六年級下冊語文教學計劃

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人教版六班級下冊語文教學方案

(2022-2022）學年度第二學期

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的態(tài)度，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、同學的基礎(chǔ)上制定學期方案。

二、學情分析

這學期本人連續(xù)擔當六班級的語文教學工作。六(1)班現(xiàn)有26名同學，其中女生11人，男生15人。同學的思維都相當活躍，共性張揚。班里同學樂觀性高?？傮w來說，這個班的同學經(jīng)過六年多的學習，他們的學習習慣都很好。大部分同學的學習目的性明確，而且學習樂觀性也較高。大部分同學喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。不能僅僅看孩子們的成果，應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。為了做好本學期的語文教學工作，特訂此方案。

三、上學期總結(jié)

上學期孩子們依舊很優(yōu)秀，可能是老師的方法不到位，因為實行高效課堂，要轉(zhuǎn)變原有的教學模式，探究新的教學方法。這個過程難免會有迷茫，所以有些方案并沒能堅持下去，同學的學習過程也難免會受到影響。

上學期重點培育孩子的閱讀習慣，從愛讀書到讀整本的書；邊讀書邊做批注的習慣；帶著問題去讀書的習慣等等。

通過考試也發(fā)覺了不少問題。首先是同學的基礎(chǔ)學問并不扎實，所以還是需要老師的監(jiān)督，即使高班級生字詞要放手自學，但是依舊得需要老師把好關(guān)。其次有些同學的閱讀抓不住關(guān)鍵，答題達不到點上，這可能就是因為老師始終強調(diào)閱讀的量和閱讀中的關(guān)鍵字詞，卻沒有整體把握好課文的教學。

四、整改措施

（一）必需狠抓中等生和學困生基礎(chǔ)，聽寫字詞默寫段落一個都不能少。寫完還要盯緊改錯，做好鞏固。

（二）講課要精煉，抓住重點，能當堂課記住的學問絕不拖到課下。

（三）平常要多做測試，培育考場應(yīng)變力量。

（四）提高優(yōu)秀生自學總結(jié)力量，培育學困生的自學自覺意識。

（五）培育說話寫作力量，培育組織語言構(gòu)建成文章的力量，還是得寫日記，通過平常積累來更好的練習。

五、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘學校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”，供應(yīng)了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

六、教學目標和重難點

（一）教學目標

（一）識字與寫字

1.有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4.在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5.在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括力量），了解文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8.學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2.養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4.能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5.能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6.40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1.與人溝通能敬重、理解對方。

2.樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1.策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃