《漁家傲·秋思-范仲淹作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《漁家傲·秋思-范仲淹》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹《漁家傲·秋思》是北宋文學家范仲淹的代表作之一，詩中表達了作者對秋天的獨特感受及對人生的思考。范仲淹以“漁家傲”為詩題，以漁民的簡樸生活為載體，展現(xiàn)了一種高傲的人生態(tài)度和對自然的敬畏之情。此篇詩作追求情感真摯、意境深遠，為后人傳頌。二、教學目標1.了解《漁家傲·秋思》的背景和作者范仲淹的生平事跡。2.理解詩中所表達的主題、情感及意境。3.培養(yǎng)學生對于詩歌的欣賞能力，提升其審美情操。4.啟發(fā)學生對于秋天的感悟和對人生的思考。三、教學內(nèi)容1.詩歌欣賞：帶領學生認真閱讀《漁家傲·秋思》，分析詩中的用典、意境及情感。2.背誦朗誦：讓學生背誦部分詩句，并進行朗誦，培養(yǎng)其口頭表達能力和節(jié)奏感。3.創(chuàng)作寫作：引導學生借鑒《漁家傲·秋思》的寫作手法，寫一首表達自己感悟的秋思詩歌。4.課外拓展：推薦相關的古代詩歌作品及現(xiàn)代表達秋天主題的文學作品，拓展學生的文學視野。四、教學過程1.導入：通過圖片、音樂等多種方式營造秋天的氛圍，引起學生對秋天的關注。2.閱讀理解：指導學生閱讀《漁家傲·秋思》，分析詩歌的用典、結構及意蘊。3.詩歌欣賞：選擇幾個經(jīng)典的詩句進行解讀，讓學生體會范仲淹的詩歌魅力。4.創(chuàng)作寫作：引導學生結合自己的感悟和對秋天的理解，寫一首關于秋天的詩歌，并進行互相分享。5.課堂討論：組織學生就詩歌中的主題、情感展開討論，促進思想交流和碰撞。五、課堂設計1.詩歌欣賞環(huán)節(jié)：設置音樂、詩歌朗誦等形式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受詩歌的美好。2.創(chuàng)作寫作環(huán)節(jié)：提供范仲淹的其他詩作作為參考，引導學生進行詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。3.角色扮演環(huán)節(jié)：邀請學生扮演范仲淹、漁民等角色，通過角色演繹的形式加深對作品的理解。4.課外拓展環(huán)節(jié)：推薦學生閱讀、欣賞其他與秋天相關的文學作品，擴大他們的文學知識面。六、評價方式1.課堂表現(xiàn)：評價學生在詩歌欣賞、創(chuàng)作寫作、討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和參與度。2.作業(yè)評定：評價學生完成的詩歌創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容、表達能力及原創(chuàng)度。3.課外拓展：評價學生對于課外拓展閱讀內(nèi)容的理解和總結能力。七、延伸活動1.舉辦詩歌朗誦比賽，讓學生展示自己的朗誦技巧及對詩歌的理解。2.組織秋游活動，讓學生感受到秋天的美麗與神秘，在自然中體會詩歌的情感。3.撰寫心得體會，讓學生分享自己在學習《漁家傲·秋思》中的收獲和感悟，促進班級氛圍的交流與融洽。八、總結通過學習《漁家傲·秋思》，不僅可以幫助學生提升文學素養(yǎng)和審美情操，更重要的是能讓他們在感悟秋天的過程中，深刻體會生命的意義和生活的價值。希望通過這樣的教學設計，能夠引領學生在詩歌世界中感受到美的力量，走進范仲淹的詩境，領略秋天的深情與含義。第二課時一、教學目標1.了解范仲淹的生平及其作品《漁家傲·秋思》的背景和特點。2.掌握《漁家傲·秋思》的基本內(nèi)容和意義。3.培養(yǎng)學生對于古詩詞的欣賞能力和表達能力。4.通過學習《漁家傲·秋思》，激發(fā)學生對于美好生活的向往和追求。二、教學重點和難點教學重點：《漁家傲·秋思》的內(nèi)容分析和鑒賞。教學難點：理解和領會古文中的意境和情感。三、教學內(nèi)容和方法1.教學內(nèi)容：（1）范仲淹的生平和作品背景介紹。（2）《漁家傲·秋思》的文本分析和賞析。（3）詩詞的鑒賞和表達。2.教學方法：（1）講授相結合：通過講解和解讀文本，引導學生深入理解作品。（2）分組討論：讓學生分組討論作品中的意境和情感，促進思維碰撞。（3）詩詞朗誦：組織學生進行詩歌朗誦，培養(yǎng)他們的表達能力。（4）課堂互動：通過提問和討論，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學過程設計第一課時：范仲淹及《漁家傲·秋思》背景介紹1.引入：播放范仲淹的介紹視頻，激發(fā)學生對于詩人的興趣。2.講解范仲淹的生平和創(chuàng)作背景，引導學生了解《漁家傲·秋思》的產(chǎn)生背景。3.分組討論：讓學生分組討論范仲淹的作品特點和風格，展開思維碰撞。第二課時：《漁家傲·秋思》文本分析1.詩歌賞析：逐句解讀《漁家傲·秋思》，幫助學生理解其中的意境和情感。2.詩詞欣賞：組織學生欣賞不同版本的《漁家傲·秋思》，對比分析，領會詩歌的深層含義。3.詩歌朗誦：學生自由選擇一段進行朗誦，展示自己的表達能力。第三課時：詩詞鑒賞和表達1.詩詞鑒賞：引導學生運用所學知識，分析其他古詩詞作品，提升鑒賞能力。2.創(chuàng)作實踐：要求學生仿寫《漁家傲·秋思》，表達自己對于秋天的感悟和思考。3.展示分享：學生展示自己的作品，互相欣賞和點評。五、教學評價方法1.問答互動：課堂提問，檢測學生對于詩詞知識的掌握情況。2.朗誦評比：評選出優(yōu)秀的朗誦學生，并給予獎勵。3.作品評析：對學生的創(chuàng)作進行評審，指導他們提升寫作水平。六、拓展延伸1.組織古詩詞朗誦比賽，提高學生的表達技巧和舞臺表現(xiàn)能力。2.深入研究范仲淹的其他作品，開展文學作品解讀活動。3.進行詩歌創(chuàng)作工作坊，引導學生通過寫作表達內(nèi)心感受和情感。七、教材參考1.《范仲淹詩選》2.《唐宋詞鑒賞辭典》3.網(wǎng)絡資源：范仲淹的相關資料和《漁家傲·秋思》的音頻視頻資源。通過以上教學設計，旨在引導學生深入