高中數(shù)學課件-在物理教學中踐行核心價值觀

在物理教學中踐行核心價值觀---科學素養(yǎng)的培養(yǎng)2021/10/10星期日1問題當前我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的加速期。正面的觀念不斷更新理論創(chuàng)新加快弘揚民族精神重視人的價值負面的拜金主義盛行不良風氣蔓延理想信念淡化道德水準下降環(huán)保素質(zhì)低下2021/10/10星期日2黨的十八大報告提出了24字的社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法制愛國、敬業(yè)、誠信、友善2021/10/10星期日3一.提高科學素養(yǎng)的必要性實現(xiàn)中華民族的偉大復興2021/10/10星期日4中國去年GDP10.4萬億美元，美國17.4萬億美元，日本4.8萬億美元現(xiàn)在我國國民基本科學素質(zhì)達標率：達到國際公認科學素養(yǎng)標準的比例是3.27%，這個數(shù)字不但遠遠低于美國的26%，更在全世界參加調(diào)查的40個國家中位列最低，甚至低于印度。

宋朝中國GDP占全球GDP的80%：著名科學技術史學者李約瑟認為，宋朝是中國歷史上科技進步最快的時代，所謂的四大發(fā)明之中有三個都誕生于宋朝。在宋代，我們的科技發(fā)明就占全世界科技發(fā)明的70%科學技術是第一生產(chǎn)力2021/10/10星期日5社會生產(chǎn)力的每一次大幅度的提高都離不開科技：工業(yè)革命（蒸汽機的產(chǎn)生），電氣化時代（電的產(chǎn)生），信息化時代（電腦的產(chǎn)生）?！@些標志性的技術發(fā)明物理學科起到了舉足輕重的作用物理老師有責任和義務提高國民科學素養(yǎng)2021/10/10星期日6二.提高科學素養(yǎng)的途徑2021/10/10星期日71.在教學中提高2021/10/10星期日8

托勒密（古希臘）哥白尼(波蘭）布魯諾追求真理不畏權(quán)勢不怕犧牲改進望遠鏡有力地佐證日心說。長達二十多年的殘酷迫害地球是世界的中心,且靜止不動,一切行星繞地球做勻速圓周運動出版《天體運行論》向神學發(fā)出的挑戰(zhàn)書1.在教學中提高2021/10/10星期日9開普勒（德國）四年多的刻苦計算↓二十年的精心觀測↓8分的誤差→←否定19種假設↓↓行星軌道為橢圓若是勻速圓周運動……你覺得是哪里出了問題？推理與觀測相結(jié)合！實事求是，用數(shù)據(jù)說話！相信真理，不迷信權(quán)威！（公認誤差2分）開普勒（第谷的學生）為天空“立法”第谷(丹麥)2021/10/10星期日10這一節(jié)教學中通過向托勒密哥白尼布魯諾伽俐略開普勒的學習，培養(yǎng)學生科學精神：科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度勇于質(zhì)疑對于探究的問題有與眾不同的、獨到的見解；在探究過程中表現(xiàn)出不達目的誓不罷休的品格和毅力；堅持不迷信、不盲從，唯真理是論等，以倡導科學精神的發(fā)揚。樹立辯證唯物主義世界觀2021/10/10星期日11牛頓把天上和地上低速宏觀運動的規(guī)律統(tǒng)一起來麥克斯韋方程式把電、磁、光三者統(tǒng)一起來伽利略開普勒笛卡爾胡克牛頓第二節(jié)太陽與行星的引力第三節(jié)萬有引力2021/10/10星期日12對美的追求是自然科學發(fā)展的動力之一物理學蘊含著科學美的本質(zhì)，如對稱與破缺、簡潔、和諧、多樣統(tǒng)一、。簡潔美：

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=mc2等2021/10/10星期日13第二節(jié)第三節(jié)：1.讓學生進一步喜歡上科學探究：引導學生通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。2.培養(yǎng)學生善于向前輩學習，尊重前輩，謙遜并努力進取品質(zhì)3.對學生滲透美學教育2021/10/10星期日14第五節(jié)：通過了解我國科技發(fā)展過程及成就，激發(fā)學生追求“中國夢”的決心和愛國熱情。2021/10/10星期日15

如果六十年代以來，中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志

——鄧小平2021/10/10星期日162.在實驗中提高2021/10/10星期日17卡文迪許被稱為能稱出地球質(zhì)量的人！2.在實驗中提高2021/10/10星期日18在實驗教學培養(yǎng)科學素養(yǎng)是一個非常有用的途徑1.物理實驗對培養(yǎng)和塑造學生的科學精神起著重要作用。例如設計性實驗，可以讓學生打破現(xiàn)有的實驗方案，在某一特定的要求和條件下，自行設計新的實驗方案和步驟，完成其實驗要求，讓學生在實驗中深深地感悟到嚴謹和實事求是的必要性，著重培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力。在物理實驗教學中，應在培養(yǎng)學生的科學探究精神上下功夫，使學生對物理知識感興趣，主動去探究，這是科學精神的直接體現(xiàn)。

2021/10/10星期日192.團結(jié)協(xié)作也是科學精神的一種體現(xiàn)。許多分組實驗都是由學生共同協(xié)作完成的，如《驗證平等四邊形定則》實驗，同組學生既有分工又有合作，只有兩個人密切配合團結(jié)合作，才能使實驗順利的完成。2021/10/10星期日203.校本課程和研究性學習的實驗活動，也可培養(yǎng)學生的科學精神。學生在教師的指導下進行小制作、小發(fā)明、迷你小實驗等科學活動，用科學的研究方法主動地獲取知識，應用知識解決實際問題。通過“收集信息——處理信息——加工信息”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的科學精神。2021/10/10星期日21物理學有史以來最美麗的十大實驗：“最美麗”的科學之魂：最簡單的儀器和設備，發(fā)現(xiàn)了最根本的科學準則。

2021/10/10星期日223.利用“STSE”教育和日常生活培養(yǎng)科學精神及社會責任感。STSE

是英文科學、技術、社會和環(huán)境的縮寫。STSE教育就是引導人們重新認識當今時代科學、技術、社會、環(huán)境之間的復雜關系,以保證人類文明長期發(fā)展的一種新的科學教育。其顯著特征是把當今時代與科技相關的重大社會問題納入教育之中,包括科技的應用問題、科技發(fā)展動向問題和科技的社會倫理問題等。STSE教育將是科學教育改革的未來趨勢，這應當成為新世紀科學教育工作者的不變信念。

2021/10/10星期日23聯(lián)系日常生活培養(yǎng)科學精神

強調(diào)學生應該能從自身的日常生活中去把握各種原