甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力綜合評價分析的開題報告

甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力綜合評價分析的開題報告開題報告一、研究背景甘肅省是一個遠(yuǎn)離華東沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的內(nèi)陸省份，經(jīng)濟(jì)相對落后、發(fā)展不平衡。高校作為科技創(chuàng)新的重要力量，其發(fā)揮的作用在甘肅省顯得尤為重要。但目前，甘肅省高校在科技創(chuàng)新方面的發(fā)展還存在很多不足，如科研力量相對薄弱、技術(shù)創(chuàng)新成果較少、科技成果轉(zhuǎn)化難度大等問題。因此，對甘肅省高校科技創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合評價分析，對推進(jìn)本省高校科技創(chuàng)新工作具有重要意義。二、研究目的和意義本研究旨在針對甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力進(jìn)行綜合評價分析，旨在為甘肅省高?？萍紕?chuàng)新工作提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)意見，促進(jìn)其科技創(chuàng)新實力的不斷提高，為甘肅省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強有力的支撐。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）構(gòu)建適應(yīng)甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力評價指標(biāo)體系。（2）運用層次分析法、模糊綜合評價法等方法對甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力進(jìn)行綜合評價分析。（3）結(jié)合實際情況，分析甘肅省高?？萍紕?chuàng)新存在的問題及原因。（4）提出促進(jìn)甘肅省高?？萍紕?chuàng)新的相關(guān)對策和建議。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。通過收集、整理和分析國內(nèi)外的高?？萍紕?chuàng)新領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)資料，建立甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力評價指標(biāo)體系。（2）問卷調(diào)查法。通過對甘肅省高校的師生進(jìn)行問卷調(diào)查，獲取實際材料，補充指標(biāo)體系。（3）層次分析法。利用Mathematica等軟件進(jìn)行層次分析，確定各項指標(biāo)的權(quán)重。（4）模糊綜合評價法。利用模糊綜合評價法對各高校的科技創(chuàng)新水平進(jìn)行評價。四、研究預(yù)期結(jié)果（1）建立適應(yīng)甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力評價指標(biāo)體系。（2）運用層次分析法等方法對甘肅省高?？萍紕?chuàng)新能力進(jìn)行綜合評價，得出各高校的科技創(chuàng)新水平排名。（3）通過分析甘肅省高?？萍紕?chuàng)新存在的問題及原因，提出促進(jìn)甘肅省高?？萍紕?chuàng)新的相關(guān)對策和建議。五、研究進(jìn)度安排2021年11月－2022年3月：文獻(xiàn)資料法收集、整理和分析。2022年3月－2022年6月：問卷調(diào)查法進(jìn)行實地調(diào)研。2022年6月－2022年9月：層次分析法和模糊綜合評價法分析。2022年9月－2022年12月：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果分析，編寫論文。六、參考文獻(xiàn)[1]李建成,王宗仁.科技創(chuàng)新指標(biāo)評價方法研究——以國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)類高校為例[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2014,(02):78-84.[2]李家興.現(xiàn)代高?？萍紕?chuàng)新能力評價指標(biāo)體系研究[D].黑龍江大學(xué),2016.[3]劉偉,楊春林.當(dāng)代高?？萍紕?chuàng)新研究:問題與應(yīng)對[J].高教論壇,2019,(03):18-21.[4]張麗梅,楊曉晴.高校科技創(chuàng)新評價指標(biāo)系統(tǒng)學(xué)說研究進(jìn)展綜述[J].現(xiàn)代技術(shù),2019,(01):114-118+135.[5]江天華,馮勇光.國際知名高校