小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案范例

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案范例教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立助人為樂的良好品質(zhì)。過程方法:通過活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到幫助他人和被人幫助的快樂。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),能夠感受到幫助他人和被人幫助的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、蒙眼布、書包。教學(xué)過程:一、暖身活動(dòng):"你拍拍,我拍拍"。二、預(yù)習(xí)提綱:1.學(xué)生分享接受他人幫助時(shí)的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生思考,如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng),會(huì)如何做。學(xué)生小組討論并展示。教師及時(shí)鼓勵(lì),反饋,強(qiáng)化良好行為。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享生活中接受他人幫助的經(jīng)歷,并探討當(dāng)時(shí)的心情。教師總結(jié):被他人幫助也是件快樂的事,要記得說"謝謝"。3.學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷,教師引導(dǎo)探討幫助他人時(shí)的心情。教師總結(jié):主動(dòng)幫助他人也是件愉快的事,因?yàn)槟阒藶闃妨恕ＨⅢw驗(yàn)活動(dòng):1.兩人一組,一人扮演"盲人",另一人扮演"拐棍",幫助"盲人"完成"找香蕉"任務(wù)。完成后互換角色重新體驗(yàn)。2.教師觀察學(xué)生的反應(yīng),適時(shí)總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信任與被信任的欣慰與快樂,以及自己在幫助與信任他人中的不足。3.教師總結(jié):伸出你的手,給需要幫助的人,雖然只是舉手之勞,卻能給別人帶來光明,給自己帶來欣慰與快樂。四、教學(xué)反饋:1.學(xué)生思考身邊是否有需要幫助的人,并討論如何幫助。2.學(xué)生分享自己幫助他人的感受。3.教師小結(jié):伸出你的手,給需要幫助的人,不僅溫暖了他人,也是自己內(nèi)心欣慰快樂。五、總結(jié):同學(xué)們的感言也是老師想說的,俗話說"一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫"。每個(gè)人在生活中都離不開別人的幫助,幫助他人與被人幫助都是快樂的。讓我們一起"伸出你的手,伸出我的手,讓我們成為朋友,快樂就會(huì)天天有"。(播放背景音樂《伸出你的手》)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。過程方法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。情感態(tài)度：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運(yùn)用防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：暖身活動(dòng)：SevenUp(增強(qiáng)學(xué)生注意力，進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài))一、導(dǎo)入。學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)，如果你遇到了陌生人敲門，你會(huì)怎么做呢?導(dǎo)入課題——面對(duì)陌生人。(課件展示)二、情境故事展示。請(qǐng)大家看下書上25頁的情境故事，小組交流，表演。游戲：《小兔子乖乖》(課件展示)(通過角色扮演，初步體驗(yàn)怎樣對(duì)待陌生人)。(1)小組交流，分角色扮演。(2)班級(jí)匯報(bào)展示，到臺(tái)前請(qǐng)6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”)教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)，誰表演得最好。同時(shí)提出問題：(1)小兔子為什么不開門?(2)假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?師生共同小結(jié)：如果小兔子開門了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的人就不要開門。教師總結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的人敲門時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開門。(課件展示，齊讀)三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學(xué)們遇到的問題吧。1、上門服務(wù)(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)老師(修理工)站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！睂W(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形：A.開門讓老師(修理工)進(jìn)來。B.打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問是否真有其事。C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了，也不開門。師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?1、小組討論，班級(jí)匯報(bào)。2、指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。師生共同小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時(shí)，正確的做法是：(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學(xué)生齊聲誦讀)(課件展示)好，請(qǐng)同學(xué)們把大家共同想出的好方法，寫在書上27頁，并記在心里。四、情景表演，教學(xué)反饋。同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請(qǐng)大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能輕易相信別人)(1)小組討論，分角色表演。(2)班級(jí)展示匯報(bào)。學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。五、結(jié)束語。剛才，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)(1)遇到陌生人敲門時(shí)，堅(jiān)決不開門，并巧妙與家長(zhǎng)聯(lián)系。(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。(3)遇到問題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。(4)不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。(5)請(qǐng)求家長(zhǎng)老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。1、學(xué)生齊聲誦讀，強(qiáng)化記憶。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。3、防范意識(shí)時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，體會(huì)父母的愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。預(yù)習(xí)提綱：1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。一、導(dǎo)入。播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。今天老師給大家?guī)硪皇赘枨蠹視?huì)唱的一起唱吧!(課件播放)1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?2、聽了這首歌曲你有什么感受?3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?4、學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)二、活動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)：照片對(duì)比。1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，對(duì)比)。學(xué)生自由發(fā)言。2、請(qǐng)大家把自己父母的照片拿出來，比一比：(1)說一說父母以前的樣子，現(xiàn)在的樣子，發(fā)生了哪些變化?(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?小組交流，班級(jí)匯報(bào)。教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:父母的變化來自于辛苦的付出。3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)教師引導(dǎo)：我們的父母為了我們的成長(zhǎng)付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?小組交流，班級(jí)匯報(bào)。學(xué)生自由發(fā)言。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要感恩父母。4、怎樣正確看待父母的愛?小組交流，班級(jí)匯報(bào)。老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該正確看待父母的愛。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)反饋。剛才我們通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到父母的辛苦，對(duì)我們的歡愛，那么，如何回報(bào)父母的愛?學(xué)生自由發(fā)言。老師及時(shí)引導(dǎo)：從現(xiàn)在做起，從力所能及的小事做起。情境：今天是你的生日。(課件)同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)教師總結(jié)：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準(zhǔn)備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境)學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表揚(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。。1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個(gè)有意思的生日呢?2、教師引導(dǎo)：一束鮮花，一句祝福等等。3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。4、小組交流，班級(jí)展示。學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛。5、情景表演。(課件)同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì)怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會(huì)?(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì)?(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì)?小組討論，交流。班級(jí)表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(5)同學(xué)們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?如果你做的很好，或者準(zhǔn)備做得好的，請(qǐng)把他們圖上自己喜歡的顏色吧。(6)暗示導(dǎo)行同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)他們說什么呢?寫在