細(xì)胞核說(shuō)課稿

關(guān)于細(xì)胞核說(shuō)課稿一、教材分析本節(jié)是高中生物必修I中第3章第3節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞膜細(xì)胞器的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)胞核的學(xué)習(xí)，可以更好體會(huì)細(xì)胞三大系統(tǒng)（細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核），同時(shí)這一節(jié)的學(xué)習(xí)為后面的細(xì)胞分裂個(gè)體發(fā)育奠定基礎(chǔ)，有很好的過(guò)渡作用。第2頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、學(xué)情分析知識(shí)方面已有水平初中已學(xué)多利羊的內(nèi)容，了解細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)存在問(wèn)題無(wú)法深入了解細(xì)胞核結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞核與染色體關(guān)系第3頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天能力方面已有水平有一定的觀察分析能力存在問(wèn)題觀察分析不夠深入，邏輯推理有一定困難第4頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理方面關(guān)注克隆技術(shù)的進(jìn)展，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息的載體第5頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

二、難點(diǎn)1.

遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞核中2.

染色體、DNA和基因的關(guān)系一、重點(diǎn)：1.

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能2.

染色體、DNA和基因的關(guān)系

第6頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天四，教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)同細(xì)胞核是生命系統(tǒng)的控制中心；形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的觀點(diǎn)，掌握正確科學(xué)觀第7頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課2、宏觀討論回顧知識(shí)3、細(xì)致討論掌握核心4、歸納總結(jié)5、鞏固運(yùn)用第8頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天1導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）給學(xué)生一副色彩鮮艷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，提問(wèn)學(xué)生細(xì)胞核的位置，學(xué)生初步對(duì)細(xì)胞核有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。第9頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天2宏觀討論回顧知識(shí)教師出示多利羊圖片，展示多利出生過(guò)程，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回答“細(xì)胞核控制膚色”，初步掌握細(xì)胞核可控制生物性狀這一概念。第10頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天3細(xì)致討論掌握核心資料一，首先給出美西螈圖片，滿(mǎn)足學(xué)生好奇心，增加課堂生動(dòng)性。在學(xué)生看書(shū)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)大致敘述實(shí)驗(yàn)步驟，教師同步ppt演示，歸納實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，美西螈膚色由細(xì)胞核控制，解答討論第一題。黑美西螈白美西螈第11頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天資料二，傘藻嫁接及核移植實(shí)驗(yàn)教師ppt演示，歸納實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，傘帽形狀由細(xì)胞核控制，解答討論第四題。第12頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天資料三，蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)首先給出蠑螈的圖片，吸引學(xué)生注意力。了解課本內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)敘述實(shí)驗(yàn)步驟，教師同步ppt展示，歸納得出結(jié)論，沒(méi)有細(xì)胞核細(xì)胞不能分裂分化，解答討論第二題。第13頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天資料四，變形蟲(chóng)切割實(shí)驗(yàn)教師多媒體演示，得出“細(xì)胞核控制生命活動(dòng)”這一結(jié)論，解答討論第三題。與資料三比較，說(shuō)出這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的巧妙之處。第14頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天由此可見(jiàn)，細(xì)胞核可控制細(xì)胞代謝與遺傳。結(jié)構(gòu)決定功能，下面分析細(xì)胞的結(jié)構(gòu)教師出示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，講解細(xì)胞核的組成：核膜核仁核孔染色質(zhì)。出示染色質(zhì)和染色體圖片，掌握染色質(zhì)染色體的互相轉(zhuǎn)換關(guān)系。第15頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、歸納總結(jié)第16頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天5、鞏固應(yīng)用（1）習(xí)題鞏固一、判斷題1，拍攝洋蔥鱗片鱗葉表皮的細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型。二、選擇題1，細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（C）A核膜B核孔C染色質(zhì)D核仁。第17頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）課后鞏固

課后以小組為單位制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型，并在下節(jié)課安排時(shí)間交流、互評(píng)作品。通過(guò)作業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)第18頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、教學(xué)體會(huì)（1）根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理，資料二實(shí)驗(yàn)分析是書(shū)本上的資料四，將書(shū)本上的資料四與第一個(gè)資料結(jié)合結(jié)合講解，因?yàn)樗鼈兌际顷P(guān)于對(duì)細(xì)胞核的性狀控制，利于學(xué)生接受理解。（2）注重課堂氛圍，注重互動(dòng)過(guò)程，在講解中采用大量圖片吸引同學(xué)注意力；在探討實(shí)驗(yàn)時(shí)，可請(qǐng)同學(xué)敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師同步ppt展示。（3）板書(shū)得體運(yùn)用，可為學(xué)生指