18北京的春節(jié)10篇

北京的春節(jié)10篇《北京的春節(jié)》教案篇一教學目標：1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。重點難點：1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、難點：學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學準備：1、師準備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等2、學生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習俗等圖片，資料3、生認真預習并完成好本課的導學稿4、ppt課件。教學過程：一、課前三分鐘：難忘的寒假生活二、學習“單元導讀”，導入新課1、組織學習“單元導讀”，了解本組主題、學習目標。2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢？3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。4、師小結(jié)學生發(fā)言導入、揭示并板書課題。三、學習字詞，整體感知1、課件出示文中重難點詞語（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學生預習情況。（重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。）2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。（引導學生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”）四、合作探究，品讀課文1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內(nèi)交流的準備。（自學內(nèi)容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成）2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。3、小組代表全班展示交流：（1）、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的？重點寫了哪些日子人們的活動？這樣寫有什么好處？引導歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當，主次分明（2）、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。（重在引導學生談出自己的體會和感受）五、拓展對比，感受寫作特點1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。2、小組內(nèi)交流后全班匯報，相機點撥學生從文章的結(jié)構(gòu)、表達的情感、語言的特色等方面來體會。3、師小結(jié)并對學生進行習作指導課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。（若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業(yè)）人教版六年級《北京的春節(jié)》教學反思《北京的春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽大筆、“俗白”風格、京味語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”，基于此，課前播放音樂“喜洋洋”，給學生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內(nèi)容和紹興風俗大同小異，在課前讓學生回憶自己過年時的場景，更加激起學生的興趣。由于這篇課文通俗易懂，學生樂于朗讀，因此將朗讀作為了課堂學習的重點。課前自由朗讀。通過自由朗讀，讓學生自己找喜歡的語句，自己好好讀讀，讀準難度字詞，讀通句子，由于是學生自己喜歡的段落，自然讀得聲情并茂。默讀：通過讓學生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方，通過快速閱讀的方式，讓學生快速尋找。默讀找出文章重點節(jié)日。得益于前段時間一再努力的培養(yǎng)，孩子們預習完成的很不錯，時間段很容易找的到。之所以分段，一是教學目標中要求；二是有助于下步教學環(huán)節(jié)。想說下語文習慣的養(yǎng)成。此外，在品讀課文的過程中運用快速閱讀、默讀、學生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式，將北京別具京城風味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。另外，結(jié)合課外鏈接的資料袋，品析兩篇欣賞文章的特點和不同點，讓學生從小角度出發(fā)，著手“除夕”熱鬧場景，結(jié)合自己生活實際，讓學生寫寫自己過大年三十時候的場景，將書本知識內(nèi)化，學以致用。北京的春節(jié)篇二一、激趣導入：師：上課同學們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧?。ㄕn件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）師：看萬畫面，你想到了什么，一起來說一下！生：過年了，春節(jié)到了。師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。生1：春節(jié)可以放鞭炮生2：春節(jié)要貼對聯(lián)生3：春節(jié)可以收到壓歲錢生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。師：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天我們跟老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。（課件：老北京過春節(jié)的幾幅圖片。板書課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）師：這是哪里的春節(jié)？生：老北京（再讀課題）師：想去看看嗎？請同學們打開書，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧?。ㄉ杂勺x課文）師：課文讀完了，那位同學來說說你的問題？生：色如翡翠是什么意思？師：誰來幫幫他？生：就是顏色像翡翠一樣青綠生：守歲是什么意思我不明白師：（板書：守歲）還有問題嗎？生：冰燈是什么？生：用冰做的一種燈，中間放上蠟燭或燈泡。師：一會兒我們還要來看看到底什么是守歲？二、生字師：相信課文中生字的讀音你們都認識了，一起來看看吧。（課件：出示生字）師：一起來讀一讀師：讀得真好，看到“假”字，你想提醒同學什么？生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。師：真了不起，知道這是一個多音字。生字讀得這么好，送同學一串鞭炮，跟隨鞭炮讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：游戲——點爆竹）生：（搶讀生字）三、初識課文師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學來讀讀課文。（一排同學按自然段接讀，教師對朗讀中的錯誤隨時糾正）師：剛才同學讀得很認真，聽得同學也很認真，學會傾聽別人說話是一種美德，我們同學做得很好。師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？生：熱鬧師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時間，到了正月十九，春節(jié)就怎樣了？生：結(jié)束了（板書：臘月熱鬧正月初九）師：請同學們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。（課件：日歷。學生齊讀）四、研讀課文師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學默讀課文，找出你喜歡的部分，畫畫描寫熱鬧的句子。生：（默讀課文）師：畫完了嗎？把你畫的場面推薦給大家。生1：我喜歡除夕這個自然段，我覺得除夕很熱鬧。師：把你認為熱鬧的句子讀讀吧。生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜，人們還要守歲。我覺得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧。生2：我給她補充一下。到處是酒肉的地香味，出門在外的人都趕回家里來吃團圓飯，很熱鬧。（默許地點頭）生3：門外貼著紅紅的對聯(lián)，屋里貼著年畫，通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕，我覺得很熱鬧。師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個段落讀一下？生：讀第4自然段師：你認為他讀得怎么樣？生a:我覺得aaa讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，還讀得太快樂，那個“鞭炮聲日夜不絕”他讀成了“鞭炮聲日夜不絕”，不好。我想讀一讀生b：我覺得aaa讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。生c:他還讀錯了一個字……師：老師認為aaa讀得挺流利的，可沒讀出熱情。你覺得應該讀出什么樣的熱情？生：我覺得出團圓飯應該讀得很好吃，叫人很想吃才行。生：我覺得應該讀出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜歡新衣服的感情。因為過年的時候我穿上新衣服我就很喜歡。生：我覺得應該讀出酒肉的香味飄出來的感情，因為過年了，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。師：你會讀了嗎？就象剛才我們說的那樣讀，，你自己試試吧。生：（有感情朗讀課文）師：我們請一位同學來讀一下，aaa生：有感情讀課文師：誰想和她較量一下？生：有聲有色得讀課文師：這才叫讀得有滋味，讓我們一起讀一遍。生：齊讀課文師：剛才有同學不明白“守歲”是什么意思，現(xiàn)在你明白了嗎？生：舉手，要求回答。守歲就是過年的晚上大家一起吃飯。生：守歲就是除夕的晚上，出門在外的人趕回家里來，吃團圓飯?？绰?lián)歡晚會，等著新一年的到來。師：那么守歲你明白了嗎？讓我們重溫守歲的情景。（vcd片春節(jié)晚會，12點鐘聲響，人們歡慶新一年的到來。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰選的這一段？請你來讀一下你畫的這段中熱鬧的句子。生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了嗎？找到了你來讀一下。生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還想說？生1：人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。生2：除夕的晚上沒有月亮，黑乎乎的，大年初一明月當空，人們可以出去。（學生小聲議論，教師未做表示）師：你們倆說的都是除夕在家里，大年初一都走出門，還有補充的嗎？生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早上，人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。廟會也開放了，可以看美景。生4：大年初一的早上人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，很閑。除夕的晚上要趕做年菜，吃團圓飯。師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學來打擂臺。男生推薦……？生：aaa師：女生推薦……？生：bbb師：你想讀什么？（問男生）生：除夕的熱鬧師：（對女生）那你就來讀讀大年初一。對男生：好，開始生：兩人分別讀課文4、5自然段。師：誰讀得好？生1：我覺得aaa讀得好，他讀得很流暢，也很有感情。生2：我覺得bbb讀得好，她的聲音很洪亮，而aaa的聲音很小。生3：我覺得他們讀得都很好，aaa讀得很有感情，bbb的聲音很洪亮，他們都讀得很流暢，但是aaa要是把日夜不絕讀成“日夜不絕”就更好了。師：也就是說各有特色，老師就送給他們一個“旗鼓相當，各有特色”的評價，好不好？大年初一過完了，同學們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……生：元宵節(jié)一學生讀課文師：除夕，大年初一過后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。生：討論（教師下巡視）師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。（ss你們小組吧）生1：我們小組的意見是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，所以說元宵節(jié)是最熱鬧的。生2：我來給他們補充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。生3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，很好看。人們還會吃元宵，預示新的一年快樂吉祥。生4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動作想的小鈴鐺呢……燈很多，所以很熱鬧。生5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會帶著他們?nèi)タ?，街上人很多，就會很熱鬧。生6：我給hhh提一個問題，如果元宵節(jié)那天刮大風，燈籠不就全部刮跑了嗎？生5：不會，元宵節(jié)那天不會刮大風。生6：那要是刮呢？生7：老鋪的燈籠會刮得很牢的。不會刮跑。生8：元宵節(jié)那天的風會很小。就是刮大風，老鋪的燈籠會掛得很牢的，不會刮跑。師：老鋪的燈會掛得很牢。即使有風也不要緊。元宵節(jié)除了燈還有什么？生：還有月光師：剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？老北京的燈會我們是看不到了，但我們這里也有燈會，來，看看去。（放花燈圖片：宮燈花燈冰燈龍燈）師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？生：（結(jié)合各種圖片齊讀圖片下成語）燈張燈結(jié)彩燈伙通明燈紅酒綠師：老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？生：讀課文的最后一段。師：同學們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起讀一下最后兩段。元宵一上市，生：春節(jié)的高潮就到了。師：除夕是生：熱鬧的師：可沒有生：月光師：元宵節(jié)呢，生：恰好是明月當空。師：處處生：張燈結(jié)彩師：整條大街生：燈火通明師：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，生：有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，師：家中也有燈，生：走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動作想的小鈴鐺呢……師：除了看燈，生：人們還會吃元宵師：預示著生：新的一年快樂吉祥師：時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了生：正月十九師：春節(jié)生：就結(jié)束了師：人們生：又開始了忙碌的生活。師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習俗呢？下面進入我們的作業(yè)超市：大屏幕作業(yè)1、寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的2、……3、……4、……5、……生：一生讀作業(yè)師：下課北京的春節(jié)教案篇三學習目標1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。學習重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力學習難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W準備：《北京的春節(jié)》課件教學過程一、創(chuàng)設情境，提示課題1、同學們，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2、看過后你都知道這是什么時候了吧?，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）3、現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。二、整體感知，理清脈絡1、自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題――課件）3、交流匯報，老師同時出示圖片：臘八――臘月二十三――除夕――正月初一――正月十五――正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）4、現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導學生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。（出示問題及重點詞語）三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。同學們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。臘八（1）學生齊讀本段。（2）重點引導學生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會（出示重點句子及理解――農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）（他的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧――家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的。孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧――在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）――出示重點詞語接著讓我們從味、色、音來體會。味：酒肉的香味色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）音：鞭炮聲不斷小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細心觀察和描寫手法的細膩了。下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）3、正月初一讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學生自學、交流、匯報逛廟會、拜年、所有店鋪關(guān)門――人們悠閑、快樂正月十五走進元宵節(jié)賞萬家燈火（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：有的……、、有的……有的……有的……、重點引導學生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）（此處元宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。）積累好詞好句（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）（出示詞句）：色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能臘七臘八，凍死寒鴨，這是一年里最冷的時候，除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮日夜不絕。一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。本課小結(jié)：本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動作為緯線結(jié)構(gòu)全文。每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例、這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡清晰在內(nèi)容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。在語言上更是幽默風趣，通俗淺易，樸實無華。布置作業(yè)：1、搜集更多地方過春節(jié)的習俗。2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）附：板書設計臘八――臘月二十三――除夕――正月初一――詳略詳詳農(nóng)業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂正月十五――正月十九詳略春節(jié)的又一高潮《北京的春節(jié)》教案篇四教學目標1、會寫15個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。3、了解課文的寫作順序及詳略得當?shù)膶懛ā?、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學重難點1、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。2、品味作者的語言風格，學習詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝虒W課時2課時第一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍，去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）二、初讀課文，學習字詞1、課件出示作者簡介。2、學生自由朗讀課文，把句子讀通順，標出自然段序號。3、課件出示生字新詞，師指導學習。重點指導“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。4、學生交流不理解的詞語，學會根據(jù)上下文進行理解。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。三、再讀課文，整體感知1、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表。（課件先出示空表）主要習俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵3、學生交流填表情況，教師相機出示答案。（若有不同意見，相互討論）4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時間順序）5、通過表格，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請找到相應的段落讀一讀，把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。四、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進行聽寫比賽。第二課時教學過程一、復習導入1、聽寫詞語。（課件出示需要掌握的詞語）2、課文是按什么順序來寫的？（指名回答，師相機板書）二、品讀課文，領悟特點（一）年前準備階段1、在這五個時間段中，哪幾個時間段是準備過年的情景？（臘八、臘月二十三）2、請在課文中找出描寫人們準備過年的段落。（第1—7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述）3、大人會忙些什么？（熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨）小孩兒會忙些什么？（買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？4、你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受）5、聯(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。（二）過年時1、交流：課文重點寫了哪幾個日子？（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點是什么？（熱鬧）2、它們是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個日子各自的特點是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。3、學生交流各自的體會，教師總結(jié)。（除夕：熱鬧、喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；元宵節(jié)：紅火、美麗。）4、品讀第8自然段，思考：（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？（除夕真熱鬧。）（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。）（3）這一天除了喜慶、熱鬧，還有什么特殊意義？（抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。）5、品讀第10自然段，思考：（1）大人們開始走親訪友，互相拜年。小孩子們會做什么呢？（逛廟會）（2）老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢？（師出示廟會的相關(guān)圖片，引導學生體會文中孩子們的悠閑與快樂）6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。（1）讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會排比句的作用。（2）引導想象：還會有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？（3）指導朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。三、合作研讀，領悟?qū)懛?、默讀課文，思考：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？（把詳寫和略寫的部分做上記號）2、學生匯報。（作者詳寫的。是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過。）3、引導探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？4、出示課后習題第3題中的例句，引導學生注意加點的詞語，體會“京味兒”語言的特點。（師范讀引導）5、拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個選段見課本閱讀鏈接）（老舍的文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動，來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習俗，重點描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出作者對生活的熱愛。）教學反思這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學時，我先讓學生熟讀課文，掌握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學生們大致了解了老北京春節(jié)的風俗習慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學生在讀中感悟作者的寫作方法，體會詳略結(jié)合的寫法的作用?！侗本┑拇汗?jié)》教案篇五教學目標：1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。重點難點：1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、難點：學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學準備：1、師準備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等2、學生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習俗等圖片，資料3、生認真預習并完成好本課的導學稿4、ppt課件。教學過程：一、課前三分鐘：難忘的寒假生活二、學習“單元導讀”，導入新課1、組織學習“單元導讀”，了解本組主題、學習目標。2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢？3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。4、師小結(jié)學生發(fā)言導入、揭示并板書課題。三、學習字詞，整體感知1、課件出示文中重難點詞語（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學生預習情況。（重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。）2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的`印象。（引導學生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”）四、合作探究，品讀課文1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內(nèi)交流的準備。（自學內(nèi)容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成）2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。3、小組代表全班展示交流：（1）、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的？重點寫了哪些日子人們的活動？這樣寫有什么好處？引導歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當，主次分明（2）、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。（重在引導學生談出自己的體會和感受）五、拓展對比，感受寫作特點1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。2、小組內(nèi)交流后全班匯報，相機點撥學生從文章的結(jié)構(gòu)、表達的情感、語言的特色等方面來體會。3、師小結(jié)并對學生進行習作指導課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。（若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業(yè)）《北京的春節(jié)》教案篇六教學目標：1、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。教學重點：了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧。教學過程：一、激趣導入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。1、喜歡過春節(jié)嗎？談談自己的想法。2、老北京的春節(jié)是怎樣的？二、整體感知，初識大意。1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。2、檢查生字讀音情況：出示課件（1）放鞭炮檢查。（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。3、解決遇到的困難或問題。你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。4、小結(jié)。三、精讀課文，理解內(nèi)容。（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。板書：臘月正月十九（二）學習過年這一節(jié)。1、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談談為什么說這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。2、全班交流。根據(jù)學生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。3、指導學生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。（三）學習元宵節(jié)這一節(jié)。1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？2、小組合作討論。重點引導學生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導學生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導學生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。3、合班交流。出示錄像看燈，讓學生感受燈的世界燈的美麗。4、讀出喜歡的心情。指名讀。5、合作讀。（四）感受咱的'春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。1、學生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）教師小結(jié)。四、作業(yè)超市（自選一個）1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習俗，辦一期手抄報。熱鬧喜慶團圓祥和北京的春節(jié)篇七[課文說明]《北京的春節(jié)》是著名作家老舍先生的一篇散文。文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習俗。語言樸素而生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的溫馨和美好。課文共有14個自然段，1—7自然段介紹了老北京市民（包括大人、孩子）忙著準備過年的情景。里面詳細介紹了臘八粥、臘八蒜、買雜拌、買爆竹、買玩意兒、過小年等京味十足的風俗民情。8—13自然段詳細描述了老北京市民過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲不絕于耳，吃團圓飯，守歲；元旦男人外出拜年，女人在家待客，小孩逛廟會；元宵節(jié)觀花燈，放鞭炮，吃元宵。課文從家門前、老鋪、干果店、廣場等多方面描寫元宵節(jié)的熱鬧場面，使過年的氣氛達到了頂峰。最后一個自然段簡單地介紹正月十九春節(jié)結(jié)束，一切歸于正常。這篇文章對于老北京人來說，讀起來很溫馨，仿佛又重過了一個歡樂祥和的新年。對于外地人來說非常新穎，眼前浮現(xiàn)出一片熱鬧的過年景象。[教學目標]1.認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。3.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。[教學建議]一、課前準備這篇課文講述的是老北京市民過春節(jié)的習俗，對于盼過年的小孩兒來說有一定的吸引力，場面也很熟悉。由于學生所在的地區(qū)不同，風俗習慣也存在著很大差異，因此，課前可以讓學生搜集有關(guān)各地春節(jié)習俗的資料，幫助理解課文內(nèi)容。二、整體把握內(nèi)容，理清文章脈絡要理清課文脈絡，可以從課后問題著手：按照時間順序，說說作者都介紹了哪些春節(jié)的習俗?？梢韵日液脮r間段：臘八，除夕，元旦，元宵節(jié)，正月十九。各部分都以表示時間的詞語開頭，各段均有一個中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學中，初讀課文后，可以讓學生談談北京的春節(jié)給自己留下的整體印象，再引導學生仔細閱讀課文，找出各時間段的風俗習慣。三、寫作方法分析，體會詳略得當?shù)谋磉_效果課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們過春節(jié)的準備。有的民俗習慣只一句話帶過，如“他們須預備過年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣”。緊接著詳細描述除夕、元旦、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學中，要留給學生充足的自讀自悟時間，老師適時點撥。四、識字與寫字本課要求認識的字中，除了“旬、核、醋、餃、灶”比較常見以外，“荔、菱、瓤、逛”等字都比較少見，很容易讀錯。因此這些字要放在詞語或句子中反復認讀，加深記憶。寫字時，可重點指導易錯的生字?！鞍局唷钡摹鞍尽弊郑笊戏降囊回Q不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。[參考資料]1.作者簡介老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。生于北京一個城市貧民家庭。一生主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。作品大多取材城市下層市民生活，善于運用精煉流暢的北京口語，行文幽默風趣，用語機智俏皮?！拔幕蟾锩敝幸虿豢叭淌芮栌?966年投湖自盡。2.北京春節(jié)童謠小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿（xiǔ）；初一、初二滿街走。3.各民族春節(jié)習俗壯族除夕，家家殺雞宰鴨，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸得很多，象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的。壯族的粽子是較高貴的食品，特大粽子，重達一二十斤，味香，堪稱一絕。正月初一和初二待客要吃粽子。春節(jié)期間要舉行對歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動。藏族藏歷新年時，藏族人穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，即使是經(jīng)濟條件較差的人，也要預備一件過年的袍子，或者一兩樣裝飾品，藏話叫“薩舉”，即新裝。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，插經(jīng)旗、掛彩幡，祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。農(nóng)人們穿上節(jié)日的盛裝，強壯的耕牛打扮得“花枝招展”——額頭貼著酥油圖案，犄角上插著紅旗和彩色羽毛，肩上披掛彩緞，緞子上綴滿貝殼和松石，尾巴上系著五彩繽紛的綢帶。白族白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜過后，男女青年爭先挑水，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶領到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動。【教學設計舉例】[教學目標]1.認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。3.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。[教學重點]了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。[教學難點]品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。[教學準備]關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料[教學時數(shù)]2課時[教學過程]第一課時一、創(chuàng)設情境，導入課題1.同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。2.請學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。3.交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）三、細讀課文，了解習俗1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細一點。時間主要事例臘八臘八粥，臘八蒜臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒二十三祭灶除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會元宵懸燈結(jié)彩，放花炮3.交流填表情況，老師相機在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？四、朗讀體會，感受民俗1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和元宵節(jié)）2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。五、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進行聽寫比賽。第二課時一、聽寫詞語臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會1.對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。2.講解易錯字?！鞍局唷钡摹鞍尽弊?，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。二、深入片段，品讀課文1.老舍先生是按什么順序來寫的？主要有哪幾個時間段？指名回答，老師相機板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)2.準備過年。①在這五個時間段中，哪個時間段是準備過年的情景？（臘八，正月十九放年假）②請找出課文中描寫人們準備過年的段落。（1—7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面？（可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”）③大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時心情怎么樣？你是從哪里看出來的？④你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。⑤指名朗讀，讀出你的感受。⑥聯(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。3.過年時。①交流：重點寫了哪幾個日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特點是什么？（熱鬧）②都是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。③交流各自的體會，教師相機引導：除夕：喜慶、團圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。④品讀“除夕”一段，進一步體會喜慶、團圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。⑤品讀“元旦”一段，進一步體會元旦的悠閑、快樂。重點指導朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。⑥重點品味“元宵節(jié)”的氣氛。畫出文中描寫花燈的句子，指導有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。三、總結(jié)課文，領悟?qū)懛?.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。2.默讀課文，獨立思考，再小組討論：①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？②再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。四、作業(yè)朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。板書：北京的春節(jié)除夕：喜慶、團圓元旦：悠閑、快樂元宵：紅火、美麗《北京的春節(jié)》教案篇八1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：3．交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。3．學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙?方法，注意詳略得當。師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是50多年前，當時街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學習老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？#K12教育#《北京的春節(jié)》教案篇九一、教學目標1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。二、教學重難點重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒āＨ?、教學過程（一）談話導入新課1、學生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學生的學習興趣。2、簡單了解作者——老舍『設計意圖』：以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯(lián)系實際。（二）檢查預習1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛（1）指名讀，評議（2）學生找出自己易錯的字（3）老師強調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風箏規(guī)矩摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評議（3）強調(diào)“間斷”的“間”讀四聲『設計意圖』：詞語是文本構(gòu)建的基礎，詞語教學變得精彩，為閱讀教學的創(chuàng)新與精彩夯實基礎。（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、“照老北京的。規(guī)矩”，作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？3、交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）『設計意圖』：放手讓學生找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，幫助學生感知課文的敘述順序，理清作者的寫作思路，為學生理解課文做好準備。（四）精讀課文，理解感悟。師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語或句子反復朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。2、小組討論交流3、集體交流預設：臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來。（5）創(chuàng)設情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽著這喜慶的樂聲，你仿佛看到了什么場景？（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。元宵。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。（2）談談自己的體會。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”，并在理解的基礎上正確運用“有的”說一句話（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話，讓學生體會并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設計意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉?！涸O計意圖』：通過以上學生之間的讀書交流，我們可以看出：學生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價，把評價與交流閱讀體會結(jié)合起來。（五）聯(lián)系實際，深化感受師：過年最高興的就是小朋友們，在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢?！涸O計意圖』：課堂教學的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。（六）作業(yè)設置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇500字左右的短文，談談自己的感受或希望?！涸O計意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書本與生活緊密聯(lián)系起來，延伸了課堂《北京的春節(jié)》教案篇十教學目標1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā＝虒W重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力教學難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒āＵn時安排：2課時教學準備關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》教學過程第一課時一、談話導入，共話春節(jié)1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。②關(guān)于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等3.假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？4.的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們