的一小步，真理就會(huì)變成謬誤。

真理都是具體的。任何真理都是相對(duì)于特定的過程來說的。如果不顧過程的推移，不隨歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善真理,只是照搬過去的認(rèn)識(shí)，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學(xué)認(rèn)識(shí)不切實(shí)際地運(yùn)用于另一條件中，真理就會(huì)轉(zhuǎn)化為謬誤。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)材料一：

佛教有一個(gè)知名的典故：印宗法師講涅槃經(jīng)時(shí)，下邊有兩個(gè)僧人，看到講堂外風(fēng)吹幡動(dòng)，一個(gè)說是風(fēng)在動(dòng)，一個(gè)說是幡在動(dòng)。爭(zhēng)論了很久沒有結(jié)果，此時(shí)在座下聽經(jīng)的慧能大師開口說：不是風(fēng)在動(dòng)，也不是幡在動(dòng)，是二位的心在動(dòng)?；顒?dòng)：說一說誰的說法是正確的？你有何啟發(fā)？材料二：

1978—2012年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量高歌猛進(jìn)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境問題開始凸顯。我國(guó)二氧化硫排放量、煙塵排放量、工業(yè)粉塵的排放量逐年上升。大氣污染成為當(dāng)時(shí)中國(guó)第一大環(huán)境問題。與此同時(shí)，水污染問題、垃圾處理問題、土地荒漠化和沙災(zāi)問題、水土流失問題等也影響著人民的生活。

2005年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志考察浙江湖州時(shí)提出“綠水青山就是金山銀山”的論斷。2017年，針對(duì)大氣污染防治，國(guó)家相繼出臺(tái)了《城市環(huán)境空氣質(zhì)量變化程度排名方案》《火電廠污染防治技術(shù)政策》《高污染燃料目錄》《“十三五"揮發(fā)性有機(jī)物污染防治工作方案》《排污單位自行監(jiān)測(cè)技術(shù)指南總則》等環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)黑臭水體治理，國(guó)家出臺(tái)了“水十條"和“河長(zhǎng)制"，解決水污染問題，實(shí)現(xiàn)水環(huán)境、水安全、水生態(tài)?；顒?dòng)：想一想如何避免真理變成謬誤?第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.觀看視頻《探測(cè)器登陸火星，到底有多難？》。2.寫下你對(duì)探索真理的認(rèn)識(shí)。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)活動(dòng)15勉行勤求索CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.學(xué)習(xí)前人的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)2.培養(yǎng)自己的探索精神。3.將探索精神運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中。第二部分活動(dòng)探究情境導(dǎo)入

經(jīng)典電影《東邪西毒》中有這樣一句臺(tái)詞：“看見一座山，就想知道山后面是什么?！蹦闶遣皇且灿羞^類似的感受，曾經(jīng)想去探索一些未知的領(lǐng)域呢？其實(shí)，人類正是保持著這份探索之心，才遇到更大的世界，了解更好的自己。這世界上的山川河流，大自然中的花鳥蟲魚，甚至包括我們?nèi)祟愖约?，都具有這樣的魔力，召喚著我們?nèi)ビ^察、去體驗(yàn)、去探索、去表達(dá)。1.你知道哪些古今中外勇于探索的人和事？學(xué)生思考2.要成為一個(gè)有探索精神的人，需要具備哪些條件?3.探索精神可以用于我們生活中的哪些事情上？知識(shí)探究

探索是指研究未知事物的精神，或指對(duì)事物進(jìn)行搜查的行為,或指多方尋求答案的過程。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)材料一：

18世紀(jì)中葉，奧地利維也納有一名叫盎布魯格的醫(yī)生。有一次,他給一位病人診治。這個(gè)病人胸痛、氣急、發(fā)燒，可始終查不出癥結(jié)所在。很快，病人就離世了。經(jīng)過解剖尸體才發(fā)現(xiàn)病人的胸腔內(nèi)積滿了膿水。盎布魯格問自己，以后再遇到這種情況該怎么辦？他忽然想起父親在經(jīng)營(yíng)酒業(yè)時(shí)，常用手指關(guān)節(jié)叩擊木質(zhì)酒桶的情景：聽見聲音，就能估計(jì)出木桶中酒的容量?！叭说男厍徊皇且查L(zhǎng)得像酒桶嗎？可不可以根據(jù)手叩擊病人胸部的聲響來做出診斷呢？”于是他反復(fù)觀察病例和進(jìn)行病理解剖，探索胸部疾病和叩擊聲音之間的關(guān)系，寫出名為《用叩診人體胸部發(fā)現(xiàn)胸腔內(nèi)部疾病的新方法》的醫(yī)學(xué)論文，并發(fā)明了“叩診”這種診斷方法，給醫(yī)學(xué)界提供了新的診斷方法?；顒?dòng)：說一說盎布魯格的探索精神表現(xiàn)在哪些方面？材料二：

袁隆平是中國(guó)家喻戶曉的科學(xué)家。以他為代表的農(nóng)業(yè)科技工作者通過長(zhǎng)期研究和探索，成功解決了中國(guó)十幾億人口的吃飯問題。有人問袁隆平，成功的秘訣是什么？他回答說：“書本知識(shí)很重要，電腦技術(shù)也很重要，但書本上種不出水稻，電腦上也種不出水稻，只有在試驗(yàn)田里面才能夠長(zhǎng)出我所希望的水稻來。”材料三：

阿基米德一生都在不停探索之中，即便是當(dāng)他已功成名就時(shí)，仍然不停地驗(yàn)算，質(zhì)疑自己的探索成果。他的學(xué)生問他：“老師您已經(jīng)知道得比我們多得多了，為什么還要不停地探索與追求呢？”阿基米德隨手畫了一個(gè)大圓，一個(gè)小圓，說：“這個(gè)大圓就是我的知識(shí)范圍，而小圓則是你們的知識(shí)范圍，大圓的面積比小圓要大，所以我知道得比你們要多。但在這兩個(gè)圓的外圍部分，就是我們所未知的部分，而大圓的弧長(zhǎng)比小圓要長(zhǎng)，所以我所接觸到的未知領(lǐng)域也比你們多，這就是我常常懷疑自己的原因?！被顒?dòng)：想一想要成為一個(gè)擁有探索精神的人,需要具備什么條件？第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.觀看視頻《求知探索——吳及》。2.寫下你對(duì)探索精神的認(rèn)識(shí)。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)

活動(dòng)16儀容禮儀，讓我們青春靚麗CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.了解儀容禮儀的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)2.掌握常用儀容禮儀的規(guī)范要求。3.注重自身的儀容美，樹立良好的職業(yè)形象。第二部分活動(dòng)探究空姐的自述一位空姐每次飛行前，都會(huì)將制服認(rèn)真熨燙，讓上面沒有一絲褶皺。絲巾洗凈后趁著濕潤(rùn)會(huì)熨出喜歡的樣子，方便工作時(shí)系花。皮鞋會(huì)早早打上固體鞋油，在臨出門時(shí)再用紗布拋光。襯衣無論穿著飛行兩個(gè)小時(shí)或是一天，都會(huì)清洗干凈并用衣物柔順劑浸泡。飛行皮箱會(huì)在每次飛行結(jié)束后仔細(xì)擦拭，因?yàn)榇┧笤诤驒C(jī)樓時(shí)皮箱外表也代表著職業(yè)形象。情境導(dǎo)入1.這位乘務(wù)員的做法對(duì)你有什么啟示？學(xué)生思考2.儀容禮儀僅僅是化個(gè)妝、穿件漂亮衣服就可以了嗎？3.生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎭砀纳谱陨淼膬x容禮儀呢？知識(shí)探究1.“55387”定律一位美國(guó)心理學(xué)家和傳播學(xué)家提出了“55387”定律，認(rèn)為人際交往七秒鐘的第一印象55%來自外表、穿著、打扮等，38%來自儀態(tài)、肢體語言等，7%來自談話具體內(nèi)容。

知識(shí)探究2.儀容儀容就是儀表容貌。通常包括發(fā)式、容貌、服飾、配飾等。儀容要求自然美、修飾美、內(nèi)在美，三個(gè)方面的高度統(tǒng)一才是真正意義上的儀容美。

知識(shí)探究3.TPO原則著裝的TPO原則，認(rèn)為著裝要考慮時(shí)間“Time”、地點(diǎn)“Place”、場(chǎng)合“Occasion”三大因素，力求著裝與時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合協(xié)調(diào)一致。

第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：辯全班分為四個(gè)討論小組，就以下論題展開辯論。1.香水可以涂抹在身體的哪些部位？為什么？2.如果有汗臭，是否可以用香水掩蓋其臭味？3.男士到底能不能化妝？4.化妝有什么禁忌嗎？5.男士發(fā)型的“三不”要求是什么？6.學(xué)生的日常儀容儀表規(guī)范要求有哪些？活動(dòng)二：寫西服系扣習(xí)慣活動(dòng)二：寫男士穿西服就座時(shí)，紐扣該怎么辦？為什么？男士穿西服起身站立時(shí)，紐扣該怎么辦？為什么？活動(dòng)三：測(cè)第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸盤發(fā)比賽

假設(shè)小芳明天有一場(chǎng)重要的面試，請(qǐng)為其盤個(gè)優(yōu)雅又顯氣質(zhì)的發(fā)型。

比賽規(guī)則：

（1）比賽時(shí)間為15分鐘。

（2）參賽人員自行找好搭檔做模特。

（3）梳子、頭繩、頭花等盤發(fā)工具由班委統(tǒng)一準(zhǔn)備。

（4）盤好的發(fā)型應(yīng)顯優(yōu)雅氣質(zhì)且適用于面試場(chǎng)景。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---人文底蘊(yùn)素養(yǎng)

活動(dòng)17儀態(tài)禮儀，讓我們優(yōu)雅紳士CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.了解儀態(tài)禮儀的意義。

活動(dòng)目標(biāo)2.掌握常用儀態(tài)禮儀的規(guī)范要求。3.增強(qiáng)注重儀態(tài)禮儀的自覺意識(shí)，將儀態(tài)禮儀規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫纳盍?xí)慣。