《書戴嵩畫牛-蘇軾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《書戴嵩畫牛-蘇軾》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)蘇軾的《書戴嵩畫?！愤@篇文章，讓學(xué)生了解蘇軾對牛的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對生活中微小事物的觀察和感悟能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。一、導(dǎo)入通過觀看圖片或視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩人蘇軾筆下那頭被戴嵩畫得栩栩如生的牛的形象，并進(jìn)行一定的討論，引起學(xué)生對牛這一形象的興趣。二、理解詩文1.請學(xué)生朗讀《書戴嵩畫牛》這篇文章，幫助學(xué)生理解文章整體思想和情感。2.分組討論，探討戴嵩在這幅作品中給人的感覺是怎樣的？蘇軾對于這頭畫牛有怎樣的感悟和評價？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受展開討論。三、文學(xué)分析1.分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧：請學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，指出蘇軾在表達(dá)自己對畫牛的感悟時所采用的描寫手法和修辭手法，如比喻、夸張、對比等。2.分析文章中的意象和寓意：讓學(xué)生分析文章中所描繪的牛的形象，探討這頭畫牛所代表的意義和寓意。引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文背后蘊(yùn)含的哲理和情感。四、情感體驗(yàn)1.練習(xí)寫作：讓學(xué)生自選一個日常生活中的小事物（如書、花、樹等），按照蘇軾的寫作風(fēng)格，寫一篇類似《書戴嵩畫?！返淖髌?，表達(dá)自己對這個小事物的感悟與理解。2.朗誦與表演：組織學(xué)生進(jìn)行朗誦或表演，讓學(xué)生通過表演把握文章的情感表達(dá)和節(jié)奏感，增強(qiáng)對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。五、拓展延伸1.了解蘇軾的其他詩文作品：課后讓學(xué)生自主閱讀蘇軾的其他詩文作品，了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。2.創(chuàng)意活動：組織學(xué)生舉辦“我的畫?！眲?chuàng)作比賽，讓學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯确绞?，表達(dá)自己對畫牛的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。六、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解蘇軾的《書戴嵩畫?！愤@篇文章，還能夠提升對文學(xué)作品的理解能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活中微小事物的觀察和感悟能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1. 了解蘇軾這位文學(xué)大師的生平和創(chuàng)作背景。2. 理解《書戴嵩畫?！愤@篇文章的主題和寓意。3. 分析蘇軾文章中的修辭手法和藝術(shù)特色。4. 提升閱讀理解能力，感受古代文學(xué)的魅力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1. 蘇軾的生平簡介：蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，號東坡居士，中國北宋文學(xué)家、書法家、畫家、政治家、醫(yī)學(xué)家等多才多藝，被譽(yù)為蘇門四學(xué)之首。他一生以文學(xué)創(chuàng)作和政治事業(yè)為主，是北宋文壇上的翹楚，留下了大量優(yōu)秀的作品。2. 《書戴嵩畫?！泛喗椋骸稌麽援嬇！肥翘K軾的一篇散文，通過贊美戴嵩的畫牛技藝來表達(dá)對真實(shí)寫實(shí)藝術(shù)的推崇和對生活之美的贊美。文章描寫了戴嵩以牛為題材的畫作，表現(xiàn)了牛的形態(tài)、神態(tài)、氣質(zhì)，展現(xiàn)出淳樸自然的意境，體現(xiàn)了蘇軾對生活的熱愛和對藝術(shù)的追求。3. 修辭手法和藝術(shù)特色：文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，充分展現(xiàn)了蘇軾的文學(xué)功底和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過細(xì)膩的描寫和深刻的隱喻，展現(xiàn)了牛的形象，給人以真實(shí)感和思考空間，體現(xiàn)了蘇軾文章的藝術(shù)特色和獨(dú)特魅力。4. 閱讀理解和思考問題：1) 你對蘇軾的生平和作品有何了解？他的文學(xué)地位和影響如何？2) 《書戴嵩畫?！分械呐Ｐ蜗蠼o你留下了什么樣的印象？作者通過怎樣的描寫和表現(xiàn)方式展現(xiàn)了牛的形態(tài)和氣質(zhì)？3) 你認(rèn)為蘇軾為什么選擇以畫牛為題材來表現(xiàn)自己對生活和藝術(shù)的感悟？你對這篇文章的主題和寓意有何理解？4) 蘇軾在文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些修辭手法如何增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力？5) 你如何欣賞和理解古代文學(xué)作品？你對《書戴嵩畫?！愤@篇文章的評價是什么？導(dǎo)學(xué)活動：1. 閱讀《書戴嵩畫?！啡模斫馕恼碌闹黝}和寓意，分析牛的形象表現(xiàn)和修辭手法運(yùn)用。2. 結(jié)合蘇軾的生平和作品，討論他在文學(xué)史上的地位和影響，了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特色。3. 展開討論，分享對《書戴嵩畫?！肺恼碌睦斫夂透惺?，探討古代文學(xué)作品的價值和意義。4. 撰寫讀后感或評論，表達(dá)對蘇軾和他的作品的認(rèn)識和感悟，提升閱讀寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。導(dǎo)學(xué)案評價：通過本次導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生將有機(jī)會了解蘇軾這位文學(xué)大師的作品和思想，深入探討《書戴嵩畫?！愤@篇文章的藝術(shù)魅力和文學(xué)價值，提升對古代文學(xué)的欣賞和理解能力，激發(fā)