2022-2023學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)(上)期末歷史試卷(含解析)

2022-2023學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)（上）期末歷史試卷

1.了解我國(guó)早期人類(lèi)的代表一一北京人的生存狀況有多種途徑，可信度最高的是（）

A.神話傳說(shuō)B.考古發(fā)現(xiàn)C.影視作品D.學(xué)者推斷

2.考古工作者在河北磁縣發(fā)掘出一處距今八九千年的遺址，發(fā)現(xiàn)了上百個(gè)儲(chǔ)存糧食的糧窖。

同時(shí)，出土了翻地用的石鏟等工具。這表明，當(dāng)時(shí)該地區(qū)（）

A.修建了水利工程B.已有了原始農(nóng)業(yè)C.建立了早期國(guó)家D.出現(xiàn)了成熟文字

3.《史記》提出“祖黃帝說(shuō)”，認(rèn)為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、

秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現(xiàn)的觀念是（）

A.民族認(rèn)同B.華夷有別C.民族差異D.國(guó)家統(tǒng)一

4.北京出土的青銅器“克盍（he）”（如圖）記載：周成王封克做原（今

北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進(jìn)駐屋地，接收土地，平息動(dòng)

亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是（）

A.諸侯得到周天子授予的土地和臣民B.諸侯在戰(zhàn)時(shí)須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)

C.諸侯向周天子繳納貢品D.諸侯定期覲見(jiàn)周天子

5.山西省簡(jiǎn)稱“晉”、山東省簡(jiǎn)稱“魯”、陜西省簡(jiǎn)稱“秦”。這些省的簡(jiǎn)稱與周朝哪一

項(xiàng)政治制度有淵源（）

A.郡縣制B.禪讓制C.分封制D.世襲制

6.《春牛圖》反映了我國(guó)立春重要的民俗一一“鞭打春?！?。春牛

不是活的耕牛，而是泥捏紙粘的“土?！?。據(jù)考證，約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)的

《周禮》有對(duì)這一習(xí)俗的最早記載。這一習(xí)俗反映了（）

A.鐵農(nóng)具使用推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展

B.牛耕在西周時(shí)期已得到推廣

C.我國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)

D.生產(chǎn)方式對(duì)生活習(xí)俗的影響

7.《華陽(yáng)國(guó)志?蜀志》記載“水旱從人，不知饑饃，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府‘也?！边@

一情況得益于（）

A.大禹治水B.都江堰的修建C.靈渠的開(kāi)鑿D.大運(yùn)河的開(kāi)通

8.“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，

己欲達(dá)而達(dá)人”，這些思想主張屬于（）

A.道家學(xué)派B.儒家學(xué)派C.法家學(xué)派D.兵家學(xué)派

9.據(jù)圖判斷，秦朝地方行政的基本模式是（)

A.皇帝制度B.丞相制度C.太尉制度D.郡縣制度

10.歷史課堂上，張老師提示“戍守長(zhǎng)城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，同學(xué)

們能立刻聯(lián)想到（）

A.黃巾起義B.陳勝、吳廣起義C.李自成起義D.黃巢起義

11.西漢初年“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車(chē)”；到漢武帝時(shí)期，“牛馬成群，農(nóng)夫以

馬耕載，而民莫不騎乘”。這一變化主要反映了西漢（）

A.社會(huì)政治清明B.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展C.中央集權(quán)加強(qiáng)D.農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重

12.如圖是中國(guó)古代不同時(shí)期的貨幣。兩者所起的相同歷史作用

是（）

A.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理

B.繼承了春秋戰(zhàn)國(guó)貨幣的風(fēng)格

C.促進(jìn)了貨幣種類(lèi)的多樣化

D.適應(yīng)了商業(yè)貿(mào)易繁榮的形勢(shì)

13.新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，新疆各民族是中華民族的組成部分。下

列可以印證這一毋庸置疑的歷史的是（）

A.絲綢之路開(kāi)辟B.西域都護(hù)的設(shè)置C.宣政院的設(shè)置D.駐藏大臣的設(shè)置

14.“第一個(gè)建立太學(xué)培養(yǎng)人才的皇帝，第一個(gè)大力開(kāi)拓疆土的皇帝，第一個(gè)開(kāi)通西域的皇

帝，第一個(gè)下罪己詔書(shū)批評(píng)自己的皇帝?！辈牧现械幕实凼侵福ǎ?/p>

A.秦始皇B.漢高祖C.漢武帝D.光武帝

15.秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。以下關(guān)于秦朝的資料中，史料價(jià)值

最高的是（）

A.史書(shū)《史記》B.古代散文《阿房宮賦》

C.民間傳說(shuō)“孟姜女哭長(zhǎng)城”D.影視作品《大秦帝國(guó)》

16.整理表格是我們歷史學(xué)習(xí)中常用的一種學(xué)習(xí)方法，如表反映的戰(zhàn)役應(yīng)是（）

時(shí)間208年

交戰(zhàn)雙方曹操和孫劉聯(lián)軍

戰(zhàn)役特點(diǎn)以少勝多

戰(zhàn)役結(jié)果孫劉聯(lián)軍取得勝利

A.巨鹿之戰(zhàn)B.長(zhǎng)平之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)

17.十六國(guó)時(shí)期，氐族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅(jiān)“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前

秦政權(quán)形成“英儒畢集”局面。苻堅(jiān)這一舉措（）

A.改革了官員選拔制度B.體現(xiàn)“無(wú)為而治”

C.完善了儒家思想體系D.有利于民族交融

18.學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，下列對(duì)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期階段

特征的歸納，正確的是（）

A.中華文明的起源B.繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

C.政權(quán)分立與民族融合D.統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和社會(huì)危機(jī)

19.魏晉南北朝時(shí)期的家訓(xùn)形式多是“家書(shū)”或“遺令”，重視教育子弟，內(nèi)容涉及修身到

治學(xué)，從處世到事君。此后各朝，上至達(dá)官下至平民，多有家訓(xùn)問(wèn)世，內(nèi)容多強(qiáng)調(diào)修身、齊

家、治國(guó)、平天下。由此可見(jiàn)，中國(guó)古代家訓(xùn)（）

A.只出現(xiàn)在顯貴家庭B.受儒家思想影響大C.形式單一內(nèi)容統(tǒng)一

D.滿足科舉考試需要

20.《齊民要術(shù)》是我國(guó)古代一部著名的（）

A.天文學(xué)著作B.醫(yī)學(xué)著作C.數(shù)學(xué)著作D.農(nóng)學(xué)著作

21.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對(duì)后世產(chǎn)生了

深遠(yuǎn)影響。

材料一如圖所示

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一，說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這一現(xiàn)象不斷發(fā)展，對(duì)春

秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政局產(chǎn)生了怎樣的影響？

材料二根據(jù)《漢書(shū)》記載：周朝分封的諸侯國(guó)大約有“千八百國(guó)”。到春秋時(shí)期，還剩140

多個(gè)諸侯國(guó)；到戰(zhàn)國(guó)初期，只剩下十幾個(gè)諸侯國(guó)。

——《中國(guó)通史》

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，當(dāng)時(shí)的人民對(duì)連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有何想法？他們最渴望的是什么？

材料三春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)、發(fā)表意見(jiàn),

并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。

——《中國(guó)通史》

(3)請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，諸子百家之中影響最大的有哪些學(xué)派？上述三段材料之

間有何內(nèi)在聯(lián)系？

22.學(xué)校組織七年級(jí)同學(xué)參加《圖說(shuō)歷史》研修活動(dòng)，同學(xué)們搜集整理的部分歷史圖片如下:

材料一歷史圖片展板(一)

秦始皇(公元前259-前210)

歷史人物簡(jiǎn)介

秦始皇重要的歷史功績(jī)：

①—

②—

③大力推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。

但是，他性格殘忍、好大喜功、剛愎自用、獨(dú)斷專(zhuān)行、恣意享樂(lè)，加

重了人民苦難。他就是這樣一個(gè)歷史人物：既是有貢獻(xiàn)的政治家，也

是一個(gè)④—O

(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成材料中的填空?

材料二歷史圖片展板(二)

解讀：老師端坐于左邊榻上，雙手?jǐn)n于衣袖內(nèi)，神情莊重嚴(yán)肅。下面

席地環(huán)形跪坐六位學(xué)生，皆雙手捧簡(jiǎn)，面向教師凝神靜聽(tīng)，特別是老

師頭上設(shè)有方格形器物，是用來(lái)?yè)趸覊m的承塵。從一個(gè)側(cè)面反映了漢

代(漢武帝時(shí)期以來(lái))教師地位受到尊崇。

(2)請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，上圖中老師主要講述什么學(xué)說(shuō)？這主要是漢武帝大力推

行什么政策的結(jié)果？

(3)綜合材料一、二，歸納秦漢時(shí)期的歷史特征？

23.閱讀材料，完成下列要求。

材料一漢字是世界上最古老的文字之一，至今已有大約三千多年的歷史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，七國(guó)文字

書(shū)寫(xiě)各異。秦統(tǒng)一后，秦始皇命李斯等人總結(jié)出的小篆字體成為官方的標(biāo)準(zhǔn)文字，但國(guó)家事

務(wù)異常繁多，篆書(shū)字畫(huà)很多，書(shū)寫(xiě)速度慢，于是產(chǎn)生了一種更為簡(jiǎn)易、書(shū)寫(xiě)更為方便的隸書(shū)。

——摘編自紀(jì)云華等《中國(guó)文化簡(jiǎn)史》

(1)秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了很多措施，由材料一反映出的是哪一項(xiàng)措施？請(qǐng)依據(jù)材料回答,

漢字由小篆發(fā)展為隸書(shū)字體的原因是什么？

材料二書(shū)法與漢字，相伴而生。漢代造紙術(shù)的發(fā)明，為書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了物質(zhì)條

件。人們對(duì)書(shū)法美的不懈追求，推動(dòng)了書(shū)法藝術(shù)的持久發(fā)展。西晉設(shè)置書(shū)博士，教學(xué)生學(xué)習(xí)

書(shū)法，規(guī)定用錘繇、胡昭書(shū)法作為標(biāo)準(zhǔn)字體。魏晉時(shí)期，書(shū)法藝術(shù)提高到了一個(gè)新階段。

----摘編自《中國(guó)通史》

(2)請(qǐng)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，被后人譽(yù)為“書(shū)圣”的是誰(shuí)？其代表作是什么？綜合

材料一、二概括漢字(書(shū)法)演變的趨勢(shì)？

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，考古發(fā)現(xiàn)是第一手史料，是了解我國(guó)早期人類(lèi)的代表一一北京人的

生存狀況可信度最高的方式，選項(xiàng)B正確；神話傳說(shuō)和影視作品常帶有夸張和虛構(gòu)成分，可信度

不高，選項(xiàng)AC排除；學(xué)者推斷的可信度不如考古發(fā)現(xiàn)，選項(xiàng)D排除。

故選：Bo

本題考查了遠(yuǎn)古北京人。北京人用火燒烤食物，吃到熟食，縮短了消化過(guò)程，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記北京人的生產(chǎn)生活狀況和我國(guó)境內(nèi)目前已確

認(rèn)的最早的古人類(lèi)是元謀人。

2.【答案】B

【解析】由材料“上百個(gè)儲(chǔ)存糧的糧窖。同時(shí)，出土了翻地用的石鏟等工具”，說(shuō)明這一遺址種

植糧食，有耕種用的生產(chǎn)工具，農(nóng)業(yè)有了顯著的發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及水利工程、早期

國(guó)家和成熟文字的信息，排除ACD。

故選：Bo

本題考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.【答案】A

【解析】題干材料顯示《史記》提出“祖黃帝說(shuō)”，認(rèn)為中華民族的共同祖先是黃帝，這種觀點(diǎn)

有利于強(qiáng)化民族認(rèn)同，為維護(hù)和鞏固多民族國(guó)家提供了心理支持，A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)內(nèi)容從材料

中不能體現(xiàn)，不符合題意，排除。

故選：Ao

本題主要考查民族認(rèn)同觀念的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記民族認(rèn)同觀念的相

關(guān)史實(shí)。

4.【答案】A

【解析】西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸

侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)隨天子作戰(zhàn)。題文中“周成

王封克做屋（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族…克進(jìn)駐圈地，接收土地，平息動(dòng)亂。”此

記載印證的分封制的內(nèi)容是諸侯得到周天子授予的土地和臣民o

故選：Ao

本題主要考查西周的政治制度的有關(guān)內(nèi)容.應(yīng)熟記分封制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn).

本題主要考查了學(xué)生的歷史識(shí)記能力和閱讀分析材料的能力.

5.【答案】C

【解析】西周時(shí)期，為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行分封制。當(dāng)時(shí)的晉國(guó)主要統(tǒng)治今今天的山西省，魯國(guó)主要

統(tǒng)治今天的山東省，秦國(guó)主要統(tǒng)治今天的陜西省，故山西省、山東省、陜西省的簡(jiǎn)稱與周朝分封

制有淵源。ABD不符合題意，排除。

故選：Co

本題考查西周的分封制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

6.【答案】D

【解析】牛耕出現(xiàn)在春秋時(shí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，“鞭打春?！?/p>

體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)方式對(duì)生活習(xí)俗的影響，D是正確的選項(xiàng)；ABC不是這一習(xí)俗反映的問(wèn)題。

故選：D。

本題考查了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣。注意掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

解答本題要明確考查的知識(shí)點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣，分析題意，運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)正確作答即可。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“水旱從人，不知饑饃，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也?！笨芍?，題干材料

反映的是都江堰的作用。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

蜀郡太守李冰組織修建的大型水利工程，兩千多年來(lái)一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成

為水旱從人、沃野千里的“天府之國(guó)”，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及大禹治水，排除A項(xiàng)；秦朝時(shí)

期在嶺南開(kāi)鑿的靈渠，不是在成都平原，在材料沒(méi)有涉及，排除C項(xiàng)；大運(yùn)河溝通了南北交通,

促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，與“天下謂之‘天府'也"無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B?

本題主要考查了都江堰的修建等知識(shí)，知道都江堰的修建使成都平原成為水旱從人、沃野千里的

“天府之國(guó)”。

本題主要考查了都江堰的修建以及影響等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。

8.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，孔子是儒家學(xué)派的代表，其核心思想是“仁”，提出“仁者愛(ài)人”。

主張以德治國(guó)，反對(duì)苛政。題干中“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，

愛(ài)惜民力；“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”都強(qiáng)調(diào)“仁”，B項(xiàng)正確；

道家學(xué)派主張唯道是從，無(wú)為而治，強(qiáng)調(diào)人與自然之間，人與人之間的和諧關(guān)系，排除A項(xiàng)；法

家學(xué)派提出的富國(guó)強(qiáng)兵、以法治國(guó)的思想，排除C項(xiàng)；兵家學(xué)派戰(zhàn)略思想中心為“上兵伐謀”，

“知己知彼”，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題主要考查儒家思想的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握孔子的思想主張的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記儒家思想的相關(guān)史

實(shí)。

9.【答案】D

【解析】據(jù)圖片可知，皇帝制度、丞相制度、太尉制度都屬于中央制度，與地方無(wú)關(guān)，排除ABC；

郡縣制度是秦朝地方行政的基本模式，故D符合題意。

故選：D。

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

10.【答案】B

【解析】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城時(shí)，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳

勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼''王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，

建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。據(jù)“戍守長(zhǎng)城”“遇

雨誤期”“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞可知，同學(xué)們能立刻聯(lián)想到陳勝、吳廣起義，選項(xiàng)B符合題意;

黃巾起義發(fā)生在東漢時(shí)期，李自成起義發(fā)生在明朝，黃巢起義發(fā)生在唐朝，ACD項(xiàng)均與題干無(wú)關(guān)，

排除。

故選：Bo

本題主要考查陳勝、吳廣起義的相關(guān)史實(shí)?！笆亻L(zhǎng)城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”是解答

本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記陳勝、吳廣起義的相關(guān)史實(shí)。

11.【答案】B

【解析】由材料“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車(chē)”可知，這反映了漢初經(jīng)濟(jì)的凋敝，由材料

“牛馬成群，農(nóng)夫以馬耕載，而民莫不騎乘”可知，這反映了漢朝經(jīng)濟(jì)得恢復(fù)和發(fā)展，故B項(xiàng)符

合題意。

故選：Bo

本題考查西漢初期的經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生的分析能力，掌握西漢初期的經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)。

12.【答案】A

【解析】觀察圖片可知，圖片中分別是秦朝的半兩錢(qián)和漢武帝時(shí)期發(fā)行的五銖錢(qián)，秦始皇下令廢

除六國(guó)的貨幣，以秦國(guó)的圓形方孔半兩錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)貨幣在全國(guó)流通，這樣改變了以往幣制混亂的狀

況，有利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。為加強(qiáng)朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制，漢武帝把

鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，兩者所起的相同歷史作用是：加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，A

項(xiàng)正確；這兩種貨幣風(fēng)格與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有所不同，排除B項(xiàng)；半兩錢(qián)和五銖錢(qián)幣外形相似，貨

幣種類(lèi)多樣化不利于經(jīng)濟(jì)交流，統(tǒng)一貨幣是為了加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流，

排除C項(xiàng)；秦漢時(shí)期主要發(fā)展農(nóng)業(yè)，適應(yīng)商業(yè)貿(mào)易繁榮的形勢(shì)說(shuō)法不對(duì)，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題考查中國(guó)古代的貨幣，關(guān)鍵是對(duì)圖片的解讀。

本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握中國(guó)古代的貨幣相關(guān)知識(shí)。

13.【答案】B

【解析】據(jù)所學(xué)知，可以印證新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的是B項(xiàng)西域都護(hù)的

設(shè)置，公元前60年，西域都護(hù)的設(shè)置標(biāo)志著今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)正式歸屬

西漢中央政權(quán)。A項(xiàng)絲綢之路只是經(jīng)過(guò)新疆地區(qū)，不能證明題目中的結(jié)論，排除；CD兩項(xiàng)管轄的

是西藏地區(qū)，與新疆無(wú)關(guān)，排除。

故選：Bo

本題考查新疆歷史的相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生的識(shí)記能力，掌握新疆歷史的相關(guān)史實(shí)。

14.【答案】C

【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝創(chuàng)造了六個(gè)“第一”：第一個(gè)用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)一思想的皇帝；第

一個(gè)創(chuàng)立太學(xué)培養(yǎng)人才的皇帝；第一個(gè)大力拓展中國(guó)疆土的皇帝；第一個(gè)開(kāi)通西域的皇帝；第一

個(gè)用皇帝年號(hào)來(lái)紀(jì)元的皇帝；第一個(gè)用“罪己詔”形式進(jìn)行自我批評(píng)的皇帝。據(jù)題干及所學(xué)知識(shí)

可知，題干材料中的皇帝是指漢武帝，選項(xiàng)C符合題意；秦始皇、漢高祖和光武帝與題干內(nèi)容無(wú)

關(guān)，排除ABD項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查漢武帝的相關(guān)史實(shí)?！暗谝粋€(gè)建立太學(xué)”“第一個(gè)大力開(kāi)拓疆土”“第一個(gè)開(kāi)通西

域”“第一個(gè)下罪己詔書(shū)批評(píng)自己”是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記漢武帝的相關(guān)史實(shí)。

15.【答案】A

【解析】第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可以直接作為歷史根據(jù)的史料，第

二手史料是指后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋。史書(shū)《史記》史料價(jià)值最高，A項(xiàng)正確；

BCD屬于后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋?zhuān)懦鼴CD項(xiàng)。

故選：Ao

本題主要考查史料價(jià)值最高的秦朝資料的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握史料的來(lái)源的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記史料價(jià)值最高的秦朝資料的相關(guān)

史實(shí)。

16.【答案】D

【解析】根據(jù)關(guān)鍵詞“208年”、“曹操和孫劉聯(lián)軍”、“以少勝多”、“孫劉聯(lián)軍取得勝利”，

結(jié)合所學(xué)知識(shí)。公元208年，曹操和孫劉聯(lián)軍在赤壁交戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多，取得了勝利，所

以反映的戰(zhàn)役應(yīng)是赤壁之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，故D項(xiàng)正確；巨鹿之

戰(zhàn)，是秦末大起義中，項(xiàng)羽率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)楚軍，同秦名將章邯、王離所率四十萬(wàn)秦軍主力在巨鹿進(jìn)行

的一場(chǎng)重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，排除A項(xiàng)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)與趙國(guó)發(fā)生的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，排除B項(xiàng)；

官渡之戰(zhàn)爆發(fā)在公元200年，是東漢末年軍閥混戰(zhàn)中，曹操與袁紹爭(zhēng)奪中原地區(qū)的關(guān)鍵性一仗，

官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了赤壁之戰(zhàn)以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記東漢末年的以少勝多的戰(zhàn)役。

17.【答案】D

【解析】“行禮于辟雍，祀先師孔子”反映了苻堅(jiān)接受儒家思想的行為，這縮小了與漢族的區(qū)別，

有利于民族交融。材料反映的不是官員選拔制度，也不能完善儒家思想體系，排除AC,無(wú)為而

治是首家思想的主張。

故選：D。

本題考查苻堅(jiān)的事跡。苻堅(jiān)接受漢族文化，促進(jìn)了民族交融。

掌握苻堅(jiān)的事跡和影響。

18.【答案】C

【解析】三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期時(shí)期，我國(guó)民族政權(quán)分立，民族融合不斷加強(qiáng)。故對(duì)三國(guó)兩晉南北

朝時(shí)期階段特征的歸納，正確的是政權(quán)分立與民族融合。

故選：Co

本題考查魏晉南北朝的更替，知道本題考查魏晉南北朝的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族融合。

本題考查魏晉南北朝的更替，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

19.【答案】B

【解析】依據(jù)題干內(nèi)容“多強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下”可知，中國(guó)古代家訓(xùn)受儒家思想影

響較大，體現(xiàn)了儒家思想強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵，B正確；依據(jù)題干可知，家訓(xùn)

不僅出現(xiàn)在顯貴家庭，也出現(xiàn)在平民家庭，A排除；依據(jù)題干“重視教育子弟，內(nèi)容涉及修身到

治學(xué)，從處世到事君”可見(jiàn)，中國(guó)古代家訓(xùn)的內(nèi)容較為豐富，C排除；依據(jù)題干可知，中國(guó)古代

家訓(xùn)在魏晉南北朝時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，而科舉考試出現(xiàn)在魏晉南北朝之后的隋唐時(shí)期，因此并不都是

滿足科舉考試需要，D排除。

故選：Bo

本題考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，知道中國(guó)古代家訓(xùn)受儒家思想影響較大。

本題考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

20.【答案】D

【解析】《齊民要術(shù)》是南北朝時(shí)期賈思勰的著作，是我國(guó)現(xiàn)存的第一步完