《用太陽計(jì)時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《用太陽計(jì)時(shí)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、前言《用太陽計(jì)時(shí)》是一部描寫夏威夷原住民文化的影片，通過主人公尼達(dá)和他的家人在大自然中生活的故事，展現(xiàn)了夏威夷人與自然和諧相處的理念。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解夏威夷原住民的生活方式和文化傳統(tǒng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解夏威夷原住民的生活方式和文化傳統(tǒng)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛；3.提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的好奇心和探索精神。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.觀影任務(wù)：學(xué)生觀看《用太陽計(jì)時(shí)》這部影片，并在觀影過程中記錄下影片中夏威夷原住民的生活方式、文化傳統(tǒng)以及與自然的關(guān)系。2.作文任務(wù)：學(xué)生根據(jù)觀影所得，撰寫一篇關(guān)于夏威夷原住民生活的作文，表達(dá)對(duì)他們生活方式和文化傳統(tǒng)的理解和感受。3.制作手工任務(wù)：學(xué)生根據(jù)影片中的場(chǎng)景和情節(jié)，制作一個(gè)夏威夷原住民生活的場(chǎng)景模型，展示他們與自然的和諧相處。4.線上討論任務(wù)：學(xué)生在班級(jí)微信群或線上討論平臺(tái)上，分享自己對(duì)夏威夷原住民文化的理解和感受，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。5.實(shí)地考察任務(wù)：組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)公園或原生態(tài)村落進(jìn)行實(shí)地考察，了解更多關(guān)于夏威夷原住民的生活和文化。四、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟1.發(fā)放資料：老師在課前向?qū)W生發(fā)放《用太陽計(jì)時(shí)》的觀影鏈接和相關(guān)閱讀資料，讓學(xué)生提前了解夏威夷原住民的背景和文化。2.觀影討論：學(xué)生在觀影后，老師組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)影片中夏威夷原住民生活的理解和感受。3.寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己的觀影感受和討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于夏威夷原住民生活的作文。4.制作手工：學(xué)生根據(jù)影片內(nèi)容，以及自己的想象和創(chuàng)意，制作夏威夷原住民生活的場(chǎng)景模型，并在班級(jí)展示。5.線上討論：學(xué)生在班級(jí)微信群或線上討論平臺(tái)上，分享自己的作文和手工作品，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。6.實(shí)地考察：學(xué)生參加實(shí)地考察活動(dòng)，深入了解夏威夷原住民的生活和文化，并和同學(xué)分享考察心得。五、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.觀影任務(wù)：觀影反饋記錄完整，理解準(zhǔn)確。2.作文任務(wù)：內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)清晰，表達(dá)流暢。3.制作手工任務(wù)：作品原創(chuàng)性強(qiáng)，符合主題，制作精美。4.線上討論任務(wù)：參與積極，觀點(diǎn)獨(dú)到，交流暢通。5.實(shí)地考察任務(wù)：考察報(bào)告詳實(shí)，觀察細(xì)致，思考透徹。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠更深入地了解夏威夷原住民的生活方式和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛，同時(shí)提高觀察力和邏輯思維能力。希望學(xué)生在探索夏威夷原住民文化的過程中，不僅能夠拓展自己的視野，還能夠感受到多元文化的魅力，激發(fā)對(duì)未知世界的好奇心和探索精神。愿學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中收獲知識(shí)，感悟人生，成長(zhǎng)為更加全面發(fā)展的個(gè)體。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景《用太陽計(jì)時(shí)》是一部由湯姆·漢克斯主演的電影，講述一名被困荒島上的男子如何利用太陽的位置來制定自己的時(shí)間表，生存下去的故事。這部電影不僅展示了主人公在極端環(huán)境下的生存技能，還讓觀眾意識(shí)到了太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕约叭绾芜\(yùn)用太陽來計(jì)時(shí)。基于這一背景，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次作業(yè)，旨在通過學(xué)生獨(dú)立觀察太陽位置、制定時(shí)間表和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的觀察力、時(shí)間管理能力和解決問題的能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。2.提高學(xué)生的時(shí)間管理和計(jì)時(shí)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.學(xué)生需獨(dú)立觀察太陽的位置，并記錄下每個(gè)小時(shí)太陽的位置。2.學(xué)生根據(jù)觀察到的太陽位置，制定一個(gè)自己的時(shí)間表，包括起床時(shí)間、午飯時(shí)間、下課時(shí)間等。3.學(xué)生需思考，如果自己身處一個(gè)沒有手機(jī)和手表的環(huán)境，如何利用太陽來計(jì)時(shí)。4.學(xué)生需要根據(jù)自己制定的時(shí)間表，完成一天的“用太陽計(jì)時(shí)”的生活，包括按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)上課等。5.學(xué)生需在一天結(jié)束后，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，寫下一篇日記或感想。四、設(shè)計(jì)步驟1.學(xué)生觀察太陽位置-學(xué)生在早上起床后，每隔一個(gè)小時(shí)觀察一次太陽的位置，并記錄下來。-學(xué)生需選擇一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，如窗口、庭院等，以確保觀察數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。2.制定時(shí)間表-學(xué)生根據(jù)觀察到的太陽位置，制定一個(gè)自己的時(shí)間表，包括起床時(shí)間、午飯時(shí)間、下課時(shí)間等。-時(shí)間表需包括具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能按時(shí)完成。3.解決問題-學(xué)生需思考，如果沒有手機(jī)和手表，如何利用太陽來計(jì)時(shí)。-學(xué)生可以結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)和時(shí)間表，嘗試用太陽位置來估算時(shí)間，驗(yàn)證自己的計(jì)時(shí)方法的準(zhǔn)確性。4.實(shí)踐“用太陽計(jì)時(shí)”的生活-學(xué)生根據(jù)自己制定的時(shí)間表，一天中按時(shí)完成各項(xiàng)活動(dòng)，如起床、吃飯、上課等。-學(xué)生需注意保持時(shí)間表的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保每項(xiàng)活動(dòng)都按時(shí)完成。5.總結(jié)體會(huì)-學(xué)生在一天結(jié)束后，寫下一篇日記或感想，總結(jié)自己“用太陽計(jì)時(shí)”的經(jīng)驗(yàn)和感受。-學(xué)生可以分享自己的體會(huì)，討論太陽計(jì)時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何在日常生活中運(yùn)用這一技能。五、評(píng)價(jià)方式1.觀察記錄的準(zhǔn)確性（10分）2.制定時(shí)間表的合理性（10分）3.解決問題的創(chuàng)新性（10分）4.實(shí)踐“用太陽計(jì)時(shí)”的能力（10分）5.總結(jié)體會(huì)的深度和廣度（10分）六、延伸活動(dòng)1.學(xué)生可以嘗試在不同的季節(jié)和地點(diǎn)觀察太陽位置，比較不同條件下太陽計(jì)時(shí)的難易程度。2.學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行“用太陽計(jì)時(shí)”的活動(dòng)，共同探討太陽在生活中的重要性。3.學(xué)生可以結(jié)合電子科技，設(shè)計(jì)一個(gè)太