初三月考分析總結(jié)

初三月考分析總結(jié)（精選15篇）初三月考分析總結(jié)1

同學(xué)們，九年級(jí)的第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗(yàn)。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)，只欠東風(fēng)。何謂東風(fēng)：就是我們?nèi)绾巫プC(jī)遇，在中考中考出令人滿足的成果。

當(dāng)前，我們面臨哪些機(jī)遇呢？

1、我們有一支特殊能吃苦，特殊能戰(zhàn)斗的老師隊(duì)伍。

他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學(xué)習(xí)成果和品德修養(yǎng)的提高，靜默無聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的傲慢。

2、我們有一大批勤學(xué)上進(jìn)，奮勉有為的優(yōu)秀學(xué)生群體。

他們是班級(jí)和年級(jí)的中堅(jiān)力氣，代表著家長(zhǎng)和學(xué)校的希望。正是他們的存在，帶動(dòng)了良好的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

3、我們有一個(gè)穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境。

經(jīng)過六位班主任兩年的細(xì)心管理，全年級(jí)形成了比較穩(wěn)定的紀(jì)律環(huán)境，不良群體沒有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒有用武之地。同學(xué)們有一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

4、家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的重視，也是一個(gè)有利條件。

家長(zhǎng)們通過不同的方式，詢問你們?cè)谛１憩F(xiàn)及學(xué)習(xí)成果，班主任也通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，以贏得家長(zhǎng)的協(xié)作。學(xué)校也想方設(shè)法為你們的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的條件。本學(xué)年，學(xué)校要支配六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成果納入月考之中。每學(xué)期的第一次月考，給年級(jí)前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級(jí)前三十名，給與物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，各科達(dá)到A級(jí)的賜予特殊嘉獎(jiǎng)。

5、實(shí)惠的中考政策，給想接受優(yōu)質(zhì)教化的同學(xué)供應(yīng)了發(fā)展的空間。

每年我校安排的省示范中學(xué)的定向名額，多達(dá)二十余人，達(dá)省示范中學(xué)統(tǒng)招線的學(xué)生六十多名。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是金子就給你發(fā)光的機(jī)會(huì)。

6、在看到希望的`同時(shí)，我們也要看到我們面臨的困難。

1.這屆畢業(yè)生總數(shù)削減，學(xué)問基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。

2.尖子生學(xué)科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺(tái)階，任重而道遠(yuǎn)。以這次月考為例，年級(jí)前十名，只有五人達(dá)到了A級(jí)。

3.有部分同學(xué)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，學(xué)習(xí)跟著感覺走。對(duì)即將到來的中考缺乏必要的心理打算。詳細(xì)表現(xiàn)在時(shí)間觀念不強(qiáng)，信念不足，缺乏吃苦精神。

4.個(gè)別同學(xué)，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，有時(shí)尋釁滋事，挑起事端，也是影響學(xué)校穩(wěn)定的潛在因素。

為此，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)信念。

目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。而信念是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障，有了信念就有了戰(zhàn)勝困難的志氣。

2、磨練堅(jiān)毅意志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有了吃苦的心理打算，知難不難。就能克服一個(gè)又一個(gè)困難。

3、夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，駕馭學(xué)習(xí)方法。

萬丈高樓平地起，沒有扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，就不行能有一覽眾山小的豁然開朗。一把鑰匙開一把鎖，好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)取得事半功倍的效果。

總之，在今后的學(xué)習(xí)中，要管住自己的口，勤學(xué)好問，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨(dú)立思索。只要你給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力，只要你給自己一點(diǎn)信念，它會(huì)給你十倍的微笑，只要你給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)給你十倍的欣喜。同學(xué)們，中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，敢問路在何方，路就在腳下。感謝。

初三月考分析總結(jié)2

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)：付出得到回報(bào)，進(jìn)步顯著。經(jīng)過全體師生一個(gè)多月的不懈努力，月考成果喜人，與安樂校區(qū)比較較八年級(jí)聯(lián)考，有了明顯的進(jìn)步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個(gè)合格生。個(gè)別科目甚至超越安樂校區(qū)，其中語(yǔ)文、化學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)明顯。

我們校區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)出強(qiáng)勁的進(jìn)取勁頭，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、氛圍好、效果佳、機(jī)制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮主動(dòng)的作用。我看好，大家也會(huì)看好。

不足：優(yōu)秀生還沒有肯定領(lǐng)先，九中第一名在安樂校區(qū)，總差距5分。個(gè)別科目差距較大，表現(xiàn)在歷史、英語(yǔ)、思品，數(shù)學(xué)科目也落后于安樂。

另外，教研實(shí)力還有待于進(jìn)一步提高，缺乏規(guī)范。

二、試驗(yàn)班落實(shí)考核讓評(píng)價(jià)覆蓋全校

1401班是我校的試驗(yàn)班，責(zé)任重大，學(xué)校亮點(diǎn)，全體老師發(fā)揚(yáng)亮劍精神，努力工作，追求卓越。但始終以來沒有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，來衡量其成果的好壞及進(jìn)步大小。

在第一月考之際，經(jīng)過校委會(huì)研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成果的界定，經(jīng)過核算，1401班基礎(chǔ)成果如下：

經(jīng)過比較我們發(fā)覺，安樂校區(qū)的優(yōu)秀生成果不容小覷，我們的綜合成果雖然有優(yōu)勢(shì)，但數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科還處在落后位置。

三、目標(biāo)引領(lǐng)

眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標(biāo)的'決心和信念不能減弱，信任奇跡會(huì)出現(xiàn)！

期中考試目標(biāo)：

（1）落后學(xué)科同安樂持平；優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)一步拉開差距；（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史學(xué)科是重點(diǎn)）

（2）第一名必需拿下。（一班全體老師的責(zé)任，制定激勵(lì)措施）

（3）月考分析還須要進(jìn)一步深化，圍繞月考，瞄準(zhǔn)期中，講評(píng)試卷，制定措施。

規(guī)范管理目標(biāo)：

（1）兩周考堅(jiān)持并落實(shí)；給家長(zhǎng)報(bào)成果，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）確定評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，完善考核機(jī)制。

總之，月考已經(jīng)結(jié)束，分析、研討的歷程剛剛起先，我希望全體老師以月考為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)成果，查找不足，不斷銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，用自己的才智和努力實(shí)現(xiàn)教化質(zhì)量的新突破。

初三月考分析總結(jié)3

彭主任剛才將月考的班級(jí)成果，學(xué)科成果通過數(shù)據(jù)進(jìn)行了客觀分析，這里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)，在確定成果的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。今日就此次月考做三點(diǎn)說明：

一、通過月考

可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠緊密協(xié)作老師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠根據(jù)上次期初分析會(huì)的要求，仔細(xì)扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成果值得確定。

二、仍舊存在的不足：

1、各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一老師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是一、二、六班，較少的班級(jí)是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數(shù)有所下降，特殊是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段，從統(tǒng)計(jì)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數(shù)太低，語(yǔ)文僅有七人，數(shù)學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數(shù)太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。

2、從與20xx年市第十名學(xué)校及縣中考平均值、洼中成果比較，我們的語(yǔ)、數(shù)、外就存在差距，且差距還是不小的'。這就要求我們必需加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)。

3、部分班級(jí)及學(xué)科成果出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，七八班，十一班十二班總體成果出現(xiàn)下滑，十一班十二班語(yǔ)、數(shù)、英成果下滑幅度較大?？赡苁切抡{(diào)整到畢業(yè)班任教的老師對(duì)學(xué)生不太了解，存在老師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，希望任教老師要快速適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整好教學(xué)策略，爭(zhēng)取下次月考有新的進(jìn)步。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)集體備課，備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要探討好課標(biāo)，探討好教材和練習(xí)冊(cè)，探討好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學(xué)生，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。

2、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)提高，培育實(shí)力（學(xué)習(xí)的實(shí)力，做題精確度的實(shí)力，做題的速度等），語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強(qiáng)閱讀習(xí)題訓(xùn)練，著力培育學(xué)生的審題，做題實(shí)力。

3、以學(xué)生為中心，擅長(zhǎng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，課下要多輔導(dǎo)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差，把提高學(xué)生成果作為自己工作的動(dòng)身點(diǎn)。

4、每位老師要團(tuán)結(jié)驚慌起來，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭(zhēng)教學(xué)成果再上一個(gè)新臺(tái)階。

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一、基本狀況

本次試卷仍舊由基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，學(xué)問點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級(jí)學(xué)生的得分狀況來看，102分以上有43人，90—102分有195人，73—90有190人，73分一下8人?？梢钥闯?，我們語(yǔ)文老師在在平常的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)學(xué)問的題，以及作文都較好。

二、試題分析

所謂“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。

第一部分基礎(chǔ)學(xué)問，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫句子、古詩(shī)默寫等基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況。如第一題是選錯(cuò)誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見的簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字，部分同學(xué)推斷失誤。這類基礎(chǔ)學(xué)問要靠學(xué)生平常的點(diǎn)滴積累，老師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在運(yùn)用過程中仍不能精確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平常的練習(xí)。第六小題詩(shī)句默寫，由于我們?cè)谡n上、復(fù)習(xí)的時(shí)候一再?gòu)?qiáng)調(diào)，狠抓默寫，爭(zhēng)取做到能拿到的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯(cuò)的。由此可以看出，我們老師在平常，肯定要注意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來了。

其次部分閱讀理解，是由文言文、爭(zhēng)論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對(duì)文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯(cuò)。

《談獨(dú)立》是爭(zhēng)論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者非常以上。主要緣由是，我們對(duì)爭(zhēng)論文還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇爭(zhēng)論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補(bǔ)充論據(jù)等，但是對(duì)于學(xué)生們而言，的確是有困難的，這不怨學(xué)生。信任在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們精確駕馭了爭(zhēng)論文文體學(xué)問，再做起來，就不這么費(fèi)勁了。

小說《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題狀況大體不錯(cuò)，我們這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)的就是小說，學(xué)生對(duì)這一文體學(xué)問和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。

第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話題，自擬題目進(jìn)行寫作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話說千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們擅長(zhǎng)寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不行自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機(jī)，最美老師等等?？梢?，視野不開闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品嘗。差文章真的是，粗看還不錯(cuò)，細(xì)看卻是平淡無味，猶如嚼蠟。還有寫作技巧等方面都須要提高。

三、下一階段教學(xué)建議

1、接著堅(jiān)持我們語(yǔ)文組的一些好的做法。比如，對(duì)詩(shī)句默寫的嚴(yán)格要求，在文言文教學(xué)上的細(xì)講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特殊是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問舉一反三，觸類旁通。

2、實(shí)現(xiàn)課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容在肯定時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)學(xué)問盡量當(dāng)堂駕馭。我們?cè)谡n上所問的每個(gè)問題都要目標(biāo)明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么實(shí)力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應(yīng)對(duì)自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們?cè)谄匠５囊粋€(gè)個(gè)45分鐘的課上來完成的，百川成海，平常做好了，學(xué)生的成果不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置多數(shù)的作業(yè)要強(qiáng)得多。

3、關(guān)注寫作。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避開學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。激勵(lì)學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思索生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思索人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫文章、張揚(yáng)特性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事務(wù)，表現(xiàn)出自己的深刻思索。同時(shí)留意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練。這次那些有肯定技巧的.文章得分比較高。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事、立論及多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫、烘托、照應(yīng)、對(duì)比等寫作手法，學(xué)會(huì)謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應(yīng)新的環(huán)境，許多同學(xué)在起初很不適應(yīng)，于是，我看到了許多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課老師，都在幫學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，適應(yīng)新的班級(jí)。我想，我們應(yīng)當(dāng)把這一點(diǎn)堅(jiān)持下來，每一位老師都親密關(guān)注學(xué)生的心理改變，在他沾沾自喜傲慢自滿的時(shí)候，我們給他施加點(diǎn)壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時(shí)候，我們的適時(shí)激勵(lì)和確定又何嘗不是一劑良藥呢？

說了許多，總之還是要做好平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話來結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和超群翱翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！

初三月考分析總結(jié)5

本次月考試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以中考樣卷為標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的考查，注意人文精神和新課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特性化和創(chuàng)建性的要求，較好地體現(xiàn)了教化部“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀實(shí)力和表達(dá)實(shí)力”的精神。本試題滿分為120分，試題包括三個(gè)部分：

一、積累運(yùn)用（26分）；

二、閱讀（44分）

1、古詩(shī)文言文閱讀（14分）

2、現(xiàn)代文閱讀（30分）；

三、作文（50分）。

下面我對(duì)試卷的答題狀況作簡(jiǎn)潔分析，以便精確地了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，更好地開展教學(xué)工作。

從我自己班狀況看，語(yǔ)文成果偏低，依據(jù)試卷答題狀況分析，主要失分緣由有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)文字書寫不重視，真正達(dá)到課標(biāo)的寫字要求還有很大的距離?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把識(shí)字與寫字實(shí)力提高到與閱讀、寫作、口語(yǔ)交際實(shí)力同等重要的位置，并對(duì)寫字的實(shí)力提出要求：在運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字，提高書寫速度，要寫得正確、工整、規(guī)范、美觀。采納田字格或提出規(guī)范書寫要求來考查學(xué)生寫字實(shí)力是新課程語(yǔ)文試卷的'新的試題形式。文字書寫差不僅表現(xiàn)第1題的失分上，而且也影響做答其它題時(shí)的卷面清楚，更重要的是對(duì)作文成果影響很大。

2、語(yǔ)言積累欠缺。字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用、詩(shī)詞的默寫和文學(xué)文化常識(shí)等方面的積累不夠。如：試卷第1題和14題考查的是默寫和說明成語(yǔ)，有許多同學(xué)默寫得分很低，甚至有就寫對(duì)一個(gè)兩個(gè)的，說明又有寫不精確的。詩(shī)詞默寫得滿分的也只有5％。有許多同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，這也是默寫失分的緣由。

3、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力欠缺。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題實(shí)力的語(yǔ)言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對(duì)文章的大意的把握，概括捕獲信息等閱讀題的答案表述和作文的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒有精確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。

4、閱讀理解綜合分析實(shí)力差，這是閱讀題失分多的重要緣由。所選文言文閱讀材料是課外的，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括書信和爭(zhēng)論文閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)實(shí)力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注意到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別從字詞的認(rèn)讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品嘗實(shí)力等角度考查。從答題狀況看，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，字詞的認(rèn)讀、詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能精確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義；不能精確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒有把握題干的特點(diǎn)，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。答的不少，但沒扣住要點(diǎn)。

5、作文偏離話題、跑題、結(jié)構(gòu)不完整。本試卷作文采納話題作文的形式。對(duì)考生來說，話題作文寫作選擇的面更寬，敏捷性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運(yùn)用，都有較大選擇自由，提倡多元而富有特性的思維，激勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，自擬題目、自定立意、自選文體，也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語(yǔ)言假大空，缺乏真情實(shí)感。這便是我對(duì)這次考試試卷的一些分析，通過分析反思，我得出結(jié)論。要想學(xué)生成果提高，首先要努力使學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，其次要嚴(yán)格要求學(xué)生積累基礎(chǔ)學(xué)問，把基礎(chǔ)打牢；再次要不斷熬煉學(xué)生，提高審題做題的實(shí)力，提高寫作實(shí)力。

初三月考分析總結(jié)6

一、試題分析：

本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)后接受的其次次考試，

為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的相識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教化局統(tǒng)一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一樣，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫作三個(gè)部分，共23題。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課內(nèi)課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇命題作文。

從試題來看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，難度較低；而課外的選文有肯定難度，學(xué)生理解有肯定困難，不能精確把握出題人得意圖，回答問題抓不住重點(diǎn)，造成答題時(shí)不知所云。

二、存在問題

1、文言文默寫總體狀況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平常反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。

2、課外文言文中加點(diǎn)字說明不會(huì)遷移學(xué)問。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過，到了另一篇文章就不知道說明了。另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的說明，翻譯的句子語(yǔ)意不通前后不連貫。

3、現(xiàn)代文中有以下問題：

（1）對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。

（2）有不少題目，答案在原文中能干脆找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、細(xì)致地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。

（3）對(duì)于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深化體會(huì)。

（4）對(duì)于論證方法，不能正確把握，個(gè)別同學(xué)還和說明方法混淆在一起，分不清。

（5）開發(fā)性題審題不細(xì)致，沒有依據(jù)題目要求去作答。

三、作文

這次的作文題目是《讓我心存感謝的人》，這是個(gè)命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫。特殊是前面的提示語(yǔ)，能讓學(xué)生快速進(jìn)入生活場(chǎng)景，假如學(xué)生有特性化的生活體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)能寫出教勝利的習(xí)作。

考下來的狀況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，沒有突出漂亮這個(gè)主題。

四、改進(jìn)措施

1、要重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累。無論是默寫還是說明，我們不能掉以輕心，在平常的教學(xué)中，要有安排地采納分散與集中的方法，實(shí)行家校結(jié)合，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的'措施讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

2、注意培育學(xué)生的審題實(shí)力。無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。

4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平常的佳作印發(fā)給學(xué)生，可對(duì)該生有激勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

初三月考分析總結(jié)7

一、試卷分析：

這次月考的命題范圍是九年級(jí)上冊(cè)1—14課，內(nèi)容不算多。10—14課為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點(diǎn)，整張?jiān)嚲韲?yán)格根據(jù)中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)。10—14課的學(xué)問點(diǎn)占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計(jì)還是比較合理的。

其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況。平常背記的效果，做作業(yè)的`效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗(yàn)。部分材料題不僅須要學(xué)生運(yùn)用課本學(xué)問，還須要學(xué)生有很強(qiáng)的理解實(shí)力和提取信息的實(shí)力。特殊是最終一道歷史小短文，須要學(xué)生將平常學(xué)的學(xué)問聯(lián)系起來。對(duì)于大部分學(xué)生而言小短文的確是一道難關(guān)。

二、結(jié)果分析：

從這次歷史月考的成果來看，4、5、6三個(gè)班比較，可以發(fā)覺5班的高分最多，但個(gè)位分也最多。6班只有兩個(gè)30分以上的，而三分之二的同學(xué)成果都低于20分，是這三個(gè)班中成果最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個(gè)位分，這使得4班的平均成果要高于其他兩個(gè)班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們須要從試卷中分析學(xué)生的問題。許多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評(píng)講完再問他們的時(shí)候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會(huì)做題，不知道怎么思索，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平常上課的時(shí)候不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背記基礎(chǔ)學(xué)問的重要性，還要把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解學(xué)問而不是靠死記硬背。同時(shí)，在講課的時(shí)候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多留意學(xué)生平常的訓(xùn)練。特殊是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)悟?qū)W問也在做題中學(xué)會(huì)敏捷地運(yùn)用學(xué)問，組織語(yǔ)言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書狀況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

初三月考分析總結(jié)8

月考是對(duì)一個(gè)階段以來教學(xué)的一次檢測(cè)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思、不斷改進(jìn)的過程，下面我就結(jié)合本次月考進(jìn)行教學(xué)反思：

一、試卷反映的問題及緣由分析

1、單項(xiàng)選擇題的得分狀況看，第5題、第15題錯(cuò)的比較多。主要緣由是平常主要是以新授課為主，習(xí)題訓(xùn)練不多，加上有些學(xué)生駕馭的不嫻熟，所以，做起來辨別不清題肢的正誤，對(duì)于題干中的內(nèi)容分析不到位。

2、主觀題的20題第2問，許多學(xué)生沒有審好題，只是照搬課本原題，因而得分率很受影響。緣由一是平常這方面訓(xùn)練不多，二是學(xué)生審題方面依舊還有問題。再就是老師平常強(qiáng)調(diào)的.不夠，平常在這方面的練習(xí)、活動(dòng)較少。

二、學(xué)生答卷中存在的問題

1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念相識(shí)不清，對(duì)題目的理解實(shí)力不夠，學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，學(xué)問遷移實(shí)力不夠，欠敏捷，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。

3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括實(shí)力還比較欠缺。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)問駕馭不全面，運(yùn)用實(shí)力和概括實(shí)力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有許多學(xué)生答題條例不清楚，書寫混亂。

5、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，一些基本學(xué)問點(diǎn)不過關(guān)。特殊是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要緣由是書本學(xué)問不扎實(shí)，教材不熟識(shí)。

三、對(duì)今后教學(xué)工作的反思

通過對(duì)此次考試的卷面分析，我們發(fā)覺學(xué)生相識(shí)還存在偏差。課上雖然熱喧鬧鬧，但課后不愿看書，課后不能剛好鞏固，輕視概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不夠透徹，未從整體上把握學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)學(xué)問體系，因而答題時(shí)不到位、不完整。另外審題、解題實(shí)力不高，還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。在以后的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

1、注意學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)不能放松。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能如魚得水。在教學(xué)中要在最基本的學(xué)問上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。必需對(duì)概念講精、講透，使學(xué)生全面理解所學(xué)學(xué)問，從整體上駕馭學(xué)問、構(gòu)建學(xué)問體系。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析問題的實(shí)力。注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生剛好復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理學(xué)問，在教學(xué)中要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加進(jìn)來，并盡可能讓學(xué)生多說，多讓學(xué)生嘗試、分析，培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)、規(guī)范書寫，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

3、要讓學(xué)生明確試題無論引用什么材料，都遵循著“題在書外，理在書中”的原則，答題或表述時(shí)，不能脫離教材理論學(xué)問泛泛而談，激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)提升用所學(xué)理論分析實(shí)際問題，用所學(xué)學(xué)問分析材料的實(shí)力。

4、學(xué)科間滲透。盡可能地把政治課堂教學(xué)與歷史、語(yǔ)文（特殊是語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力、書寫的規(guī)范）等學(xué)科學(xué)問相結(jié)合，培育學(xué)生對(duì)各學(xué)科學(xué)問的整合實(shí)力。真正體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)教化的要求。

在今后的教學(xué)中我們將留意改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后取得更大的進(jìn)步！通過對(duì)這次月考的分析和反思，我們覺得在今后的工作中，應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面多下點(diǎn)功夫；立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問；對(duì)學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，要檢查剛好，落實(shí)要到位，肯定要查實(shí)查嚴(yán)；應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特殊是后進(jìn)生，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；教給學(xué)生肯定的答題技巧，要仔細(xì)審題，養(yǎng)成留意理論聯(lián)系實(shí)際，看到材料、看到事例就聯(lián)想理論、思索理論的習(xí)慣，才能大面積提高教學(xué)成果。

初三月考分析總結(jié)9

我很清晰，這次月考不是很志向，語(yǔ)文還有一題文言文的說明還是做過的，但還是錯(cuò)了，真不應(yīng)當(dāng)。我以后會(huì)細(xì)致一點(diǎn)的，我信任我下次會(huì)考得更好！老師你要信任我哦！驚慌而急促的月考結(jié)束了，在成果出來的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。

就語(yǔ)文月考的試卷來看，難度不是很大，活的實(shí)力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言實(shí)力題占這部分的x%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀實(shí)力特別薄弱，得分率沒有超過x%。另外還比較馬虎，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了x分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。

在各科成果當(dāng)中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的`。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語(yǔ)成果。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，施行我的安排。還須要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想假如我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成果肯定能考的更好。

這次月考雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成果肯定會(huì)變好。世上無難事，只怕有心人。我信任，我肯定能勝利！

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2、打算不充分。“不打無打算之仗?！毖酝庵?，無打算之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好愛好與課程學(xué)習(xí)的沖突。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問題。上課仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得志向的成果。

雖然初三的第一次月考失敗了，但是我不能沒精打采，止步不前，要調(diào)整好自己，爭(zhēng)取下次有個(gè)志向的成果！

初三月考分析總結(jié)10

初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。月考主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度。目的是讓學(xué)生了解自己的學(xué)問，剛好發(fā)覺錯(cuò)誤的方法并改正，為明年的中考做打算。

一、考試整體總結(jié)

建議大家先對(duì)自己的第一次月考考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)，大家對(duì)自己的成果都有肯定的期望值。那么，這次考試，你是否達(dá)到了期望?名次、成果是上升還是下滑?假如上升，是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?假如下滑，問題又出在哪里?

二、學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)是月考考試總結(jié)最重要的一環(huán)。有兩種狀況很可怕，

一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。

二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相像的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)呢?

首先，拿到卷子后，細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。此時(shí)須要關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括自己當(dāng)時(shí)答起來不順當(dāng)思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。

其次，要著重對(duì)這個(gè)副題所涉及的學(xué)問進(jìn)行更深更廣的復(fù)習(xí)。千萬不要拘泥于題目，因?yàn)檫@樣的總結(jié)只是讓你知道多做一道題，下次類似的題改了，可能就錯(cuò)了。有一道題錯(cuò)了，可能是因?yàn)槟愕南嚓P(guān)學(xué)問體系不清楚。

三、考試技巧總結(jié)

初三的`同學(xué)應(yīng)尤其留意，要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)考試過程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行思索。

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間支配是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?假如有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3、詳細(xì)到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?等等。寫下你的總結(jié)，這是你最珍貴的閱歷。經(jīng)過這些總結(jié)，你還要把這次考試的錯(cuò)題整理成錯(cuò)題本，以便更好的復(fù)習(xí)和吸取教訓(xùn)。

初三月考分析總結(jié)11

一、考試狀況分析：

從考試成果分析，在前一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，老師能夠把目光投向全部的學(xué)生，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞愛好深厚，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些淺顯的詩(shī)詞，學(xué)生的背誦愛好深厚。

（一）書寫狀況：

1、書寫方面有相當(dāng)一部分學(xué)生的隨意性比較大，根本沒有仔細(xì)對(duì)待、書寫，不能書寫出美麗、美觀的正楷字，只是非常隨意地抄寫。還有個(gè)別學(xué)生比照上文書寫竟然還不能正確書寫，這一點(diǎn)讓人極好氣又好笑。

2、從全卷的書寫來看，有相當(dāng)一部分男生書寫潦草，字跡凌亂難以分辨，試卷的整齊度非常差。由此看來，在今后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)落實(shí)、強(qiáng)加訓(xùn)練。

（二）存在的問題

1、語(yǔ)言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言都是“一般”話，大白話。大多數(shù)學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對(duì)比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語(yǔ)言所應(yīng)有的美感。

2、閱讀理解上，審題不嚴(yán)，表達(dá)不完整，思路不清楚，語(yǔ)言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉(cāng)促地去答題，結(jié)果答非所問。也有可能是答題習(xí)慣不好，對(duì)題干中的問題不能理清。

3、作文，題材陳舊是通病。缺乏創(chuàng)新意識(shí)。出現(xiàn)這樣的問題，一是學(xué)生生活本身就特別單調(diào)，導(dǎo)致思維險(xiǎn)隘、目光淺短、素材平凡。另一方面，也有不注意視察生活、體驗(yàn)生活的緣由。我們說，這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。

二、改進(jìn)的措施

1、注意積累，該會(huì)背的要背，該會(huì)寫的要會(huì)寫，這一點(diǎn)，我們將堅(jiān)決果斷地堅(jiān)持下去。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，重視字詞教學(xué)，要駕馭肯定數(shù)量的.字和詞。要提高學(xué)生的成果，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。

2、答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，或許還要更長(zhǎng)的時(shí)間。提高閱讀實(shí)力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明白學(xué)生閱讀的實(shí)力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，是很簡(jiǎn)單找到答案的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正駕馭一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)潔地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去“找米下鍋”，多視察，多留意，多思索，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)經(jīng)常覺得無事可寫，無話可說。培育學(xué)生的寫作實(shí)力，要實(shí)行多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

4、重視語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩(shī)句、名言警句。爭(zhēng)分奪秒，不推諉，不懈怠。要注意培育學(xué)生課外閱讀的實(shí)力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備。

勝利是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來的，通過這次考試，使我找到了自身存在的問題和差距，信任我能以此為鑒，肯定能創(chuàng)建更好的成果。

初三月考分析總結(jié)12

時(shí)間過得飛速，一擠眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法變更的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)!這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一緣由的就是英語(yǔ)這門學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成果說好不好，說差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)緣由：

1、我的默寫正確率低；

2、有一些概念沒有分清晰；

3、閱讀理解太差；

4、考前沒有做充分復(fù)習(xí)。依據(jù)這個(gè)狀況，我以后每天的.默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來提高我的閱讀實(shí)力。

英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我始終的絆腳石，我曾經(jīng)思索過為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，莫非我就真的恒久學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí)，所以練的多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷，可一個(gè)月了，我也沒做好一張?jiān)嚲?，也許這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的緣由吧!

終歸月考不是期中考試，但我還是有機(jī)會(huì)的。在接下來的考試中，我會(huì)更加努力，盡量不讓老師和家長(zhǎng)悲觀。不要讓自己悲觀。

初三月考分析總結(jié)13

一、基本狀況：

本次總分101分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參與考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參與考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成果不是很志向。與其它兩個(gè)兄弟班級(jí)比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題：

學(xué)生方面：

1、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，基本題型沒有駕馭。尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。

2、學(xué)生馬虎毛病嚴(yán)峻，因計(jì)算丟分的許多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間安排不合理，通過視察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過多，后面的.一些大題來不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。

4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)峻，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)覺，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的實(shí)力，只等老師講，且只滿意于記答案，要結(jié)果，而不是從老師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍舊不會(huì)。

作為老師，主要存在以下幾點(diǎn)：

1、老師忽視了基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

2、由于只忙著趕課，老師復(fù)習(xí)鞏固的不剛好，造成遺忘。

3、學(xué)問和閱歷沒有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路老師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習(xí)題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無思索的余地，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進(jìn)措施：

1、針對(duì)這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，不能過高的估計(jì)學(xué)生。

2、仔細(xì)備好課，選好練習(xí)題，不講求形式，要注意實(shí)效。

3、加大檢查力度。對(duì)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)后，剛好的進(jìn)行檢查，以便發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導(dǎo)，按時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特殊關(guān)注。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思索的方法、解題的技巧，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變實(shí)力、分析問題實(shí)力的培育。

5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。在平常的考試中留意培育學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

初三月考分析總結(jié)14

開學(xué)是赤日炎炎的盛夏，轉(zhuǎn)瞬間已是冷氣襲人的深秋。初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了一個(gè)多月。一個(gè)多月來，我和全部任教你們的老師一起，親眼見證了大家的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們發(fā)覺：大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，看法端正，刻苦自覺，主動(dòng)向上。在月考中取得較好的成果，榮獲了好成果，向父母、向老師交了一份滿足的答卷；許多同學(xué)改掉了原來的壞習(xí)慣，起先遵守紀(jì)律了，他們有著良好的行為習(xí)慣，為人本分醇厚。有的同學(xué)深受大家寵愛和擁護(hù)，被選為班干部，他們到處以身作則、工作大膽負(fù)責(zé)。

一、反饋成果

1、上學(xué)期期末考優(yōu)秀成果

英才一等獎(jiǎng)：王麗欣、王子璇、上官楚珺、范文璐、李柳燕——50元

英才二等獎(jiǎng)：余欣毅、官繼勇、吳一迪、林英龍、鄒舒瑾、——30元

英才三等獎(jiǎng)：熊燦陽(yáng)、林書洋、樓宇昊、何哲馨、文雅——20元

拼搏獎(jiǎng)：呂亞男、連小輝、洪小雨、官靜姿、黃小靜、劉雨蓓、陳宇航、黃智聰、林詩(shī)瑤、陸詩(shī)玲

2、獎(jiǎng)品發(fā)放

3、反饋月考成果

（1）表?yè)P(yáng)年段七科前30名

（2）表?yè)P(yáng)單科第一名

語(yǔ)文：李柳燕130；數(shù)學(xué)：王子璇150；英語(yǔ)：上官楚珺145.5；政治：蔡悅翔101；歷史：吳一迪101；物理：吳一迪、周丁飛93；化學(xué)：高譜今101

同學(xué)們，通過前階段的學(xué)習(xí)，雖然取得了肯定的成果，但是也還存在著很多問題。其主要表現(xiàn)如下：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明，胸?zé)o大志，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。這些人過著“做一天和尚撞一天鐘，不做和尚廟里空”的生活。成天渾渾噩噩，無所事事。上課不聽講，不做筆記；下課到處游蕩、竄門，邀三約四，不做好事；不愿完成作業(yè)任務(wù)；在校欺瞞老師，在家欺瞞父母，來校是為了玩耍和吃喝。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，事倍功半。這些同學(xué)吃了苦、努了力，但效果差。應(yīng)當(dāng)反思學(xué)法。比如：作業(yè)是否獨(dú)立完成（目前抄襲作業(yè)成風(fēng)），是否仔細(xì)做了筆記，理科學(xué)習(xí)中有規(guī)律性的東西是否留意歸納總結(jié)，文科的識(shí)記是否講求方法。

3、少部分的同學(xué)道德品質(zhì)敗壞，嚴(yán)峻違規(guī)違紀(jì)。表現(xiàn)在：

①拉幫結(jié)派，相互邀約，聚眾斗毆。

②以大欺小，以強(qiáng)欺弱，劫要財(cái)物，甚至偷竊！

4、有的同學(xué)染上了一些不良的行為習(xí)慣，其行為完全不像一個(gè)中學(xué)生。如：抽煙（有的已經(jīng)成癮），喝酒，癡迷網(wǎng)絡(luò)，游玩手機(jī)。

二、送四句話

作為老師，我們的職責(zé)是教書育人，教會(huì)大家如何做人，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。所以，今日能夠看到大家近期的行為習(xí)慣的變更和成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的長(zhǎng)足進(jìn)步，我內(nèi)心替你們感到興奮。這些進(jìn)步，