用“用專題”復(fù)習(xí)促進高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的研究的開題報告

用“用專題”復(fù)習(xí)促進高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的研究的開題報告一、研究背景及意義隨著高中數(shù)學(xué)教育的不斷深入，學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念及應(yīng)用的理解、認(rèn)知能力的提高也逐漸變得至關(guān)重要。而在實際教學(xué)中，教師常常采取課堂講解、課后習(xí)題等形式進行教學(xué)，卻忽略了對學(xué)生認(rèn)知策略的訓(xùn)練和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)思路和方法上缺乏適應(yīng)性和靈活性。因此，本研究旨在探究利用專題復(fù)習(xí)的方式對高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的促進作用，旨在探索新的提高高中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的途徑。二、研究目的及內(nèi)容本研究旨在探討利用專題復(fù)習(xí)的方式對高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的促進作用。具體任務(wù)如下：1.通過對已有的文獻及研究資料的綜述和分析，了解目前高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在的問題。2.探究專題復(fù)習(xí)方法對高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的優(yōu)勢和不足。3.利用實證研究法，通過對高二學(xué)生的實驗設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)分析，探討專題復(fù)習(xí)方法對學(xué)生認(rèn)知策略發(fā)展的影響。4.根據(jù)研究結(jié)果，提出針對高中數(shù)學(xué)教育的改進措施，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展。三、研究方法本研究采用實證研究方法，通過實驗設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等過程，探討專題復(fù)習(xí)方法對高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的影響。具體步驟如下：1.研究對象：選擇某所中學(xué)高二年級的一班學(xué)生作為研究對象，共計40人。2.實驗設(shè)計：將該班學(xué)生隨機分為試驗組和對照組兩組，試驗組采用專題復(fù)習(xí)法進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其中，專題復(fù)習(xí)法包括以下要點：（1）選取數(shù)學(xué)中的經(jīng)典難題或熱點問題，形成專題；（2）通過構(gòu)思練習(xí)題及相關(guān)知識點的梳理，形成專題復(fù)習(xí)資料；（3）給予學(xué)生自主完成與小組互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)的機會，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實驗實施：在一定時間內(nèi)，對試驗組和對照組進行相應(yīng)教學(xué)，并收集實驗數(shù)據(jù)。4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：采用統(tǒng)計分析法對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析和比較。四、研究預(yù)期目標(biāo)通過以上步驟，我們期望實現(xiàn)以下目標(biāo)：1.通過對文獻分析，得出高中數(shù)學(xué)教育中存在的問題和不足，并從中找到解決問題的方法和途徑。2.探討專題復(fù)習(xí)方法對于高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的影響，并了解該方法的優(yōu)點和局限性。3.借助實驗研究的方式，從定量的角度探討專題復(fù)習(xí)方法的有效性，并了解其對學(xué)生認(rèn)知策略的促進作用。4.基于研究結(jié)果，提出有針對性的高中數(shù)學(xué)教育改進措施，以真正促進學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略的發(fā)展。五、結(jié)語本研究旨在探究專題復(fù)習(xí)方法對高中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的作用，希望能夠為提高高中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和改進教學(xué)方法提供有價值的參考和