2023年人教版音樂八年級上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教」班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)歌噫亮

教學(xué)內(nèi)容

第一_課時(shí)

1、能學(xué)會(huì)歌曲《進(jìn)行在祖國大地》，并能懷著誠摯、深情的1情

感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、欣賞《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，能感受

知識與

歌曲不一樣的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，理解獨(dú)唱與齊唱的聲

技能

教樂演唱形式。

學(xué)3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對祖

目國日勺熱愛之情。

標(biāo)過程與合作探究

方法

情感、態(tài)能認(rèn)真聆聽歌曲《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，

度、價(jià)值理解進(jìn)行曲的演唱形式。

觀

1、能懷著誠摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《進(jìn)行在

祖國大地》

重重點(diǎn)

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行

難

曲》，理解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。

點(diǎn)

能認(rèn)真聆聽歌曲《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，

難點(diǎn)

理解進(jìn)行曲的演唱形式。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好

二、情境導(dǎo)入師同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組漂亮?xí)r

圖畫，你們猜猜這都是哪里？CAI：展示一組中國大地上的

各地風(fēng)景圖片。

主

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些漂亮的景觀都是咱們生活

的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己

的祖國嗎？你會(huì)用什么樣的方式來體現(xiàn)對祖國的熱愛之情呢？

學(xué)2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過諸多贊美祖國

的歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一種“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”，

但愿每一種同學(xué)們都參與，好嗎？

3、活動(dòng)：“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”

習(xí)

一、新課教學(xué)師剛剛看到同學(xué)們在朗誦詩歌日勺時(shí)候，一種個(gè)

都激情澎湃，充斥感情，老師聽了非常感動(dòng)，在這里，老師也

合想放一首歌給大家聽，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲

所體現(xiàn)的對祖國的J情感吧！CAI：播放歌曲《進(jìn)行在祖國大

作地》

1、同學(xué)們閉眼聆聽師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺

探得應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學(xué)們交流討論回答（昂揚(yáng)地）師：我們一起用“LA”的

究聲音跟著老師的琴聲用昂揚(yáng)地情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學(xué)跟琴聲用“LA”模唱曲譜

4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜

5、師生有感情地朗誦歌詞。

6、學(xué)唱歌曲《進(jìn)行在祖國大地》

二、參與體現(xiàn)：師：剛剛同學(xué)們在朗誦會(huì)的時(shí)候，一種個(gè)都感

情飽滿，聲情并茂，目前，我們也帶著這樣的情感，來演唱一

下這首歌好嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、請同學(xué)

們上來演出。

三、欣賞《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行曲》感受這

兩首歌曲的情緒。

四、生回答：這兩首歌曲的情緒都比較昂揚(yáng)，并且速度快。

五、師肯定生的會(huì)大大，并且補(bǔ)充簡介進(jìn)行曲。

六、再次欣賞《共青團(tuán)之歌》和《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)士的風(fēng)采

教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

1、讓學(xué)生深切體會(huì)到軍人愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情，進(jìn)而得到

感情的1升華，使自己愛祖國，愛家鄉(xiāng)。

知識與

2、可以有感情的J演唱，《當(dāng)兵的人》，可以有感情的演唱《當(dāng)

技能

教兵的人》，通過學(xué)唱使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)兵的）人對祖國，對家鄉(xiāng)日勺

學(xué)熱愛。

目過程與合作探究

標(biāo)方法

情感、態(tài)可以有感情的演唱，《當(dāng)兵的人》，可以有感情的演唱《當(dāng)兵日勺

度、價(jià)值人》，通過學(xué)唱使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)兵的人對祖國，對家鄉(xiāng)的熱愛。

觀

可以有感情的演唱《當(dāng)兵的人》，通過學(xué)唱使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)兵

重重點(diǎn)

的1人對祖國，對家鄉(xiāng)日勺熱愛。

難

1、可以有感情的完整地演唱《當(dāng)兵的人》

點(diǎn)難點(diǎn)

2、附點(diǎn)音符的教唱、切分音的教唱、休止符的教唱。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、1、組織教學(xué)。

主2、發(fā)聲練習(xí)

學(xué)

習(xí)

1、導(dǎo)入（音樂導(dǎo)入）聆聽《瀟灑女兵》和《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，師跟

著音樂正步。

2、同學(xué)們，你們理解軍人嗎？你們能談?wù)剬娙薬J認(rèn)識嗎？

保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的J人……

是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣樣，不說戰(zhàn)爭時(shí)期，就說當(dāng)今的和

平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)，

合哪次沒有軍人一馬當(dāng)先的開路隊(duì)伍？每次總是耳聞目睹著綠

色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的1

作悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時(shí)刻，只要綠軍裝的

身影一出現(xiàn)，生命就有了但愿,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾。

探3、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一種兵，來理解一種兵，好

嗎？

究⑴發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/413|53|13|53|10||

mimimimimamamamama

頓音如跑操時(shí)喊1234,頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

⑵學(xué)唱歌曲。

①歌曲反復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。

②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

③以比賽的形式分組展示。

（設(shè)計(jì)意圖歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)

能手的作用，增強(qiáng)合作性。）

⑶教師點(diǎn)評，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌

曲。

⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分柝A16小節(jié)、復(fù)樂段構(gòu)造、高音區(qū)、飽滿有力、威

武高大的軍人形象。

B16小節(jié)、四句體構(gòu)造、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的

傾訴。

歌曲時(shí)最終補(bǔ)充結(jié)束句，不僅是主題的再現(xiàn)，同步將情緒推向

高潮。

4、音樂主題這豪邁的心聲就是現(xiàn)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最佳的體現(xiàn)。

5、問題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪

個(gè)字？

咱當(dāng)兵的人彈性而有力度地唱。

A有氣勢、飽滿有力B連貫抒情、親切結(jié)尾

更深沉有力

6、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌簡介，并可以伴隨劉斌深情

有力的演唱而跟唱。

放音樂，學(xué)生齊唱，請上8位男生上臺(tái)合著音樂演出唱。

練教學(xué)拓展：

面對親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式體現(xiàn)自己的愛慕之情？

習(xí)

寫一段贊美的話唱一首頌歌做一件

提ABC

有趣的作品

升

D畫一幅漂亮的）畫E跳一段歡快的1舞F寫一封

慰問信。

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):

執(zhí)教:一班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)士的情懷

教學(xué)內(nèi)容

第三_課時(shí)

1、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，從而

感悟人生，樹立對的1歐1世界觀和人生觀。

教知識與

2、感受音樂風(fēng)格和體現(xiàn)手法。

學(xué)技能

3、可以有感情的演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精

目

神，從而感悟人生，樹立對的的世界觀和人生觀。

標(biāo)

過程與合作探究

方法

情感、態(tài)可以有感情的演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，

度、價(jià)值從而感悟人生，樹立對的日勺世界觀和人生觀。

觀

1、可以有感情的完整地演唱《為了誰》

重重點(diǎn)

2、感受音樂風(fēng)格和體現(xiàn)手法

難

可以有感情的1演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，

點(diǎn)難點(diǎn)

從而感悟人生，樹立對的的世界觀和人生觀。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、1、組織教學(xué)。

主2、發(fā)聲練。

二、欣賞欣賞《回延安》和《啊，朋友》

學(xué)

習(xí)

一、師：這兩首歌的音樂風(fēng)格和體現(xiàn)手法是什么？生回答。

二、再次欣賞《回延安》和《啊，朋友》

合三、播放《為了誰》

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥?畫面中？（生討論回答）

作2、你懂得這首歌的背景嗎？

3、你還懂得哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的1感人故事？

探四、分析歌曲

這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了

究人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的感人事跡而作的，而

這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最一般的1

“兵工同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得

我們繼承和發(fā)揚(yáng)？（值）那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣

的態(tài)度去面對生活？（師提醒：積極進(jìn)?。肯麡O頹廢？）

五、學(xué)唱

1、聽，思索：這首歌曲可以提成幾部分？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所體現(xiàn)日勺情緒。

3、跟琴唱第一部分。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的1。

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美的聲音來演唱。

6、跟老師唱《為了誰》周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，

他為了共和國的事業(yè)，為了人民的）利益奉獻(xiàn)了自己的畢生，我

們身邊也有許多平凡的人（焦裕祿、雷鋒、孔繁森）他們在平

凡的各位上做出不平凡的事，

7、讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師:—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第二單元江山多嬌一一最美的1畫卷

教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

1、通過聽賞《我愛你，塞北的雪》，音程中低的音叫根音、高

的1音叫冠音。"兩個(gè)音之間的距離叫音程。”

2、讓學(xué)生理解音程的兩種形式：旋律音程、和聲音程及音程

在旋律進(jìn)行中日勺應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)及分析問題時(shí)能

力，于此同步讓生講述自己對音程理解的程度，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)

知識與

講述音程的1形象過程。

技能

3、通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌時(shí)

教

音調(diào)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家

學(xué)

鄉(xiāng)的J摯愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨(dú)唱的音色，理解不一

目

樣演唱方式的1風(fēng)格?？梢园殡S自己愛慕日勺歌曲輕聲哼唱。

標(biāo)

4、會(huì)唱歌曲《祖國給我理想》。

過程與

欣賞、聽講、講解

方法

情感、態(tài)通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，

度、價(jià)值使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯

觀愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨(dú)唱的音色，理解不一樣演唱

方式的風(fēng)格。

1、讓學(xué)生理解音程的兩種形式：旋律音程、和聲音程及音程

在旋律進(jìn)行中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)及分析問題時(shí)能

力，于此同步讓生講述自己對音程理解的程度，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)

講述音程的形象過程。

重重點(diǎn)

2、通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性日勺地區(qū)民歌的1

難

音調(diào)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家

點(diǎn)

鄉(xiāng)日勺摯愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨(dú)唱?dú)W）音色，理解不一

樣演唱方式的風(fēng)格。

1、感受音樂所體現(xiàn)的意境和情趣。

難點(diǎn)

2、會(huì)唱歌曲《祖國給我理想》。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自1、提問“我們班同學(xué)中，家鄉(xiāng)在外地的1舉手，說一說來自哪

主里?！?/p>

2、聆聽歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》（聆聽一）

學(xué)

習(xí)

1、再聽一遍，能把你覺得最故意思的一句跟著哼出來嗎？

(聆聽二)

合2、簡介“湖南高腔”

3、歌曲可以提成幾種部分？

作4、再聽一遍，把每個(gè)部分的速度說出來。

5、簡介：①作曲家白誠仁

探②洞庭湖

6、聆聽《我愛你，塞北的雪》(板書，聆聽一)

究7、歌曲是男聲獨(dú)唱？女聲獨(dú)唱？童聲獨(dú)唱？(板書)

8、再聽一遍，探討：歌曲可以提成幾種部分？(聆聽二)

9、歌詞可以聽出來嗎？錄音里的學(xué)生唱得怎么樣？

10、同學(xué)們音程中低的音叫根音、高的1音叫冠音。“兩個(gè)音之

間的距離叫音程?！?/p>

11、探討：什么是好聽日勺歌？

12、小結(jié)：家鄉(xiāng)是什么？

13、師:我們班認(rèn)識或?qū)W習(xí)小提琴嗎?你能為大家簡介一下小提

琴嗎？

14、樂曲欣賞

(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會(huì)樂曲的意境。

(2)師簡要簡介苗族的有關(guān)知識。

(3)再次聽賞樂曲《山寨春晨》。

(4)分段帶學(xué)生欣賞。

15、學(xué)唱歌曲《祖國給我理想》

練

習(xí)1、聽一段蘆笙演奏的1樂曲。

、聽一段小提琴演奏的樂曲。

提2

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第二單元江山多嬌一一最美的贊歌

教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

1、通過欣賞《中國，我可愛的母親》，培養(yǎng)學(xué)生的1愛國愛國主

義精神。

2、能用自己的1語言歸納出什么是頌歌。在聽賞感覺中能辨別

知識與

出頌歌這種聲樂體裁的歌頌對象及演唱形式。

技能

3、在聽賞頌歌的活動(dòng)中，能將自己對頌歌的感覺說出來與同

教學(xué)分享。

學(xué)4、能記住音樂主題，并能哼唱其中的兩至三段主題。

目過程與

感受、體驗(yàn)式聽賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式聽賞法。

標(biāo)方法

情感、態(tài)1、通過欣賞《中國，我可愛的母親》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛國主

度、價(jià)值義精神。

觀2、能用自己的語言歸納出什么是頌歌。在聽賞感覺中能辨別

出頌歌這種聲樂體裁的歌頌對象及演唱形式。

重重點(diǎn)頌歌的分類。

難

難點(diǎn)頌歌的特點(diǎn)及歌頌的對象。

點(diǎn)11

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的歌曲，在內(nèi)容上有些什么樣的的體

裁？（師啟發(fā)：有的歌曲是歌唱大自然的，如《小雨沙沙》。

主

有的歌曲是歌唱生活的，如《清晨我們踏上小道》。你還在懂

得些什么體載的歌曲？）

2、導(dǎo)入頌歌。師：今天我將給同學(xué)們簡介眾多聲樂體裁中最

學(xué)常見的一種體裁一一頌歌。

習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生唱幾句頌歌。如：《祖國，慈祥的母親》、《歌唱

祖國》、《保衛(wèi)黃河》等。

合2、師：剛剛同學(xué)們唱的這些歌都是歌唱祖國的。是不是只

有歌唱祖國的歌才能稱為“頌歌”？其實(shí)，頌歌不單是歌頌祖

作國時(shí)稱為“頌歌”，歌唱人民、歌唱英雄人物、壯美的山河及

一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范圍。如《我愛北京

探天安門》。

接下來，我們來聽一首頌歌，請同學(xué)們在聽賞時(shí)，注意這些歌

究曲的特點(diǎn)以及它的演唱形式和歌頌對象。

3、作品欣賞《中國，我可愛的母親》、

①聽賞

②總結(jié)該曲

這是一首現(xiàn)代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？(領(lǐng)唱與合唱)

歌頌了什么呢？(祖國)曲調(diào)深情柔美。

③全班同學(xué)一起演唱這首歌，歸納出頌歌日勺特點(diǎn)及類型。

4、知識小結(jié)

(1)頌歌的1特點(diǎn)：

節(jié)奏平穩(wěn)、速度緩慢，旋律廣闊、莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。

(2)類型

速度較慢，旋律悠揚(yáng)廣闊，具有莊嚴(yán)宏偉的氣勢，如《黃河

頌》。

采用進(jìn)行曲的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如〈歡樂頌〉。

具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切深情。構(gòu)造多是二段體，第一段旋

律和情緒平穩(wěn)，第二段旋律和情緒比第一段要激動(dòng)，有時(shí)速度

加緊。如〈走進(jìn)新時(shí)代〉。

5、活動(dòng)與思索(展示課件)

(1)辨析體裁：聽賞完下列歌曲后，將頌歌體裁的作品搜集

到指定的區(qū)域。

(2)搜集多種各樣的1頌歌給同學(xué)們欣賞。四、學(xué)唱歌曲《中

華美》：

6、師放歌曲《中華美》。

7、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，

可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

8、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此

首歌曲的構(gòu)造。

9、教唱《中華美》一歌

(1)完整視唱旋律。

⑵根據(jù)感覺分析的歌曲構(gòu)造特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，尤其注意B

段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

10、控制整體音量。

11、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。

通過學(xué)習(xí)《中華美》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

12、生再次演唱歌曲《中華美》。

13、欣賞由《中華美》，全體學(xué)生深入純熟此歌。

練

習(xí)游戲創(chuàng)編

提

升

課1、充足體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件。教師

后能歌善舞，語言優(yōu)美，表情和藹。有藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和修養(yǎng)。

記2、以審美為關(guān)鍵，從欣賞江南的美景開始，運(yùn)用多種形式先感受音樂，

到喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂，到參與音樂活動(dòng)。從教具選擇、素材應(yīng)用、教

師的言行等到處都顯示了美在其中。

3、藝術(shù)地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的1關(guān)系，重視凈化學(xué)生心靈、

陶冶學(xué)生情操。巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生積極參與教學(xué)。輔之以精

練講解、挖掘，音樂懂得有機(jī)滲透在課堂教學(xué)中，到達(dá)情智互補(bǔ)的境界。

4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。

教師在教程設(shè)計(jì)中對音樂知識的滲透，對音樂的認(rèn)識、理解，都按照螺

旋上升的原則完畢。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，環(huán)

境渲染精妙，學(xué)生掌握起來輕松快樂。

5、教學(xué)措施選擇靈活有效。重視學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng)。并授之于法。充

足提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。多媒體設(shè)計(jì)水平高，教師親自拍攝制作了MTV

等。都給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6、重視德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重視心理輔導(dǎo)，

為學(xué)生未來的學(xué)生和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第三單元三峽情一一三峽子女情

教學(xué)內(nèi)容

第一_課時(shí)

1、通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學(xué)生對《巫山神女舞翩蹌》

知識與

不一樣音樂風(fēng)格（審美類型）的體驗(yàn)。

技能

教2、欣賞《三峽，我的家鄉(xiāng)》并體會(huì)其體現(xiàn)的情感。

學(xué)過程與合作探究

目方法

標(biāo)情感、態(tài)通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學(xué)生對《巫山神女舞翩跑》不一

度、價(jià)值樣音樂風(fēng)格（審美類型）的體驗(yàn)。

觀

通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學(xué)生對《巫山神女舞翩跑》不一

重重點(diǎn)

樣音樂風(fēng)格（審美類型）的J體驗(yàn)。

難

通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學(xué)生對《巫山神女舞翩跑》不一

占

，、、、難點(diǎn)

樣音樂風(fēng)格（審美類型）的體驗(yàn)。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自1、通過對前一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的回憶，引入本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的

簡樸簡介：繼續(xù)體驗(yàn)音樂重的“錦繡山川”一一山東的沂蒙

山，四川的峨眉山，貴州的婁山關(guān)。

主

學(xué)

習(xí)

1、（1）結(jié)合《三峽，我的家鄉(xiāng)》欣賞三峽風(fēng)光的圖片，播放《三

峽，我的家鄉(xiāng)》的錄音（音響或CD、VCD）o

合（2）跟錄音哼唱。先學(xué)會(huì)安旋律、節(jié)奏規(guī)定精確地歌唱。接

著，模仿錄音重的風(fēng)格來演唱。

作2、聽樂、吟詩、賞《巫山神女舞翩趾》畫。

（1）邊欣賞《巫山神女舞翩蹌》圖片，邊朗誦李白詩《巫山

探神女舞翩蹌》。

（2）欣賞《巫山神女舞翩蹌》；啟發(fā)學(xué)生對作品體現(xiàn)意境的體

究驗(yàn)。

跟錄音哼唱。先學(xué)會(huì)安旋律、節(jié)奏規(guī)定精確地歌唱。接著，模

仿錄音重的風(fēng)格來演唱

聽樂、吟詩、賞畫

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第三單元三峽情一一蜀道難

教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

知識與1、聆聽《川江船夫號子》，感受船夫號子的音樂特點(diǎn)和藝術(shù)

教技能魅力，體驗(yàn)其中所含的勞感人民爽朗、淳樸的情感，及于困難

學(xué)勇敢搏斗的1精神。

目2、用自己設(shè)計(jì)的演唱形式，有感情地演唱《三峽的孩子愛

標(biāo)三峽》、《三峽情》。

過程與合作探究

方法

情感、態(tài)聆聽《川江船夫號子》，感受船夫號子的音樂特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，

度、價(jià)值體驗(yàn)其中所含的勞感人民爽朗、淳樸的情感，及于困難勇敢搏

觀斗的精神。

重重點(diǎn)感受南北方號子的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別。

難

難點(diǎn)

點(diǎn)感受南北方號子的1特點(diǎn)，以及它們的1區(qū)別。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自導(dǎo)入。

原我們偉大的祖國有許許多多壯麗的山川河流，其中最長最

寬區(qū)）是哪兩條呢？

生：（黃河、長江）

主

師多少年來，長江、黃河上的船夫們?yōu)榱诉m應(yīng)水路氣候復(fù)雜

多變的狀況，唱出了許許多多驚心動(dòng)魄的船夫號子，你理解哪

些呢？

學(xué)生：（回答）

（看看黃河、長江W、J地理位置）

習(xí)

一、新課

1、欣賞《川江船夫號子》。

師四川境內(nèi)的長江被稱為“川江”，其水路險(xiǎn)惡，水流湍急，

合1

船工們常年闖蕩在兇灘，出入于生死關(guān)口?！洞ń蛱栕印?/p>

就是他們與驚濤駭浪搏斗、在死亡的威脅下爭得壯麗人生時(shí)光

作輝寫照。

聆聽《川江船夫號子》，投影思索題。

探討論這首號子在節(jié)奏、旋律、速度、力度、情感的變化。嘗試

演出它所體現(xiàn)的令人震撼的情景。

究2、分析南北方號子的區(qū)別，為何有這樣的1區(qū)別呢？

二、演唱《三峽的孩子愛三峽》和《三峽情》。

1、投影三峽風(fēng)光和三峽工程

2、聽錄音提問：歌曲體現(xiàn)了什么？分幾種樂段？

3、唱譜

4、唱詞

5、為歌曲設(shè)計(jì)演唱措施

練1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一絲弦悠揚(yáng)

教學(xué)內(nèi)容

第__課時(shí)

1、通過欣賞樂曲理解民族樂器二胡的重要特點(diǎn)，懂得二泉映

知識與月的創(chuàng)作背景，體會(huì)樂曲體現(xiàn)的思想感情。

技能2、教育學(xué)生愛惜今天的幸福生活，為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。

教3、能有感情的演唱《二泉吟》

學(xué)過程與合作探究

目方法

標(biāo)情感、態(tài)1、通過欣賞樂曲理解民族樂器二胡的重要特點(diǎn)，懂得二泉映

度、價(jià)值月的創(chuàng)作背景，體會(huì)樂曲體現(xiàn)的思想感情。

觀2、教育學(xué)生愛惜今天的幸福生活，為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。

重重點(diǎn)理解、體會(huì)樂曲體現(xiàn)的思想感情。

難

難點(diǎn)理解、體會(huì)樂曲體現(xiàn)日勺思想感情。

點(diǎn)

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、導(dǎo)入

中國的民族民間音樂可分為古代音樂、民族器樂曲、民

歌、戲曲曲藝音樂等，今天我們學(xué)習(xí)歐1是中國的1民族民間音樂

一種重要構(gòu)成部分就是民族器樂曲。

主

請學(xué)生例舉某些中國的民族樂器的名稱。

今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)二胡的重要的民族樂曲，請討論后例舉

中國著名日勺二胡演奏家或二胡名曲。導(dǎo)入課題一一《二泉映

學(xué)月》。

二、作者簡介

1.華彥鈞

小名阿炳（解釋：炳是光明明顯的意思。恰好與阿炳的顯

習(xí)

示狀況相反）1893年出生——1950年去世（1893年與我國偉

人毛澤東同年出生）。

2.阿炳是中國歷史上第一種灌錄個(gè)人專輯錄音帶和唱片的民

間藝人。

3.簡介作者的生平一一創(chuàng)作風(fēng)格一一重要作品

一、作品簡介：首先，阿炳的1坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社

會(huì)勞苦大眾的一幅縮影，自然會(huì)引起人們對他的關(guān)注與同情。

合阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，體現(xiàn)了一種民族的1氣

度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一

作定程度上反應(yīng)了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自

人民底層的健康而深沉的氣息，必然會(huì)引起人們心靈深處的極

探大共鳴。另一方面，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間日勺樂句首

尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂展現(xiàn)出行云流水般的起伏連

究綿區(qū)）律動(dòng)美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的1辛酸淚，給

人以“嘆人世之凄苦”，“獨(dú)愴然而涕下”之感。止匕外，樂曲的

藝術(shù)美感還表目前于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?jì)，

感人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了重視情深、著意傳神的法則，

發(fā)人聯(lián)想，令人回味。

二、學(xué)習(xí)樂曲的引子和主題旋律，體會(huì)反應(yīng)的思想內(nèi)容：

三、簡介二胡：

四、作品欣賞《二泉映月》

五、學(xué)唱歌曲《二泉吟》

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師:—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一笙鼓齊鳴

教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

1、通過欣賞《打棗》使學(xué)生認(rèn)識民族樂器啖吶，并能辨別啖

知識與吶的音色。

技能2、在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力

教

度、速度的變化感受音樂所描繪

學(xué)

過程與合作探究

目

方法

標(biāo)

情感、態(tài)在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器日勺不一樣音色，通過力度、

度、價(jià)值速度的變化感受音樂所描繪。

觀

在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力度、

重重點(diǎn)

速度日勺變化感受音樂所描繪。

難

在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力度、

點(diǎn)難點(diǎn)

速度的1變化感受音樂所描繪。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充斥豪情的風(fēng)格。

主(1)完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

嘗試用自己想象的有力動(dòng)作體現(xiàn)樂曲。

學(xué)(2)

習(xí)

合1、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作體現(xiàn)樂曲。

(1)欣賞錄像，感受緊張的氣氛，理解抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作。

作指導(dǎo)語：剛剛我們在錄像中看到的抗洪搶險(xiǎn)有哪些動(dòng)作？

(2)再次欣賞樂曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

探(3)跟隨樂曲，在圖譜的提醒下完整地用動(dòng)作體現(xiàn)。

2、小組討論，用不一樣的動(dòng)作方案體現(xiàn)樂曲。

究

練分組演出，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心合力、克服困難、獲

習(xí)得成功的快樂。

延伸活動(dòng)：

提

引導(dǎo)生用其他符合樂曲風(fēng)格的情景體現(xiàn)樂曲。

升

課

后1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作體現(xiàn)樂曲《將軍

記令》鏗鏘有力、充斥豪情的風(fēng)格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作體現(xiàn)樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心合力、克服困難、獲得成功的快樂。

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師:—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一大珠小珠落玉盤

教學(xué)內(nèi)容

第二_課時(shí)

1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不一樣

教知識與的情緒和速度，能初步識別“阮”的音色。

學(xué)技能2、通過音樂活動(dòng)，能發(fā)明性地運(yùn)用書本上的)素材和添加自己

目發(fā)明的素材，體現(xiàn)“歡騰的那達(dá)慕”。

標(biāo)過程與合作探究

方法

情感、態(tài)1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不一樣

度、價(jià)值的1情緒和速度，能初步識別“阮”的1音色。

觀2、通過音樂活動(dòng)，能發(fā)明性地運(yùn)用書本上的素材和添加自己

發(fā)明的1素材，體現(xiàn)“歡騰日勺那達(dá)慕二

重重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和發(fā)明能力。

難

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中歐1交流合作能力和發(fā)明能力。

八占、、

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自——、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛女子。

1、我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣日勺是他們幾乎

每年均有一兩次隆重的民族聚會(huì),在這隆重的聚會(huì)里歌舞演出

和民間老式體育演出是必不可少的。

2、自由刊登意見，說說自己理解的少數(shù)民族『、J節(jié)日，

以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。在歡樂的1潑水節(jié)里，少年小朋

友也加入了潑水的行列，今天我們學(xué)唱的歌曲就是體現(xiàn)傣族人

學(xué)民歡度潑水節(jié)情景的。

習(xí)

一、欣賞樂曲，展開想象。

1、簡介樂器中阮一一仿佛是一把大的1月琴，它的1歷史

合有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四

根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。

作2、提出欣賞樂曲的規(guī)定：

首先，要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；

探另一方面，要能記住樂曲的主題旋律；

再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象，想

究象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；

最終，還要注意演奏樂器的音色。

3、初聽樂曲。

4、伴隨教師學(xué)唱主題A,規(guī)定能初步記住。

5、復(fù)聽主題A。

6、復(fù)聽全曲。

7、完畢書本上的作業(yè)。

二、欣賞《S.D花園》和《流水》。

1、初聽樂曲。

2、伴隨教師學(xué)唱樂曲主題。

3、學(xué)習(xí)手鼓的演奏措施，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲

伴奏。

4、教師演奏樂曲的主題，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲

伴奏，其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動(dòng)作。

5、復(fù)聽樂曲。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第五單元歌劇舞臺(tái)一一歌劇舞臺(tái)繽紛多彩

教學(xué)內(nèi)容

第__課時(shí)

知識與1、理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

教技能2、帶感情地唱《北風(fēng)吹》和《十里風(fēng)雪》。

學(xué)過程與合作探究

目方法

標(biāo)情感、態(tài)1、理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

度、價(jià)值2、帶感情地唱《北風(fēng)吹》和《十里風(fēng)雪》。

觀

重理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

重點(diǎn)

難

點(diǎn)難點(diǎn)帶感情地唱《北風(fēng)吹》和《十里風(fēng)雪》。

教具、課件準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學(xué)活動(dòng)旁批

節(jié)

自一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

主

學(xué)

習(xí)

1、《白毛女》它根據(jù)同名歌劇改編，講述貧苦農(nóng)民的女兒-

喜兒，被迫賣給惡霸地主黃世仁抵債，不堪凌辱，逃入深山。

合長年風(fēng)餐露宿，頭發(fā)變成了白色,不知情者稱其為"白毛仙姑"-

（鬼）。最終她被八路軍所救，與年輕時(shí)時(shí)戀人-已是八路軍

作戰(zhàn)士的大春團(tuán)聚。歌劇《白毛女》以"舊社會(huì)把人逼成鬼，新

社會(huì)把鬼變成人"的真實(shí)故事，感動(dòng)了中國千千萬萬的老百姓。

探這部芭蕾舞劇并未因循于原作-走捷徑，而是根據(jù)芭蕾藝術(shù)特

點(diǎn)，進(jìn)行了再發(fā)明。它巧妙地運(yùn)用了中國古典、民間舞的素材，

究以寫實(shí)與浪漫相結(jié)合的措施將劇情予以芭蕾化的展現(xiàn)。對于劇

中重要人物諸如：喜兒的純真、甜美和變成"白毛女”"后日勺

堅(jiān)韌、剛毅大春的樸實(shí)、敦厚及參軍后的英勇、干煉以及黃

世仁的陰險(xiǎn)、毒辣……等都刻劃得比較鮮明、生動(dòng)，

大型歌舞劇《白毛女》中女主角喜兒的命運(yùn)半個(gè)世紀(jì)來曾

感動(dòng)過無數(shù)中國人。二OO二年十二月三十一日，喜兒的原型、

八十歲高齡的四川宜賓“白毛女”羅昌秀在家鄉(xiāng)因心肌梗塞去

世，安靜安詳?shù)刈哌^了自己的畢生。

據(jù)報(bào)道，藝術(shù)作品的原型“白毛女”名叫羅昌秀，一九二

三年出生在宜賓縣鳳儀鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)氐膼喊缘刂飨群蟊扑浪赣H，

打死她哥哥。十六歲的羅昌秀被迫躲進(jìn)四川云南交界處的J深山

老林，過了十七年野人般的生活。一九五六年，羅昌秀被救下

山，年僅三十三歲的她重返人間時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)。

與世隔絕十七年的羅昌秀憑著勤奮勞動(dòng)，曾被選為宜賓縣

人大代表、政協(xié)委員和四川省人大代表。羅昌秀婚后生下一兒

一女。

歌劇、芭蕾舞劇《白毛女》是中共當(dāng)年文宣最成功的I革命

樣板戲之一，全國上下沒有不懂得的。

作者馬可，作曲家、音樂學(xué)家。曾任中國音樂學(xué)院院長。

代表作有歌劇《白毛女》、《小二黑結(jié)婚》，歌曲《南泥灣》、《咱

們工人有力量》等。

2、欣賞《白毛女》

歌?。阂愿璩獮橹匾w現(xiàn)手段，將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、

舞臺(tái)美術(shù)融為一體的綜合藝術(shù)演出藝術(shù)。

3、學(xué)習(xí)其中兩首歌曲

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習(xí)

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導(dǎo)學(xué)案

主備教師：—審核領(lǐng)導(dǎo):—

執(zhí)教:一班級：二年級

第五單元歌劇舞臺(tái)一一歌劇音樂風(fēng)格各異

教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

1、是在對音樂家作品的欣賞過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是

教知識與“回旋曲”和“序曲

學(xué)技