教學(xué)計劃（知識清單）-譯林版英語六年級下冊

第一單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系作為本冊教材的起始單元,本單元的課文仍舊是一個經(jīng)典故事改編自著名的寓言故事《獅子和老鼠》。故事以擬人的手法呈現(xiàn)了兩個強弱分明的動物形象，表達了兩個寓意：一是小人物也可以發(fā)揮大作用；二是人人都需要朋友，即使他很強大。小學(xué)階段的高年級學(xué)生已經(jīng)具備了較為獨立自主的思考和判斷能力，在教學(xué)過程中，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達自己對“朋友”的定義和見解，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，感受朋友間互相幫助的美好情感。教師也可以鼓勵學(xué)生表演故事和背誦課文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀和會寫單詞large,strong,quietly,weak,loudly,happily。2.能聽懂、會說、會讀詞匯mouse,walkby,wake…up,someday,justthen等。3.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Themousesaidquietly.Thelionlaughedhappily。4.能理解、會讀、復(fù)述經(jīng)典故事《Thelionandthemouse》。5.能掌握特殊疑問句的降調(diào)朗讀。6.明白“尺有所短，存有所長”的道理，感受朋友間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點1.句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedhappily2.詞匯：large,strong,quietly,weak,loudly,happily3.3.語音：特殊疑問句的降調(diào)教學(xué)難點副詞sadly,loudly,quietly,happily的構(gòu)成和用法不規(guī)則動詞bite,let,wake的過去式單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime觀看動畫第2課時Funtime/Grammartime角色扮演第3課時Soundtime/CulturetimeCartoontime故事演講,文化對比第4課時Checkouttime/Tickingtime自我評價第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路本單元課文采用一般過去時敘述故事，在課文教學(xué)的最后鞏固階段，教師可以和學(xué)生一起復(fù)習(xí)六年級上冊第一至第四單元一般過去時的語法知識。本單元的重點教學(xué)內(nèi)容是詞匯，包括形容詞和由形容詞轉(zhuǎn)換過來的副詞。教師可以和學(xué)生總結(jié)歸納以前學(xué)過的形容詞，并用對比的方法呈現(xiàn)副詞的構(gòu)成以及形容詞和副詞的用法。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知副詞的用法和基本結(jié)構(gòu)以及幾個動詞的特殊過去式，bite—bit,wakewoke,letlet.第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固副詞的用法。第三課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第四課時通過Checkouttime&Tickingtime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解句子的降調(diào)，訓(xùn)練語感。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。第二單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的話題是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一話題與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系自己的實際情況，分析和判斷什么是好習(xí)慣、什么是壞習(xí)慣，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，更有效地學(xué)習(xí)、更健康地生活。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解課文，并正確朗讀。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞habit,never,late,finish,tidy,fast3.能聽懂、會說、會讀詞匯put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly等3.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.5.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)音字母組合or6.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成好習(xí)慣、摒棄壞習(xí)慣，更有效地學(xué)習(xí)、更健康的生活。教學(xué)重點1.句型：Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.2.詞匯：habit,never,late,finish,tidy,fast3.語音：字母組合or在單詞中的讀音教學(xué)難點詞匯：副詞的用法單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime復(fù)述課文第2課時Funtime/Grammartime情境對話第3課時Cartoontime/Soundtime聽力練習(xí).chant第4課時Checkouttime/Tickingtime/Songtime歌曲第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路本單元在語法方面延續(xù)了第一單元的副詞話題，呈現(xiàn)了副詞well,early,late,fast以及頻率副詞never的用法。另外，本單元還復(fù)現(xiàn)了always,often,sometimes,usually等頻率副詞。本單元再現(xiàn)了一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，教師可以借此機會和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的語法知識，也可以結(jié)合現(xiàn)在進行時和一般過去時，設(shè)計綜合性的操練活動，以加強學(xué)生的理解和運用能力。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用頻率副詞和WangBing和LiuTao的生活習(xí)慣。第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固副詞的用法。學(xué)生們自然交流，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉和獲取文章大意的能力。培養(yǎng)學(xué)生對語法及句型的掌控能力，善于表達的良好習(xí)慣。第三課時通過Checkouttime&Tickingtime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解字母or在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練語感。第四課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。第三單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民物質(zhì)水平的日益提高，合理健康的飲食習(xí)慣已經(jīng)成為人們重點關(guān)注的話題。這一話題和生活和健康密切相關(guān)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，對照健康飲食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析討論自己的飲食習(xí)慣是否合理。教師可實時滲透健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理飲食、健康生活的觀念。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解并熟讀課文2.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯healthy,diet,alittle,afew,need3.能聽懂、會說、會讀詞匯atatime,cola4.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.5.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)音字母組合ou6.滲透健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理飲食、健康生活的觀念。教學(xué)重點1.句型：Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.2.詞匯：healthy,diet,alittle,afew,need3.語音：字母組合ou在單詞中的讀音教學(xué)難點詞匯：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；alotof,some,alittle,afew的用法單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime分角色朗讀第2課時Funtime/Grammartime頭腦風(fēng)暴第3課時Cartoontime/Soundtime情境對話，小詩第4課時Culturetime/Checkouttime文化對比第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路本單元呈現(xiàn)了許多和食物相關(guān)的詞匯，其中大部分都已經(jīng)學(xué)習(xí)過。教師可以將食物類詞匯整體梳理和歸類，同時復(fù)習(xí)和總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的劃分和用法。本單元的目標(biāo)詞匯是表示數(shù)量的alotof,some,alittle和afew。教師可以綜合以前學(xué)過的much,many,any等詞匯和therebe句型，設(shè)計操練活動。幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞的用法以及與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的搭配。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解alotof,some,alittle,afew單詞的區(qū)別。第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固表示數(shù)量的alotof,some,alittle和afew。第三課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第四課時通過Checkouttime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解字母sh在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練語感。第五，課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。第四單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“行路安全”這一話題，呈現(xiàn)了若干行路規(guī)則和安全知識，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確過馬路的安全意識。這一話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，教師在教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實際，鼓勵學(xué)生認(rèn)識更多的交通標(biāo)志，掌握安全知識，做遵守交通規(guī)則的社會公民。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解并朗讀故事。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞road,must,safe,follow,light3.能聽懂、會說、會讀詞匯safety,cross,safely,zebracrossing等4.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Youmust……Youmustnot……5.能掌握句子重讀的規(guī)則6.鼓勵學(xué)生認(rèn)識更多的交通標(biāo)志，掌握安全知識，做遵守交通規(guī)則的社會公民。教學(xué)重點1.句型：Youmust……Youmustnot……2.詞匯：road,must,safe,follow,light3.語音：句子重讀教學(xué)難點1.句型：情態(tài)動詞must和mustn’t的用法：must和can的區(qū)別2.詞匯：zebracrossing,pavement,rule等詞匯的正確讀音單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime復(fù)述課文第2課時Funtime/Grammartime情境對話第3課時Cartoontime/Soundtime/Culturetime分角色表演,小詩第4課時Checkouttime/Tickingtime自我評價第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路本單元的目標(biāo)語法是情態(tài)動詞must和其否定形式mustn’t的用法。另外，本單元還再現(xiàn)了情態(tài)動詞can和其否定形式can’t的用法。教師可以在課前收集一些遵守和違反交通規(guī)則的圖片或視頻，在課上與學(xué)生分享討論，讓學(xué)生從中意識不到遵守交通規(guī)則帶來的嚴(yán)重后果，適時地引導(dǎo)學(xué)生樹立安全行路的意識。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用句型Howcanyou?Whatmustyou?Youcan/can’t/must/mustn’t第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)句型及其回答。第三課時Checkouttime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解句子中的重讀，訓(xùn)練語感。第四課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。Project1單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元綜合了前面Unit14所學(xué)的詞匯、日常用語和句型等語言知識，在此基礎(chǔ)上開展綜合語言實踐活動。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)鞏固，進一步掌握Unit14的詞匯。2．通過復(fù)習(xí)鞏固，能熟練掌握并運用Unit14日常用語和句型。3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能更有效地學(xué)習(xí)、更健康的生活！教學(xué)重點1．復(fù)習(xí)操練一至四單元要求能聽懂、會讀、會說、會寫句型。2．復(fù)習(xí)一至四單元要求能聽懂、會讀、會說、會寫單詞。教學(xué)難點能綜合運用Unit14所學(xué)的語言知識和語言技能。單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時PartAPartB精讀,情境對話第2課時PartCPartD制作海報第課時第課時單單元整體設(shè)計思路本活動課題是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在第一課時中談?wù)凙my和John的Goodhabits和Badhabits，并注意到三單形式的變化，并講講自己的情況。學(xué)生小組討論，Whatmakesagoodstudent?學(xué)生熟練運用must/should等單詞。在第二課時中，小組討論，Howcanyoubeagoodstudent?學(xué)生制作海報，告訴同學(xué)關(guān)于這張海報的一些情況。第五單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的話題是兒童節(jié)聚會，旨在讓學(xué)生了解參加聚會要做的一些準(zhǔn)備工作以及應(yīng)注意的一些社交禮儀。本單元呈現(xiàn)了begoingto結(jié)構(gòu)的疑問句。在六年級上冊Unit8中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了begoingto的肯定句和特殊疑問句，教師還可以歸納總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時，將他們和begoingto構(gòu)成的將來時進行對比并設(shè)計綜合性的操練活動，以加強學(xué)生對不同時態(tài)的理解和運用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解，熟讀故事。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞Children’sDay,begin,end3.能聽懂、會說、會讀詞匯clown,appear,balloon,puton4.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoys?5.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)音字母ow6讓學(xué)生了解參加聚會要做的一些準(zhǔn)備工作以及應(yīng)注意的一些社交禮儀。.教學(xué)重點1.句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoys?2.詞匯：Children’sDay,begin,end3.語音：字母ow在單詞中的讀音教學(xué)難點句型：begoingto的一般疑問句和特殊疑問句詞匯：clown,appear,balloon等詞匯的正確讀音語音：字母組合ow在單詞中的讀音單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime分角色朗讀第2課時Grammartime/Funtime游戲第3課時Soundtime/Cartoontime分角色表演第4課時Culturetime/Checkouttime/Tickingtime文化對比,自主評價第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于聚會的圖片或視頻，在課上與學(xué)生分享，讓他們感知聚會氣氛。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固和運用句型Whataregoingto?以及回答。第二課時語法教學(xué)方面，教師可以復(fù)習(xí)上學(xué)期最后一單元，讓學(xué)生對一般將來時有一個更深刻的印象，讓學(xué)生更加了解所學(xué)時態(tài)。第三課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第四課時通過Checkouttime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解字母ow在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練語感。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。第六單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的話題是關(guān)于一個位于南半球的主要英語國家——澳大利亞，教師可以結(jié)合國家名稱的詞匯導(dǎo)入本單元話題。本單元的新語法是一般將來時的肯定句，教師可以利用begoingto結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新語法。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用一般將來時，教師可以將這一時態(tài)與之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時對比呈現(xiàn)，并設(shè)計綜合操練活動。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解并熟讀故事。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞country,will,learn,wele,visitor,like,month3.能聽懂、會說、會讀詞匯magazine,kangaroo,koala,Sydney等4.能聽懂、會說、會讀、會寫句型I’llaskmyefriendinAustralia.Whatdoyouthink?5.能聽懂、會說、發(fā)音字母組合air6.了解澳大利亞風(fēng)土人情，讓他們更全面地了解這個國家。查閱有關(guān)澳大利亞的圖片和信息，和大家分享。鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)英國、美國、加拿大等其他主要英語國家的信息和大家分享，以培養(yǎng)他們獨立搜索信息的能力和口頭表達能力教學(xué)重點1.句型：I’llaskmyefriendinAustralia.Whatdoyouthink?2.詞匯：learn,findout,lookfor等動詞短語的用法Australia,kangaroo,koala,Sydney等詞的讀音3.語音：字母組合air在單詞中的讀音教學(xué)難點1．詞匯：learn,findout,lookfor等動詞獲短語的用法2.句型：一般將來時陳述句的構(gòu)成和用法；3.語音：字母組合air在單詞中的讀音單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime跟讀模仿第2課時Funtime/Grammartime游戲第3課時Cartoontime/Soundtime分角色表演第4課時Culturetime/Checkouttime/Tickingtime文化對比,自我評價第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于澳大利亞風(fēng)土人情的圖片和視頻，作為拓展教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓他們更全面地了解這個國家。教師也可以要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)澳大利亞的圖片和信息，待課上和大家分享。課文教學(xué)結(jié)束后，教師可以鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)英國、美國、加拿大等其他主要英語國家的信息和大家分享，以培養(yǎng)他們獨立搜索信息的能力和口頭表達能力。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用一般將來時的句型will以及回答。第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固一般將來時的句型以及縮寫形式。第三課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第四課時通過Checkouttime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解字母air在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練語感。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏。第七單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時5累計使用課時40教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于澳大利亞風(fēng)土人情的圖片和視頻，作為拓展教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓他們更全面地了解這個國家。教師也可以要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)澳大利亞的圖片和信息，待課上和大家分享。課文教學(xué)結(jié)束后，教師可以鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)英國、美國、加拿大等其他主要英語國家的信息和大家分享，以培養(yǎng)他們獨立搜索信息的能力和口頭表達能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解、熟讀故事。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞gobackto,howlong,photo,travel3.能聽懂、會說、會讀詞匯summerholiday,stay,sound,Disneyland等4.能聽懂、會說、會讀、會寫句子Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…5.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)音字母oy6.與學(xué)生分享最近或最難忘的旅行經(jīng)歷，或要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己出游的照片，與同學(xué)和老師交流分享。教學(xué)重點1.句型：Willyou…?及其回答Yes,Iwill./No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?及其回答I/Wewill…2.語音：字母oy在單詞中的讀音教學(xué)難點句型：一般將來時的一般疑問句和特殊疑問句單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime復(fù)述第2課時Funtime/Grammartime情境對話第3課時Cartoontime/Culturetime跟讀模仿,文化對比第4課時Soundtime/Checkouttime/Tickingtime小詩第5課時練習(xí)練習(xí)單單元整體設(shè)計思路本單元的目標(biāo)詞匯是有關(guān)城市的地點名詞，教師可以在課前準(zhǔn)備關(guān)于國內(nèi)外著名城市的圖片或視頻，用于教學(xué)活動中。教師也可以與學(xué)生分享自己最近或最難忘的旅行經(jīng)歷，或要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己出游的照片，與同學(xué)和老師交流分享。第一課時主要通過對Storytime課文對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用一般將來時的一般疑問句。第二課時通過語法，活動等形式讓學(xué)生進一步鞏固一般將來時的句型。第三課時學(xué)習(xí)Cartoontime對話開展口頭操練，鞏固本單元所學(xué)的知識。第四課時通過Checkouttime開展口，筆頭的操練，繼續(xù)鞏固句型。了解字母oy在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練語感。第五課時通過復(fù)習(xí)和單元檢測的形式，了解學(xué)生在筆頭和聽力方面的掌握情況，進行有針對性的抓缺補漏第八單元教學(xué)計劃起訖時間月日－月日使用課時累計使用課時教材簡析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本冊教材最后一個單元話題是“我的夢想”，旨在通過此話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，心懷夢想并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。本單元的目標(biāo)詞匯都和職業(yè)相關(guān)，教師可以利用學(xué)過的相關(guān)詞匯設(shè)計教學(xué)活動，導(dǎo)入目標(biāo)詞匯。教師也可以拓展一些常見的職業(yè)詞匯，以豐富教學(xué)內(nèi)容。本單元的重點句型是wanttobe結(jié)構(gòu)，教師可以利用Whatdoyou/theydo?和Whatdoeshe/shedo?導(dǎo)入這一結(jié)構(gòu)的用法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能理解、熟讀課文。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞dream，future,tooth,takecareof,scientist,artist3.能聽懂、會說、會讀詞匯careabout,astronaut,spaceship,footballplayer等4.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe…5.能掌握連讀規(guī)則6.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，心懷夢想并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。教學(xué)重點1.句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe…2.詞匯：dream，future,tooth,takecareofscientist,artist3.語音：連讀教學(xué)難點1.句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?及其回答Iwanttobe…2.詞匯：astronaut,scientist,artist的讀音3.語音：連讀單元教學(xué)進度安排課時教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動第1課時Storytime朗讀第2課時Funtime/Grammartime情境對話第3課時Soundtime/Songtime/Checkouttime分角色表演第4課時Cartoontime/Tickingtim