《行路難（其一）-李白作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《行路難（其一）-李白》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.了解李白《行路難（其一）》的背景和作者生平；2.理解詩歌中所表達的情感和主題；3.能夠理解并解析詩中的文字表達和修辭手法；4.能夠通過朗讀、默寫等方式提高學(xué)生的語言表達能力；5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點1.背景與作者生平；2.情感與主題；3.文字表達與修辭手法。三、教學(xué)內(nèi)容1.李白《行路難（其一）》的背景介紹；2.詩歌賞析：情感與主題；3.詩歌文字表達和修辭手法的解析；4.朗讀、默寫等訓(xùn)練。四、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入：呈現(xiàn)李白的生平及其在中國古代文學(xué)史上的地位；2.學(xué)習(xí)詩歌背景：講解《行路難（其一）》的創(chuàng)作背景；3.學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容：理解詩中所表達的情感與主題；4.學(xué)習(xí)詩歌文字表達和修辭手法：解析詩歌中的修辭手法和文字表達；5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課外閱讀任務(wù)。第二課時1.學(xué)生復(fù)習(xí)：師生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.學(xué)生分享閱讀體會：學(xué)生分享課外閱讀到的有關(guān)李白和他的作品的信息；3.朗讀訓(xùn)練：進行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力；4.默寫練習(xí)：讓學(xué)生進行詩歌的默寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；5.總結(jié)：總結(jié)和評價本節(jié)課的教學(xué)，展望下節(jié)課內(nèi)容。第三課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容；2.文學(xué)作品欣賞：讓學(xué)生欣賞其他李白的詩歌作品，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識進行賞析；3.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)自身體驗創(chuàng)作一首類似李白詩風(fēng)的詩歌，并進行分享；4.詩歌欣賞活動：組織學(xué)生進行朗誦、賞析，展示各自的詩歌作品；5.總結(jié)評價：總結(jié)本節(jié)課教學(xué)效果，布置課后作業(yè)。五、評價標(biāo)準1.對《行路難（其一）》背景和作者生平有清晰的了解；2.能夠準確解析詩歌中的情感和主題；3.能夠理解并分析詩歌中的文字表達和修辭手法；4.朗讀準確、語言表達流暢；5.默寫無錯漏；6.能夠創(chuàng)作并朗誦一首類似李白詩風(fēng)的詩歌。六、拓展延伸1.組織學(xué)生進行李白相關(guān)的實地考察活動；2.制作李白詩歌朗誦視頻，上傳至學(xué)校相關(guān)平臺進行分享；3.參與有關(guān)李白的創(chuàng)作比賽，展示學(xué)生的文學(xué)才華。七、教學(xué)條件1.多媒體教室設(shè)備齊全，方便展示材料；2.學(xué)生詩歌賞析參考書籍齊全；3.教師有豐富的知識和經(jīng)驗，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論和思考。八、教學(xué)效果通過本次教學(xué)，學(xué)生可以更深入地了解李白的作品和其在中國古代文學(xué)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的語言表達能力和審美水平。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對李白的詩歌《行路難（其一）》的欣賞能力；2.激發(fā)學(xué)生對中國古詩詞的興趣，提高其文學(xué)素養(yǎng)；3.讓學(xué)生了解詩歌背后的歷史背景和情感表達。二、教學(xué)內(nèi)容：1.詩歌《行路難（其一）》的背景和作者介紹；2.詩歌的結(jié)構(gòu)和意境解讀；3.詩歌的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法；4.詩歌的情感表達和內(nèi)涵理解。三、教學(xué)重點難點：1.幫助學(xué)生理解李白的詩歌《行路難（其一）》中的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法；2.引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌中蘊含的情感和內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段關(guān)于李白的介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作背景；2.學(xué)習(xí)詩歌：逐句解讀《行路難（其一）》，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意境；3.討論互動：引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享對詩歌的理解和感悟；4.寫作練習(xí)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《行路難（其一）》的讀后感，加深對詩歌的理解；5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。五、課堂評價：1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能積極參與討論，表達自己對詩歌的看法和感受；2.作業(yè)完成：學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)，展現(xiàn)對詩歌的深入理解和思考；3.考試表現(xiàn)：通過期末考試檢測學(xué)生對詩歌《行路難（其一）》的理解程度。六、延伸拓展：1.組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，展示學(xué)生對李白詩歌的誦讀能力；2.引導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力；3.組織學(xué)生進行古詩詞欣賞展覽，鼓勵學(xué)生分享自己對古詩詞的理解和感悟。七、總結(jié)反思：通過對李白的詩歌《行路難（其一）》的學(xué)習(xí)，