2023-2024學(xué)年山西省晉城重點中學(xué)高三（上）月考生物試卷（9月份）（含解析）

2023-2024學(xué)年山西省晉城重點中學(xué)高三（上）月考生物試卷（9月份）

一、單選題（本大題共30小題，共60.0分）

1.絕大多數(shù)病毒主要是由核酸與蛋白質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合體，稱為真病毒，其中部分真病毒的復(fù)合體外圍有由脂

雙層構(gòu)成的囊膜。還有一類為數(shù)極少的更簡單的生命體，稱為類病毒，僅由一個環(huán)狀RNA分子組成。下列

關(guān)于病毒的敘述錯誤的是（）

A.真病毒在感染宿主時，僅有核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.部分真病毒的囊膜可能來自宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜

C.部分病毒在感染宿主細(xì)胞時會發(fā)生特異性吸附

D.類病毒的遺傳信息儲存在環(huán)狀RNA分子中

2.下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（）

A.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，多細(xì)胞動物的一系列細(xì)胞可協(xié)作完成復(fù)雜的生命活動

B.高等植物葉片包含多種類型的細(xì)胞，如表皮細(xì)胞、導(dǎo)管細(xì)胞和葉肉細(xì)胞等

C.施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說歸納了一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而成的觀點

D.細(xì)胞學(xué)說揭示了動物、植物、原核生物、病毒等生物的結(jié)構(gòu)與代謝具有統(tǒng)一性

3.發(fā)菜是一種藍(lán)細(xì)菌，能夠進(jìn)行光合作用，細(xì)胞球形或略呈長球形，經(jīng)多次分裂后，形成藻體，藻體細(xì)胞

群體呈黑藍(lán)色，狀如發(fā)絲，往往許多藻體繞結(jié)成團(tuán)，是國家一級重點保護(hù)生物。下列敘述正確的是（）

A.一個池塘里的全部藍(lán)細(xì)菌構(gòu)成一個種群

B.發(fā)菜的光合色素分布在類囊體薄膜上

C.形成發(fā)菜的藻體是細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果

D.發(fā)菜細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制

4.有關(guān)脂質(zhì)的敘述，正確的是（）

A.日常炒菜用的花生油中的脂肪含不飽和脂肪酸

B.細(xì)胞膜中含磷脂，細(xì)胞器膜中不含磷脂

C.維生素D是構(gòu)成骨骼的主要成分，缺乏維生素D會影響骨骼發(fā)育

D.脂質(zhì)能被蘇丹IV染液染成橘黃色

5.研究人員發(fā)現(xiàn)，人類和小鼠的軟骨細(xì)胞中富含“miR140”分子，這是一種微型單鏈核糖核酸。與正常小

鼠比較，不含“miR140”分子的實驗鼠軟骨的損傷程度要嚴(yán)重得多。下列關(guān)于“miR140”分子的敘述，錯

誤的是（）

A.“miR140”分子中一定有糖類物質(zhì)參與構(gòu)成

B.“miR140”分子中含有兩個游離的磷酸基團(tuán)

C.“miR140”分子對小鼠的生命活動有重要作用

D.“miR140”分子不是人和小鼠的遺傳物質(zhì)

6.如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程。下列相關(guān)說法

正確的是（）

氨基酸f核糖體」?①上②、一細(xì)胞膜

y

［供能

③

A.①②③分別是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

B.該過程可以說明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C.分泌蛋白合成、加工和運輸過程，①面積不變，②面積減小

D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

7.閱讀材料：①分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核互換，重組成的“老核新質(zhì)”和“新

核老質(zhì)”細(xì)胞能分別再分裂20次和40次。②鳥類紅細(xì)胞有核，但處于靜默狀態(tài)；癌細(xì)胞核很活躍，現(xiàn)將

鳥的紅細(xì)胞核移入去核的癌細(xì)胞中，鳥的紅細(xì)胞核活躍起來。以上實驗不能說明（）

A,細(xì)胞分裂次數(shù)是由細(xì)胞核中物質(zhì)決定的

B.細(xì)胞質(zhì)中存在影響細(xì)胞分裂的物質(zhì)

C.細(xì)胞分裂是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的

D,只要有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核就能表現(xiàn)出全能性

8.如圖表示從血液中制備核糖體的主要過程。下列對該過程的敘述，合理的是（）

A,步驟①加入氨基酸的目的是在步驟⑤中檢測核糖體

B.該實驗使用了密度梯度離心法

C.步驟③④的目的不同

D.分析沉淀（核糖體）的成分含有磷脂分子

9.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（）

A.癌變細(xì)胞中的線粒體和核糖體明顯少于正常細(xì)胞

B.液泡主要存在于植物細(xì)胞中，含有色素和大量核酸

C.因溶酶體中缺乏分解硅塵的酶而使人患上某種遺傳病

D.細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運動、分裂、分化等生命活動密切相關(guān)

10.下列關(guān)于科學(xué)實驗或研究中采用的方法的敘述，錯誤的是（）

A.孟德爾利用“假說一演繹法”揭示了基因的分離和自由組合定律

B.證明細(xì)胞膜的流動性時，利用了放射性同位素示蹤法

C.研究分泌蛋白的合成與分泌時，利用了放射性同位素示蹤法

D.通過構(gòu)建物理模型的方法來制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型

11.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同，一段時

間后，測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比如圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明（）

A.植物根對水分的吸收和對離子的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式

B.與番茄相比，水稻對Si需要量大

C.同一植物對不同離子的需求量不同

D.植物對各種離子的吸收速率由溶液中各種離子的濃度來決定

12.研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞和正常細(xì)胞都必須依靠細(xì)胞膜上的葡萄糖載體（GLUT）轉(zhuǎn)運葡萄糖。葡萄糖進(jìn)入正

常細(xì)胞后，可通過有氧呼吸降解，葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，主要以無氧代謝途徑降解。利用GLUT抑制劑阻

斷葡萄糖轉(zhuǎn)運，讓癌細(xì)胞缺乏葡萄糖，以致餓死。據(jù)上述材料及相關(guān)知識不能推出的結(jié)論是（）

A.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸

B.與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞消耗的葡萄糖多

C.高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞，對正常細(xì)胞影響很小

D.癌細(xì)胞膜上的葡萄糖載體比正常細(xì)胞多

13.實驗表明，IAA的短距離運輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行，且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，其中輸出與PIN

蛋白相關(guān)。PIN蛋白會通過胞吐（依賴于生長素應(yīng)答因子ARF）輸出IAA,如圖表示此過程的部分作用機(jī)

理。下列有關(guān)敘述正確的是（）

0*—

A.GN0M蛋白活性增強(qiáng)會抑制PIN蛋白胞吐

B.TPL與淺蛋白結(jié)合物含量升高，有助于IAA的輸出

C.IAA、雷與TIRI蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出

D.IAA濃度高時有利于其輸出，所以其運輸方式為被動運輸

14.如圖為真核細(xì)胞中兩種傳遞電子并產(chǎn)生ATP的生物膜結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是

（）

A.圖甲為葉綠體內(nèi)膜，圖乙為線粒體內(nèi)膜

B.兩種膜產(chǎn)生ATP的能量直接來源為H+的跨膜運輸

C.圖甲中產(chǎn)生的02被圖乙利用至少跨4層磷脂分子

D.圖甲中氧為電子受體，圖乙中氧為電子供體

15.關(guān)于探究酶特性的實驗敘述中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.若探究pH對酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物

B.若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對照

C.若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測

D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測

16.綠色植物在進(jìn)行光合作用時會同時伴隨發(fā)生一種消耗能量、吸收和釋放CO?的現(xiàn)象，被稱為光呼吸。如

圖為光呼吸的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是（）

高co：含讓環(huán)境FC,高。：含質(zhì)環(huán)境H

A.光呼吸吸收02、釋放C02的場所分別是葉綠體、線粒體

B.在光照條件下，若葉肉細(xì)胞中02含量下降、CCh含量升高，會促進(jìn)光呼吸

C.溫室栽培蔬菜時可通過增施有機(jī)肥減少光呼吸對光合產(chǎn)物的損耗

D.干旱高溫等逆境條件下，植物的光呼吸會增強(qiáng)

17.準(zhǔn)備三組長勢相同的小球藻，并向其培養(yǎng)液中通入充足的14co2,給予三組實驗裝置不同時間的光照,

結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是（）

實驗組別光照時間（S）放射性物質(zhì)分布

12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）

22012種磷酸化糖類

360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等

A.暗反應(yīng)最初形成的物質(zhì)主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物）

B.本實驗利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段

C.3-磷酸甘油酸可直接轉(zhuǎn)化成氨基酸、有機(jī)酸等

D.實驗結(jié)果說明光合作用的產(chǎn)物只有糖類

18.在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個固定位置，分別用不同方法處理，如圖所示，將該實驗裝置放入恒溫箱

中，保溫處理24小時后，用碘液處理該瓊脂塊，觀察實驗結(jié)果。下列分析正確的是（）

A.該實驗中只有1組和2組變藍(lán)，原因都是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

B.3組、4組均變藍(lán)是因為酶的空間結(jié)構(gòu)均未被破壞

C.2組煮沸的唾液若冷卻后使用，也會導(dǎo)致實驗結(jié)果不變藍(lán)

D.1組和4組的自變量是酸處理

19.圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）

A.過程①②都可發(fā)生在線粒體和葉綠體中

B.過程①所需能量均來自有機(jī)物的氧化分解

C.過程②釋放的能量可直接用于人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D.吸能反應(yīng)一般與過程①相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與過程②相聯(lián)系

20.如圖為測定細(xì)胞代謝相關(guān)速率的實驗裝置。下列敘述正確的是（）

A.如果要測定植株的呼吸速率，則燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為清水

B.如果要測定植株的凈光合速率，則應(yīng)在光下進(jìn)行且燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為NaOH溶液

C.如果要直接測定實際光合速率，則燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為NaOH

D.為了減少誤差，應(yīng)保持環(huán)境條件（溫度和氣壓等）相對穩(wěn)定

21.某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如圖所示的實驗裝置。甲、

乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內(nèi)用液體

石蠟隔絕空氣。對該實驗的分析，錯誤的是（）

甲乙

A.該實驗不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型

B.將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結(jié)果

C.乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型

D.乙為甲的空白對照實驗，以排除無關(guān)因素對酵母菌呼吸作用的影響

22.如圖為某動物早期胚胎細(xì)胞細(xì)胞周期短分裂速度快，其Gi期和G2期極短,

與一般體細(xì)胞的細(xì)胞周期顯著不同。下列敘述正確的是（）

A.Gi期、M期和G2期被稱為分裂間期

B.G2期的細(xì)胞中，DNA和染色體數(shù)目都已加倍

C.早期胚胎細(xì)胞的Gi期和G2期的縮短不利于細(xì)胞的快速增殖

D.抑制核糖體的作用，可能會延長早期胚胎細(xì)胞的Gi期和G2期

23.下列關(guān)于“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”活動的描述，錯誤的是（)

A.用紅色橡皮泥和黃色橡皮泥制作染色體，兩種顏色分別表示來自不同親本

B.將兩條顏色、長度相同的染色單體中部用同種顏色的小塊橡皮泥粘起來，小塊橡皮泥代表著絲粒

C.演示減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合，最少需要紅色橡皮泥和黃色橡皮泥制作的染色體各一條

D.該活動能模擬同源染色體上非姐妹染色單體間的互換

24.如圖表示爪蟾尾部退化消失過程中，尾部細(xì)胞內(nèi)溶酶體組織蛋白酶濃度的變化情況，下列有關(guān)分析正確

的是（）

20

尾部相對長度（%）

A.爪蟾尾部消失與細(xì)胞衰老、壞死有關(guān)

B.爪蟾尾部細(xì)胞內(nèi)溶酶體組織蛋白酶的濃度與尾部長度呈正相關(guān)

C.爪蟾尾部消失是一種正常的生命現(xiàn)象，只與基因表達(dá)有關(guān)，與環(huán)境無關(guān)

D.與爪蟾尾部消失密切相關(guān)的溶酶體組織蛋白酶是在核糖體上合成的

25.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（）

A.植物細(xì)胞有絲分裂前期核膜解體形成的小泡在末期聚集形成細(xì)胞板

B.細(xì)胞周期分為細(xì)胞核的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

C.三倍體的體細(xì)胞在有絲分裂時染色體平均分配到子細(xì)胞

D.中期同源染色體的著絲粒成對排列在細(xì)胞中央

26.一個基因型為AaX'Y的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，下列敘述錯誤的是（）

A.減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中的染色體組數(shù)一般相同

B.若產(chǎn)生的精子為AXa：AY：aY=l：1：1：1,可能是因為發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C.若在分裂過程中只發(fā)生了一次異常產(chǎn)生了一個AAX；，的精子，與該精子同時產(chǎn)生的另外3個精子為X，aY、

aY

D.若基因組成為AAX；%a的細(xì)胞中無染色單體，則該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期

27.關(guān)于動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（）

①狼在追捕獵物的過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

②興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外的局部電流的方向一致

③某人大腦皮層H區(qū)受損，將失去聽覺

④感覺的形成在大腦皮層

⑤在一簡單反射弧中，只有感覺神經(jīng)元A和運動神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是：A的

軸突TB的樹突或細(xì)胞體

⑥飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干

A.①③⑤⑥B.②③④⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).④⑤⑥

28.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2釋放量的曲線圖，下列說法錯誤的是（)

CO2釋放量

A.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C.a、b、c都有可能是細(xì)菌D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

29.如圖表示由不同的限制酶切割而成的DNA末端及相關(guān)的酶作用位點。下列敘述錯誤的是（）

AATTCQ^AATTO[]卜bTTAA2p

甲乙丙

A.甲、乙、丙都屬于黏性末端

B.甲、乙片段可形成重組DNA分子，但甲、丙不能

C.DNA連接酶的作用位點在乙圖中b處

D.切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

30.安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色和白點三種，且由一對等位基因（B、b）控制。下表為相關(guān)遺傳實驗

研究結(jié)果，下列分析不正確的是（）

組別PFi

1黑色X藍(lán)色黑色：藍(lán)色=1:1

2白點X藍(lán)色藍(lán)色：白點=1:1

3黑色X白點全為藍(lán)色

A.藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為Bb,黑色雞的基因型為BB

B.藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配，產(chǎn)生的后代有三種表型

C,黑色安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配，產(chǎn)生的后代中無白點雞

D.一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞，如不考慮基因重組和突變，則該雞的一個次級卵母細(xì)胞的毛色基因組成為BB

或bb

二、實驗題（本大題共1小題，共8.（）分）

31.紫草寧是從紫草細(xì)胞中提取的一種藥物和色素，具有抗菌、消炎和抗腫瘤等活性。利用植物細(xì)胞培養(yǎng)生

產(chǎn)的紫草寧投入市場，成為世界上首例藥用植物細(xì)胞工程產(chǎn)品。

（1）常選取植物的莖尖作為外植體，原因是,誘導(dǎo)外植體形成愈傷組織的過程稱為。誘

導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法有。

（2）與傳統(tǒng)方法獲得紫草寧相比，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)紫草寧，具有等優(yōu)點。

（3）若在利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)一步獲得紫草植株的過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不能分化出芽和根,

則可能的原因是o

（4）研究者設(shè)計實驗進(jìn)一步探討激素誘導(dǎo)愈傷組織分化生芽的機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)在愈傷組織生芽過程中，細(xì)

胞分裂素（CK）通過A基因和W基因起作用。為探討A基因與W基因的關(guān)系，將A基因功能缺失突變體

（突變體a）和野生型的愈傷組織分別置于CK與生長素比例高的（高CK）培養(yǎng)基中誘導(dǎo)生芽，在此過程

中測定W基因的表達(dá)量如圖，分析圖中結(jié)果可得出的結(jié)論是：野生型的W基因表達(dá)量與高CK誘導(dǎo)時間的

關(guān)系是隨著高CK誘導(dǎo)時間的延長，；在高CK誘導(dǎo)下A基因與W基因的關(guān)系是o

高CK誘導(dǎo)時間（①

三、探究題（本大題共3小題，共32.0分）

32.“稻香秫熟暮秋天，阡陌縱橫萬畝連”“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”，農(nóng)作物收獲的金黃色給人以無盡

遐想。水稻種子和小麥種子中富含淀粉，油菜種子中富含脂肪。在種子萌發(fā)過程中，細(xì)胞中的相關(guān)物質(zhì)會

發(fā)生一系列的變化。請回答下列問題：

（1）秋季植物葉片變黃主要是葉綠素和類胡蘿卜素的比例改變造成的。在水熱光照充足的春季，若植物葉

脈間缺綠、葉片變黃，光合作用速率顯著下降，則栽培植物的土壤中最有可能缺乏（選填“鐵”或

“鎂”）元素。

（2）種子萌發(fā)過程中，細(xì)胞代謝旺盛，細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值（選填“上升”或“下降”）。

（3）油菜種子萌發(fā)初期，因供能需要，脂肪先轉(zhuǎn)化為糖類。在萌發(fā)前，油菜種子和水稻種子細(xì)胞共同大量

含有的一類多糖是（選填“纖維素”或“糖原”）。

（4）水稻種子萌發(fā)過程中，淀粉在a-淀粉酶，性淀粉酶，麥芽糖醐催化下，經(jīng)一系列過程逐步水解為麥芽

糖、葡萄糖。*淀粉酶，B-淀粉酶，麥芽糖酶都是蛋白質(zhì)。不同物種的B-淀粉酶差異很大，這是因為不同生

物的DNA分子具有多樣性。關(guān)于造成DNA分子多樣性的原因，不正確的是：o

A.脫氧核昔酸的數(shù)目具有多樣性

B.脫氧核昔酸的種類具有多樣性

C.脫氧核甘酸排列順序具有多樣性

D.DNA分子空間結(jié)構(gòu)具有多樣性

如圖是某肽鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)該圖回答下列問題

（5）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以寫作；圖中所有含有竣基的結(jié)構(gòu)是（填圖中的序號）。該肽

鏈由氨基酸分子脫水縮合而成，在此過程中失去的水分子數(shù)目是。

水稻種子萌發(fā)過程中，淀粉經(jīng)一系列過程逐步水解為麥芽糖、葡萄糖。現(xiàn)有萌發(fā)1日、3日、5日、7日、9

日的若干水稻種子，興趣小組為了探究這些種子中的淀粉是否水解及水解程度。設(shè)計了如下實驗：

首先取等量的萌發(fā)1日、3日、5日、7日、9日的水稻種子分別制成勻漿，各取2mL置于甲、乙兩組試管

中，并編號甲1、甲2、甲3、甲4、甲5；乙1、乙2、乙3、乙4、乙5。

（6）接著實驗同學(xué)向甲組試管中依次加入等量碘溶液并充分振蕩，向乙組試管中。（請寫出實驗

組同學(xué)對乙組試管進(jìn)行的操作）

（7）①若觀察到現(xiàn)象，可得到結(jié)論為淀粉部分水解。

②若觀察到現(xiàn)象，可得到結(jié)論為淀粉完全水解。

33.科研人員對舜猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖甲為光合放氧測定裝置示意圖,

圖乙為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題：

10IS2025

時間(min)

圖2

（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量CaCCh,以防止葉綠素降解。長時間浸泡在乙醇中的果肉

薄片會變成白色，原因是。

（2）若圖I中裝置在適宜溫度下進(jìn)行試驗，則影響光合放氧速率的主要環(huán)境因素有（回答出兩種

主要因素）等。氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度，測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中的干擾。

（3）圖I在反應(yīng)室中加入NaHCCh的主要作用是提供C02。若提高反應(yīng)液中NaHCCh濃度，果肉放氧速率

的變化是（填“增大”、“減小”、”增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）。

（4）圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對15?20min曲線的斜率凡乎不變的合理解釋是

;若在20min后停止光照，則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有（填序號：①C5②ATP

③[H]④C3），可推測20?25min曲線的斜率為（填“正值”、“負(fù)值”或“零”）。

34.圖1中A表示基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某雌性動物的體細(xì)胞，B、C分別表示該動物處于

不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像；圖2為該動物部分組織切片的顯微圖像。請據(jù)圖回答下列問題：

圖1

92

(1)圖1中數(shù)字分別表示不同的分裂過程，它們分別是：①;②,②與①相比，②過程中

同源染色體特有的行為有(寫出任2種)。

(2)該動物的體細(xì)胞中是多可含有條染色體；C細(xì)胞的名稱是，它含有同源染色體

對。

(3)通常情況下.該動物的基因A和a的分離發(fā)生在(用圖1中數(shù)字表示)分裂過程中。圖1中一

個B細(xì)胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，可以形成種生殖細(xì)胞，其基因型是。

(4)按分裂過程判斷，圖2中標(biāo)號(甲、乙、丙)的先后順序應(yīng)該是?

(5)若圖示的雌性動物(基因型為AaBb)與基因型為Aabb雄性個體交配，后代只出現(xiàn)一種顯性性狀的概

率是O

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、由題干信息可知，部分真病毒的復(fù)合體外圍有由脂雙層構(gòu)成的囊膜，此類病毒在感染宿主

細(xì)胞時，通過胞吞作用，核酸和蛋白質(zhì)分子均能進(jìn)入宿主細(xì)胞，A錯誤；

B、病毒從宿主細(xì)胞釋放時可能結(jié)合宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜，故其囊膜可能來自宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜，B正確；

C、有些病毒在感染宿主細(xì)胞時，會與宿主細(xì)胞發(fā)生識別，故會發(fā)生特異性的吸附，C正確；

D、由題干信息可知，類病毒的遺傳物質(zhì)是環(huán)狀RNA,故它的遺傳信息儲存在環(huán)狀RNA分子中，D正確。

故選：Ao

病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動物

病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。

本題考查病毒的相關(guān)知識，要求考生識記病毒和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)等知識，意在考查考生的理解和運用能力。

2.【答案】D

【解析】解：A、多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動，說明細(xì)胞是最基本的生命系

統(tǒng)，A正確：

B、高等植物葉片屬于器官，包含多種類型的細(xì)胞，如表皮細(xì)胞、導(dǎo)管細(xì)胞和葉肉細(xì)胞等，B正確；

C、施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說歸納了一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而成的觀點，C正確；

D、細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成，揭示了動物、植物的結(jié)構(gòu)

具有統(tǒng)一性，D錯誤。

故選：D。

1、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是施萊登和施旺，它揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)

容為：

(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成；

(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；

(3)新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生。

2、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生

活，生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)

調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動。

本題考查了細(xì)胞學(xué)說、生命活動離不開細(xì)胞等相關(guān)知識點，意在考查考生的識記和理解能力，難度適中。

3.【答案】D

【解析】解：A、藍(lán)細(xì)菌是一類生物，不是一種生物，因此一個池塘里的全部藍(lán)細(xì)菌不能構(gòu)成一個種群，A

錯誤；

B、發(fā)菜屬于原核生物，沒有葉綠體，沒有類囊體薄膜，B錯誤；

C、有絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式，發(fā)菜是原核細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，C錯誤；

D、發(fā)菜細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制，然后分別進(jìn)入到子細(xì)胞，D正確。

故選：D。

原核細(xì)胞：沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒有復(fù)雜的細(xì)胞器（只有核糖體

一種細(xì)胞器）；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA。

本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜

合分析問題的能力。

4.【答案】A

【解析】解：A、植物油大多含有不飽和脂肪酸，A正確；

B、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜都含有磷脂，B錯誤；

C、維生素D并不是構(gòu)成骨骼的主要成分，其功能是促進(jìn)人和動物腸道對鈣和磷的吸收，缺乏維生素D會

影響骨骼發(fā)育，C錯誤；

D、脂質(zhì)中的脂肪能被蘇丹III染液染成橘黃色，D錯誤。

故選：Ao

脂質(zhì)主要是由C、H、0這3種化學(xué)元素組成，有些還含有N和P。脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇。

（1）脂肪是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)。除此以外，脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用；

（2）磷脂是構(gòu)成包括細(xì)胞膜在內(nèi)的膜物質(zhì)重要成分；

（3）固醇類物質(zhì)主要包括膽固醇、性激素、維生素D等，這些物質(zhì)對于生物體維持正常的生命活動，起著

重要的調(diào)節(jié)作用。膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸：性激素能促

進(jìn)人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞的形成；維生素D能有效地促進(jìn)人和動物腸道對鈣和磷的吸收。

本題考查學(xué)生對脂質(zhì)相關(guān)知識的了解，要求學(xué)生掌握糖類和脂質(zhì)的元素組成、性激素和維生素D的功能等

知識點，難度適中。

5.【答案】B

【解析】解：A、“miR140”分子是一種微型單鏈核糖核酸（RNA）,含有核糖，A正確；

B、“miR140”分子中含有1個游離的磷酸基團(tuán)，B錯誤；

C、與正常小鼠比較，不含“miR140”分子的實驗鼠軟骨的損傷程度要嚴(yán)重得多，這說明“miR140”分子

對小鼠的生命活動有重要作用，c正確；

D、“miR140”分子不是人和小鼠的遺傳物質(zhì)，人和小鼠的遺傳物質(zhì)是DNA,D正確。

故選：Bo

1、核酸

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結(jié)構(gòu)

A、C、G^

DNA脫氧核糖核甘酸脫氧核糖主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)

T

A、C、G、

RNA核糖核甘酸核糖主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)

U

2、解答本題要緊扣題干信息“這是一種微型單鏈核糖核酸”、“與正常小鼠比較，不含“miR140”分子的

實驗鼠軟骨的損傷程度要嚴(yán)重得多”答題。

本題結(jié)合“miR140”考查核酸的相關(guān)知識，要求考生識記核酸的種類，掌握DNA和RNA的區(qū)別，能結(jié)合

題干信息“這是一種微型單鏈核糖核酸”答題。

6.【答案】B

【解析】解：A、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工-高爾基體進(jìn)行再加工

形成成熟的蛋白質(zhì)T細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量，因此，①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②表示高爾基體，

③表示線粒體，A錯誤：

B、該過程表示分泌蛋白的合成并分泌，該過程可以說明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系，B正

確；

C、分泌蛋白合成、加工和運輸過程，①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡包裹未成熟的蛋白質(zhì)，因此膜面積減少，②高爾基

體膜面積先增減后減少，前后基本不變，C錯誤；

D、原核生物沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器，因此圖解中的過程在不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行，

D錯誤。

故選：B?

分泌蛋白的合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡―高爾基

體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)一高爾基體“出芽”形成囊泡-細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。

據(jù)圖可知，①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②表示高爾基體，③表示線粒體。

本題考查分泌蛋白的合成并分泌過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜

合分析問題的能力。

7.【答案】D

【解析】解：A、分裂10次和30次的成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核互換，細(xì)胞能分別再分裂20次和40次，即新核

轉(zhuǎn)入老質(zhì)中還能分裂40次，而老核卻只能分裂20次，可見細(xì)胞分裂次數(shù)是由細(xì)胞核中的物質(zhì)決定的，A正

確；

B、鳥類紅細(xì)胞有核，但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，移入去核的癌細(xì)胞中，鳥類紅細(xì)胞核開始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，說明鳥類

細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)缺乏細(xì)胞分裂所需要的物質(zhì)，而癌細(xì)胞有，因此移入癌細(xì)胞后，鳥類紅細(xì)胞核能開始復(fù)制和

轉(zhuǎn)錄，B正確；

C、1說明細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)，2說明細(xì)胞分裂與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)，C正確；

D、材料中只是說到細(xì)胞核有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì)時能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，而并沒有說到細(xì)胞核的全能性，C錯誤。

故選：D。

細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后，仍然具有產(chǎn)生完整有機(jī)體或分化成其他各種細(xì)胞的潛能和特性。

由題可知，細(xì)胞分裂與細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的關(guān)系密切，并沒有體現(xiàn)出這些細(xì)胞能分化成個體，所以不能說明

只要有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核就能表現(xiàn)出全能性。

材料題入手點：一是也可能選項本身正確，但是從材料中得不出；二是選項的說法本身就錯誤。

8.【答案】A

【解析】解：A、步驟①加入HC的氨基酸的目的就是通過追蹤氨基酸來檢測核糖體，A正確；

B、該實驗使用差速離心法分離細(xì)胞器，B錯誤；

C、步驟③④是利用不同的轉(zhuǎn)速分離不同的細(xì)胞器，目的相同，C錯誤；

D、核糖體是一種無膜的細(xì)胞器，不含磷脂分子，D錯誤。

故選：A。

核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，級基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，即核糖體利用氨基酸合成蛋白質(zhì)，I4C的氨基酸

可用于追蹤核糖體。

本題通過分離核糖體考查分離細(xì)胞器的方法、核糖體的結(jié)構(gòu)和功能等知識，要求學(xué)生注意知識間的聯(lián)系，

注意綜合分析問題。

9.【答案】D

【解析】解：A、癌變細(xì)胞新陳代謝快，增殖能力強(qiáng)，其中的線粒體和核糖體明顯多于正常細(xì)胞，A錯誤:

B、液泡主要存在于植物細(xì)胞中，含有色素，但不含核酸，B錯誤；

C、因溶酶體中缺乏分解硅塵的酶而使人患上某種疾病，但該疾病不是遺傳病，C錯誤；

D、細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運動、分裂、分化等生命活動密切相關(guān)，D正確。

故選：D。

各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞

分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

器

線粒動植物細(xì)有氧呼吸的主要場所

雙層膜結(jié)構(gòu)

體胞細(xì)胞的“動力車間”

葉綠植物葉肉植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所；植物細(xì)胞的“養(yǎng)料

雙層膜結(jié)構(gòu)

體細(xì)胞制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。

內(nèi)質(zhì)動植物細(xì)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的''車

單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

網(wǎng)胞間”

對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的

高爾動植物細(xì)

單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)“車間”及“發(fā)送站”（動物細(xì)胞高爾基體與分泌

基體胞

有關(guān)；植物則參與細(xì)胞壁形成）

核糖動植物細(xì)無膜結(jié)構(gòu)，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,合成蛋白質(zhì)的場所

體胞有的游離在細(xì)胞質(zhì)中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

溶酶動植物細(xì)“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損

單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)

體胞傷的細(xì)胞器，吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌。

單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)；內(nèi)含細(xì)

成熟植物調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡使植物細(xì)胞保

液泡胞液（有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、

細(xì)胞持堅挺

色素和蛋白質(zhì)等）

動物或某

中心無膜結(jié)構(gòu)；由兩個互相垂直的中

些低等植與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

體心粒及其周圍物質(zhì)組成

物細(xì)胞

本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)

確判斷各選項。

10.【答案】B

【解析】解：A、孟德爾揭示基因的分離和自由組合定律，運用的是“假說一演繹法”，A正確；

B、科學(xué)家用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實驗，證明細(xì)胞膜具有流動性，該方法是熒光標(biāo)記法，B

錯誤；

C、研究分泌蛋白的合成與分泌時，利用了放射性同位素示蹤法，即用放射性同位素標(biāo)記的化合物可以追蹤

物質(zhì)運行和變化的規(guī)律，C正確；

D、物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征，真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，D

正確。

故選：B?

生物學(xué)中的幾種科學(xué)的研究方法：

1、不同細(xì)胞器的比重不同，采用不同的離心力可分離出不同的細(xì)胞器，該方法叫差速離心法。

2、放射性同位素標(biāo)記法（也叫同位素示蹤法）：放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律，例如噬

菌體侵染細(xì)菌的實驗。

3、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述

可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達(dá)。

模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征，

這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。

本題考查生物學(xué)中的研究方法的知識，考生識記生物學(xué)中常見的研究方法及實例是解題的關(guān)鍵。

11.【答案】D

【解析】解：A、植物對水分的吸收是自由擴(kuò)散，對離子的吸收是主動運輸，是兩種不同的跨膜運輸方式，

A正確；

B、水稻Si離子濃度小于百分之百（原來是百分之百），表明吸收得多，B正確；

C、據(jù)圖分析，同一植物對不同離子的吸收速率不同，不同植物對同種離子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞

膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)，C正確；

D、植物對各種離子的吸收速率是主動運輸，其吸收速率與溶液中離子的濃度無關(guān)，D錯誤。

故選：D。

根對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性，不同植物對礦質(zhì)元素的吸收種類和數(shù)量不同，同一植物對不同礦質(zhì)元素

的吸收量不同，這主要與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；根對礦質(zhì)元素的吸收是主動運輸過程，對水分

的吸收是通過自由擴(kuò)散的方式；植物對水分和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程。

本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點，考核載體、細(xì)胞膜、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R點，綜合考查學(xué)生對直

方圖的識圖能力。

12.【答案】C

【解析】解：A、物質(zhì)跨膜運輸方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸，其中協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸需要能

量，題中說明葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體的協(xié)助，由此可知葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸，A

正確；

B、癌細(xì)胞分裂旺盛，需要大量的能量，而癌細(xì)胞是主要通過無氧呼吸供能的，所以與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)

胞消耗的葡萄糖多，B正確；

C、葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞和正常細(xì)胞都需要載體（GLUT）的協(xié)助，所以高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞,

對正常細(xì)胞影響也很大，C錯誤；

D、癌細(xì)胞需要的葡萄糖多，所以其膜上的葡萄糖載體比正常細(xì)胞多，D正確。

故選：Co

根據(jù)題意分析可知，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體的協(xié)助，進(jìn)入正常細(xì)胞一般進(jìn)行有氧呼吸，而進(jìn)入癌細(xì)胞主

要進(jìn)行無氧呼吸，據(jù)此分析答題。

本題屬于信息題，以癌細(xì)胞中的葡萄糖代謝過程為載體，考查癌細(xì)胞和細(xì)胞代謝的相關(guān)知識，要求學(xué)生熟

記細(xì)胞癌變的原因等知識.本題重點考查了考生從題文中獲取有效信息的能力，此外本題還要求學(xué)生能理

論聯(lián)系實際，結(jié)合題干信息和所學(xué)細(xì)胞代謝的知識，解釋抑癌藥物的作用位點。

13.【答案】C

【解析】解：A、據(jù)分析可知，GNOM蛋白活性增強(qiáng)會促進(jìn)PIN蛋白胞吐，A錯誤；

B、TPL與黑蛋白結(jié)合物含量升高，無助于IAA的輸出，B錯誤；

IAA

C、IAA、鬻與TR蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出，C正確；

//tri

D、IAA濃度高時有利于其輸出，所以其運輸方式為主動運輸，D錯誤。

故選：Co

分析題圖，GNOM蛋白質(zhì)與IAA的分泌有關(guān)，GNOM蛋白質(zhì)活性越高，PIN蛋白胞吐速度越快。

本題以坐標(biāo)圖形的形式考查生長素濃度與植物生長的關(guān)系，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用

所學(xué)知識分析問題的能力，具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力。屬于考綱識記和理解層次的考

查。

14.【答案】B

【解析】解：A、圖甲中利用光能分解水，為光合作用的光反應(yīng)，所以圖甲為類囊體薄膜，圖乙中利用NADH

生成水和ATP,應(yīng)為有氧呼吸，所以圖乙為線粒體內(nèi)膜，A錯誤；

B、從圖可知，這兩種膜結(jié)構(gòu)上的ATP合酶在合成ATP時候，都需要利用膜兩側(cè)的H+跨膜運輸，即氫離子

的梯度勢能轉(zhuǎn)移到ATP中，B正確；

c、在類囊體產(chǎn)生的氧氣要被線粒體利用需要穿過，穿過一層類囊體膜、兩層葉綠體膜、兩層線粒體膜共5

層膜，C錯誤；

D、圖甲中水中的氧失去電子變成氧氣，氧為電子供體，圖乙中氧氣接受電子變成水，氧為電子受體，D錯

誤；

故選：B。

題圖分析：甲圖利用光能分解水，并合成ATP和NADPH的過程，應(yīng)為光合作用的光反應(yīng)，所以圖甲是類

囊體薄膜，圖乙中利用NADH生成水和ATP,屬于有氧呼吸過程，所以圖乙為線粒體內(nèi)膜。

本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析

問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

15.【答案】B

【解析】解：A、若探究pH對酶活性的影響，不宜選用淀粉水解，因為淀粉酶催化的底物淀粉在酸性條件

下也會發(fā)生水解反應(yīng)，A錯誤；

B、酶的高效性是和無機(jī)催化劑相對而言的，因此如果探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對

照，B正確；

C、本尼迪特試劑檢測實驗結(jié)果需要水浴加熱，水浴加熱會干擾實驗結(jié)果，因此不能用斐林試劑對實驗結(jié)果

進(jìn)行檢測，C錯誤；

D、蔗糖能否水解都不能與碘液反應(yīng)，因此用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不能選擇碘液檢測實

驗結(jié)果，D錯誤。

故選：Bo

酶的知識點：

(1)酶活性：酶的活性受溫度、pH、激活劑或抑制劑等因素的影響。

(2)活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。

(3)作用機(jī)理：催化劑是降低反應(yīng)的活化能。與無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。

(4)醐的本質(zhì)：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

(5)酶的特性：高效性、專一性、作用條件較溫和(高溫、過酸、過堿，都會使酶的結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶

永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活)。

本題考查與酶相關(guān)的探究實驗。對于此類試題，要注意的細(xì)節(jié)較多，如選材是否合適、實驗設(shè)計過程是否

遵循對照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適，這些都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積

累。

16.【答案】B

【解析】解：A、由圖可知I,C5位于葉綠體基質(zhì)中，光呼吸時C5能與02結(jié)合，因此光呼吸吸收02在葉綠

體基質(zhì)，C5與02結(jié)合形成的C2在線粒體中能釋放C02,因此光呼吸吸收02、釋放C02的場所分別是葉綠

體、線粒體，A正確；

BC、在有光條件下，若葉肉細(xì)胞中02含量下降，CO?含量升高，會抑制光呼吸過程，溫室栽培蔬菜時增施

有機(jī)肥，能增加C02供應(yīng)，減少光呼吸對光合產(chǎn)物的損耗，同時也增加土壤的肥力，B錯誤，C正確；

D、干旱時，溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，導(dǎo)致C02濃度降低，Rubisc。更易于與02結(jié)合，導(dǎo)

致光呼吸增強(qiáng)，D正確。

故選：Bo

植物在光下會進(jìn)行一種區(qū)別于光合作用和呼吸作用的生理作用，即光呼吸作用，該作用在光下吸收02產(chǎn)生

CO2,該現(xiàn)象與植物的Rubisc。酶有關(guān)，它催化五碳化合物反應(yīng)取決于C02和02的濃度，當(dāng)CO2的濃度較

高時，會進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)階段，當(dāng)?shù)臐舛容^高時，會產(chǎn)生三碳化合物進(jìn)入線粒體中進(jìn)行光呼吸。

本題考查光合作用過程和光呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、

分析題意以及解決問題的能力。

17.【答案】A

【解析】解：A、由表格可知：碳反應(yīng)最初形成的主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物），A正確：

B、由題意可知用的是同位素標(biāo)記法探究二氧化碳中的碳元素的去向，故本實驗利用小球藻研究的是光合作

用的暗反應(yīng)階段，B錯誤；

C、3-磷酸甘油酸要先轉(zhuǎn)化成12種磷酸化糖類，然后才轉(zhuǎn)化成氨基酸、有機(jī)酸等，C錯誤；

D、格中的數(shù)據(jù)說明光合作用除了產(chǎn)生的有糖類外還有氨基酸、有機(jī)酸等其它有機(jī)物，D錯誤。

故選：A?

據(jù)題表分析：該實驗是利用放射性的14co2探究光合作用的碳元素的利用途徑，該實驗的自變量是不同的時

間，因變量是放射性碳元素的分布情況，題表結(jié)果表明二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過程。

本題主要考查光合作用的過程和對實驗結(jié)果的分析，意在提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和規(guī)劃組過程的相關(guān)知識的

理解與掌握。

18.【答案】D

【解析】解：A、1組與酸混合、2組高溫都會導(dǎo)致唾液淀粉酶空間結(jié)構(gòu)破壞而失活，但不是只有1組、2

組變藍(lán)色，A錯誤；

B、3組變藍(lán)，說明淀粉沒有分解，4組不變藍(lán)說明淀粉被分解，所以3組、4組均變藍(lán)是未發(fā)生反應(yīng)，因為

酶的空間結(jié)構(gòu)均被破壞，B錯誤；

C、高溫改變酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致酶活性喪失不能恢復(fù)，所以2組煮沸的唾液若冷卻后實驗結(jié)果變藍(lán)色，C錯

誤；

D、1組和4組可形成對照，自變量為是否酸處理，D正確。

故選：D。

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶

的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的

溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性

可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活）。

本題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。

19.【答案】A

【解析】解：A、在葉綠體進(jìn)行光合作用過程中，既有ATP的合成，也有ATP的分解，在線粒體中，丙酮

酸進(jìn)入線粒體為協(xié)同運輸，需要主動運輸間接為其提供能量，消耗能量，線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第

三階段也能產(chǎn)生ATP,A正確；

B、對于綠色植物而言，過程①所需能量可以來源于光能，B錯誤；

C、人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，C錯誤；

D、吸能反應(yīng)一般與過程②ATP水解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與過程①ATP合成相聯(lián)系，D錯誤。

故選：Ao

分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程，①過程是ADP與Pi合成ATP的過程，②過程是ATP

水解產(chǎn)生ADP和Pi,同時釋放能量的過程。

本題的知識點是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，光合作用與呼吸作用過程中ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程

和場所，對于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化、光合作用、呼吸作用之間內(nèi)在聯(lián)系的理解是本題考查的重點。

20.【答案】D

【解析】解：A、如果要測定植株的呼吸速率，則燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為NaOH溶液，A錯誤；

B、如果要測定植株的凈光合速率，則應(yīng)在光下進(jìn)行且燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為清水，B錯誤；

C、圖示裝置不能直接測定實際光合速率，C錯誤；

D、為了減少誤差，應(yīng)控制好無關(guān)變量，保持環(huán)境條件（溫度和氣壓等）相對穩(wěn)定，D正確。

故選：D。

光合速率：光合作用固定二氧化碳的速率。即單位時間單位葉面積的二氧化碳固定（或氧氣釋放）量。也

稱光合強(qiáng)度。由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，當(dāng)凈光合速率大于0時，表明此時的光合作用強(qiáng)度大

于呼吸作用強(qiáng)度；小于0時，則表明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。影響光合速率的條件：光照強(qiáng)度、

溫度和空氣中二氧化碳濃度。

本實驗設(shè)計比較巧妙，考查細(xì)胞代謝相關(guān)速率的測定，因此分析實驗裝置為本題的難點，著重考查了考生

的審題能力、分析能力和理解能力，以及對相關(guān)實驗進(jìn)行修訂的能力。

21.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗，要求學(xué)生理解實驗的原理，如酵母菌的新陳代謝類型、細(xì)胞呼

吸產(chǎn)物C02,掌握實驗裝置的設(shè)置、所使用的試劑及試劑的作用。

探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗的原理是：

(1)酵母菌是兼性厭氧型生物；

(2)酹母菌呼吸產(chǎn)生的CCh可用浪麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因為CO2可使澳麝香草酚藍(lán)水溶

液由藍(lán)變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；

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