專題04 句法實(shí)踐二（病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)、排序）-備戰(zhàn)2024年小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案解析）

備戰(zhàn)2024年小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練專題04句法實(shí)踐二（病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)、排序）考點(diǎn)解讀考點(diǎn)分布考點(diǎn)分值及分值比重難易度考查形式病句辨析與修改2分～3分，占比2%～3%易□中?難□以選擇題、句子改寫題、判斷句、排序題、填空題等為主。修辭辨析與運(yùn)用2分～3分，占比2%～3%易□中?難□標(biāo)點(diǎn)符號辨析2分～3分，占比2%～3%易□中?難□句子銜接與排序2分～5分，占比2%～5%易□中?難□精準(zhǔn)預(yù)測1．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．他講的這個(gè)笑話，讓我不禁忍不住笑出聲來。B．快樂是需要付出代價(jià)的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。C．印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。D．通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．夏天的驪山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．近期，我們班出現(xiàn)了以前從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。B．通過老師的指導(dǎo)，使同學(xué)們的寫作水平不斷提高。C．奶奶聽了這個(gè)故事后，給我講了許多過去的事。D．發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。4．下列詩句運(yùn)用的修辭手法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）。A．水是眼波橫，山是眉峰聚。B．大漠沙如雪，燕山月似鉤，C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。D．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。5．下列句子修辭手法有誤的一項(xiàng)是（）。A．石油工人吼一吼，地球抖三抖。（夸張）B．書是開啟智慧之門的鑰匙。（比喻）C．太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地，使勁向上升。（擬人）D．母愛是一縷陽光，溫暖了我的心房；母愛是一陣清風(fēng)，吹走了我心中的煩惱。（排比）6．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）。A．菜園里種著白菜、茄子、冬瓜……等十幾種蔬菜。B．園丁說：“這些樹木叫廣玉蘭，是從廣州一帶傳過來的”。C．在課堂上，我們聽得專心；讀得動(dòng)情；議得熱烈；盡情吮吸著知識的甘泉。D．這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。7．對下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的用法判斷正確的是哪一項(xiàng)？（）A．你難道沒聽說過“臘七臘八，凍死寒鴉”的說法？（問號：用于疑問句的末尾）B．臘七臘八，凍死寒鴉——這是一年里最冷的時(shí)候。（破折號：表示轉(zhuǎn)折）C．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號：表示特殊含義）D．三九四九，凍死老狗；臘七臘八，凍死寒鴉……類似的諺語真有意思。（省略號：表示列舉的省略）8．對下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的用法，解釋正確的一項(xiàng)是（）。A．兩個(gè)天窗——出氣。（破折號表示前后對比）B．日記中有我的笑聲，也有我的眼淚……（省略號表示重復(fù)詞語的省略）C．我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！保ㄒ柋硎咎囟ǚQ謂）D．“哧——”的一聲，她擦燃了一根火柴。（破折號表示聲音的延長）9．與“教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見?！边@句話表達(dá)效果相同的是（）。A．王明肚子餓得咕嚕咕嚕叫，聲音響徹山頭。B．聽到比賽的成績，李紅頓時(shí)像泄了氣的皮球。C．雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云層后面，遲遲不肯露臉。10．下列句子插入文段位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。再見了，哺育我們成長的母校，今日我以母校為榮，明日母校以我為傲?、偻涣?，美麗的校園！②您像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。③我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿，智慧的力量，懂得了做人的道理。④在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力，團(tuán)結(jié)友愛，講文明，守紀(jì)律的好作風(fēng)。A．①②之間B．②③之間C．③④之間D．④之后11．下面語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①接著，在鮮綠的葉叢中開出了淺綠的碎米粒似的小花，小花依稀可見。②冬天，院門口的葡萄架上，看去全是枯枝。③春天一到就不同了?？葜锓路鸩刂g(shù)師，一天抽一些綠出來，眨眼就滿目鮮綠。④葡萄花落了，藤上漸漸地結(jié)了小葡萄，小小的，在風(fēng)中悄悄長大。A．①②③④B．②③①④C．①④②③D．③①②④12．將下面劃橫線這句話插入語段中的哪個(gè)位置最合適，正確的一項(xiàng)是（）。但是很少有人能充分把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，多多少少地把時(shí)間浪費(fèi)掉了。①一個(gè)人在學(xué)校讀書的時(shí)間是最可羨慕的一段時(shí)間。②因?yàn)樗麤]有生活的負(fù)擔(dān)，時(shí)間完全是他自己的。③學(xué)校的教育應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生好奇求知的心理，鼓勵(lì)他自動(dòng)地往圖書館里去鉆研。④假如一個(gè)人在學(xué)校讀書，從來沒有翻過圖書館的書目卡片，沒有借過書，無論他的功課成績多么好，我想他將來多數(shù)不能有什么成就。A．①之前B．①﹣②之間C．②﹣③之間D．③﹣④之間13．以下是肖麗游覽孔圣山的荷池后寫下的文段，里面出現(xiàn)了6處錯(cuò)誤（含標(biāo)點(diǎn)符號），請你幫她修改一下。六月，孔圣山迎來綻放期。各種荷花爭奇斗艷，雖然有桃紅的、粉紅的，但是有純白的、粉白的。荷花開得異樣芬芳無比，引得不少游客前來賞花、游玩。木橋那邊，幾個(gè)女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？置身荷塘之中，我不禁想起“接天蓮葉無窮璧，映日荷花別樣紅”這句詩來。14．按要求修改下面的文字。①小學(xué)的時(shí)光是快樂的。②每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，頃聽萬物的聲音，與身邊的花草樹木交流。③我們度過的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時(shí)光。（1）第②句中有三個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正?！癬__”改為“___”“___”改為“___”“___”改為“___”（2）第③句中有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“_________”改為“_________”。（3）第④句中有病句，請修改：_______________________________________。15．請運(yùn)用夸張的修辭手法進(jìn)行描寫，突出會(huì)場的“安靜”與“熱鬧”。這是一場驚心動(dòng)魄的花樣滑冰表演?？?，男運(yùn)動(dòng)員雙手高高地托舉著女運(yùn)動(dòng)員，隨著音樂的節(jié)奏，旋轉(zhuǎn)速度越來越快，觀眾不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，會(huì)場_____________________。突然，男運(yùn)動(dòng)員雙手往上一拋，女運(yùn)動(dòng)員騰空一躍，完美落地，叫好聲、掌聲響成一片，整個(gè)會(huì)場____________________。16．按要求完成句子練習(xí)。（1）湯姆的臉立刻變得煞白。（把“煞白”的狀態(tài)描寫得更具體）（2）用修改符號修改下面一段話。（1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號，1個(gè)錯(cuò)別字，2處語?。┘葘⑿W(xué)畢業(yè)，我們學(xué)習(xí)更加刻苦了。這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀各類讀物，有《西游記》《少年文藝》《小學(xué)生語文報(bào)》等。通過大量的課外閱讀使我們增長了知識，我們班還被評為《書香班級》的光榮稱號。17．按要求完成句子。（1）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）（2）這是一種巧合。（意思不變，改寫成反問句）（3）父親堅(jiān)決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的，你別勸我了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）花兒在風(fēng)中搖晃。（意思不變，改寫成擬人句）（5）照老北京的規(guī)矩，春節(jié)大概差不多在臘月初旬就開始了。（修改病句）（6）以下句為開頭，描述一種情景，表達(dá)我愉快的心情。我走在上學(xué)的路上，_________________________________________真題在線1．下列句子沒有語病的是哪一項(xiàng)（）。A．藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。B．當(dāng)你解答了若干個(gè)問題后，就能發(fā)明真理。C．同學(xué)們不間斷地連續(xù)走進(jìn)電影院觀看電影。D．《窮人》的作者是俄國作家托爾斯泰寫的。2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．能否讓每個(gè)孩子都成才，這是國之教育大計(jì)。B．聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。C．說話粗魯?shù)娜耸遣晃拿鞯男袨?。D．通過老師的批評，我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。3．下列句子有語病的一項(xiàng)是（）。A．由于生長在戲劇之家，京劇對我一點(diǎn)也不陌生。B．在閱讀中外名著的過程中，我明白了許多道理。C．關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是《動(dòng)物保護(hù)法》中的重要內(nèi)容。D．了解并傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。4．下面的句子運(yùn)用了哪些修辭手法，答案正確的一項(xiàng)是（）。①這巴掌大的地方住不了人。②雨像牛毛，像花針，像細(xì)雨。③難道你沒有一點(diǎn)同情心嗎？④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。A．比喻比喻反問擬人B．夸張比喻設(shè)問擬人C．夸張比喻反問擬人D．比喻夸張?jiān)O(shè)問擬人5．下列句子中使用的修辭手法，與其他三句不同的是（）。A．他的樣子兇極了，像一頭發(fā)怒的豹子，令人心生恐懼。B．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。C．這李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。D．教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。6．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。B．我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。C．雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛藍(lán)，整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶。D．這塊大石頭好像是從天外飛來的一樣，高大突兀，人們把它叫“飛來石”。7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）。A．小學(xué)畢業(yè)考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有體育加試。B．“我的朋友們，”他興奮地說：“我日日夜夜都在想念著你們！”C．我們班準(zhǔn)備下周開展一次“小說人物大家猜”的活動(dòng)。D．花市上有水仙、牡丹、山茶、梅花……色彩斑斕，美不勝收。8．下列句子中分號的使用正確的一項(xiàng)是（）。A．老師是春雨，用知識的甘露滋潤我們；老師是紅日，用溫暖的陽光照耀我們。B．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？C．虛心使人進(jìn)步；驕傲使人落后。D．昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。9．填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＮ咨娇h城的早晨，充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲。不知那些雞犬躲在哪里，卻聽得_________。山城小小，本來就生得如蜀人之緊湊，加上四面環(huán)抱著山，回聲就格外大，和聲的效果就特別好。A．犬吠之慷慨，雞鳴之嘹亮，就近在咫尺B．雞鳴的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺C．嘹亮之雞鳴，慷慨之犬吠，就近在咫尺D．慷慨的狗叫，嘹亮的雞鳴，就近在咫尺10．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）。①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。②這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③幾千年來，勞動(dòng)人民注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盇．③①④②B．③④②①C．①②③④D．①④②③11．依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）。春日踏青，青綠如毯，_________；夏日聽雨，雨聲如喘，_________；秋日看花，花葉相映，_________；冬日觀雪，雪花爛漫，_________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②①B．④③①②C．③①④②D．④②③①12．把句子使用的修辭方法填在后面橫線里，再任選其中一種修辭手法寫一句話，表達(dá)師恩難忘或?qū)δ感?、同學(xué)的依依惜別。（1）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。_________（2）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立的八兒，肚子已成了一面小鼓了。_________（3）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。_________（4）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。_________（5）_________________________________________________________13．王林同學(xué)準(zhǔn)備參加“告別母校，感念師恩”的演講比賽，下面是他演講稿中的一段文字，其中有四處語病，請你幫他修改。六年小學(xué)生活，經(jīng)過老師的辛勤培育和努力學(xué)習(xí)，獲得了很大進(jìn)步。今天，我們已經(jīng)告別這可愛的校園，但老師們的音容笑貌還時(shí)?；仨懺谖叶?。14．修改下面語段。這學(xué)期，閱讀對我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道“西游記”是中國四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人讀了愛不失手。15．根據(jù)要求完成下列句子。（1）鮮艷的五星紅旗在天安門上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。（縮寫句子）（2）節(jié)日的廣場上插滿了許許多多的彩旗。（修改病句）（3）我為祖國的強(qiáng)大而喝彩。（改為反問句）（4）寫一個(gè)與“餓”有關(guān)的比喻句。（5）寫一句贊美老師的話，至少用上一種修辭手法。16．句子百花園。（1）趙孟頫是我國著名的楷書四大家。（修改病句）（2）受到驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球一樣緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）（3）這次期末考試我一定要全力以赴考出好成績。（改成雙重否定句）（4）董存瑞堅(jiān)決地說：“連長，我去炸掉碉堡，不會(huì)讓你失望的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（5）如果你是小鳥，那快樂就是一片郁郁蔥蔥的樹林；（仿寫）如果你是_________，那快樂就是______________________________；如果你是_________，那快樂就是______________________________。17．按要求寫句子。（1）通過老師的引導(dǎo)，使我對問題有了更深刻的認(rèn)識。（用修改符號修改病句）（2）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。（用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話）（4）仿寫句子：[例]在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清澈的小河像一條彎曲的絲帶。茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是_____________________。（5）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護(hù)著我健康成長；感謝老師，是你_____________________；感謝_________，是你______________________________。（續(xù)寫句子）參考答案精準(zhǔn)預(yù)測1．【答案】B【解析】考查學(xué)生病句辨析能力。A．有誤，“不禁”與“忍不住”語意重復(fù)，任意去掉一個(gè)即可。C．有誤，句子前后矛盾，應(yīng)在“發(fā)明”后面添加“之一”。D．有誤，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“讓”。故選B。2．【答案】D【解析】本題考查修改病句。A．用詞不當(dāng)，應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”。B．詞序錯(cuò)誤，“發(fā)揚(yáng)和繼承”應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。C．缺少主語，去掉“通過”或者“使”。故選D。3．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。A．有誤，“以前從來沒有過的”與“空前的”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。B．有誤，缺少主語，去掉“使”或“通過”。D．有誤，詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。故選C。4．【答案】D【解析】本題考查修辭手法。A．本句有本體和喻體，把水比作眼波，把山比作眉峰，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．本句有本體和喻體及喻詞，把大漠的沙比作雪，月亮比作鉤，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．本句有本體和喻體及喻詞，把把春天的小雨滋潤的樣子比喻成了酥，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．本句把東風(fēng)比作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選D。5．【答案】D【解析】本題考查修辭手法。A．讀句子，工人的吼聲能讓地球抖三抖，運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．讀句子，把“書”比作“鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．讀句子，賦予太陽人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．讀句子“母愛是一縷陽光，溫暖了我的心房；母愛是一陣清風(fēng)，吹走了我心中的煩惱?！笨芍沁\(yùn)用的比喻的修辭手法，把母愛比作陽光，把母愛比作清風(fēng)。故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選D。6．【答案】D【解析】本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A．有誤，用了“等”就不用省略號。B．有誤，句號應(yīng)在引號里。C．有誤，一句話句子之間的停頓都用逗號，不用分號。故選D。7．【答案】D【解析】本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號的使用。A項(xiàng)中要抓住關(guān)鍵詞“難道”，可以知道這句話是一個(gè)反問句，問號表示反問的意思，而不是表示疑問，故答案A不正確。B項(xiàng)“臘七臘八，凍死寒鴉——這是一年里最冷的時(shí)候?！贝颂幤普厶柋硎緦ι习刖湓挼慕忉尯驼f明，而不是表示轉(zhuǎn)折，故B不正確。C項(xiàng)中的引號是強(qiáng)調(diào)冷的程度，此處引號表示特別強(qiáng)調(diào)。故答案C不正確。D中的省略號是表示列舉的省略，故D正確。題目要求選出判斷正確的一項(xiàng)。故選D。8．【答案】D【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。A．“兩個(gè)天窗——出氣?！逼普厶柋硎窘忉屨f明，意思是兩個(gè)天窗是為了出氣的。故A錯(cuò)誤。B．“日記中有我的笑聲，也有我的眼淚……”中的省略號表示列舉的省略，意思是日記還有其他東西，用省略號表示意思的省略，而不是重復(fù)詞語的省略。故B錯(cuò)誤。C．這里的引號表示直接引用，即引出我對母親說的話，而不是特定稱謂。故C錯(cuò)誤。D．這里破折號表示聲音的延長，即擦火柴的聲音延長。故D正確。故選D。9．【答案】A【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。題目“教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見?！笔且粋€(gè)夸張句，運(yùn)用夸張的手法突出了教室的安靜。A．這是夸張的手法，用“聲音響徹山頭”來突出王明肚子叫的聲音大。B．這是比喻的手法，把“李紅”比喻為“泄了氣的皮球”，形象描寫出李紅聽到成績后的狀態(tài)。C．這是擬人的手法，賦予“雨”“大海”“天空”“田野”人的特點(diǎn)，會(huì)嘆息，會(huì)流淚，會(huì)微笑。D．這是擬人的手法，把“月亮”擬化“姑娘”躲在云后不肯露臉。故選A。10．【答案】D【解析】本題考查語句排序。讀所給語句，抒發(fā)了對母校的留念之情。開頭先點(diǎn)明主題，忘不了校園，接著說明忘不了的原因，最后總結(jié)，抒發(fā)對母校的留念，從所給句子中的關(guān)鍵詞“再見了，哺育我們成長的母校”可知是總結(jié)抒發(fā)感情階段，因此可以插入文段最后。故選D。11．【答案】B【解析】本題考查句子排序。通讀語句可知，語段主要按照葡萄的生長過程來排序。首句寫的是冬天葡萄架的樣子，即“冬天，院門口的葡萄架上，看去全是枯枝。”。接著寫春天時(shí)葡萄枝的變化，即“春天一到就不同了?？葜锓路鸩刂g(shù)師，一天抽一些綠出來，眨眼就滿目鮮綠?！薄霸邗r綠的葉叢中開出了淺綠的碎米粒似的小花，小花依稀可見。”這一句承接上句寫花開了，這是第三句。最后寫葡萄花落后結(jié)出小葡萄，“葡萄花落了，藤上漸漸地結(jié)了小葡萄，小小的，在風(fēng)中悄悄長大?！笔堑谒木洹Ｋ源鸢甘洽冖邰佗?。故選B。12．【答案】C【解析】本題考查的是對句子間的邏輯關(guān)系排列。根據(jù)閱讀句子先是“一個(gè)人在學(xué)校讀書的時(shí)間是最可羨慕的一段時(shí)間?！苯又恰耙?yàn)樗麤]有生活的負(fù)擔(dān)，時(shí)間完全是他自己的?！本o接著是“但是很少有人能充分把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，多多少少地把時(shí)間浪費(fèi)掉了?！痹偈恰皩W(xué)校的教育應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生好奇求知的心理，鼓勵(lì)他自動(dòng)地往圖書館里去鉆研?！弊詈笫恰凹偃缫粋€(gè)人在學(xué)校讀書，從來沒有翻過圖書館的書目卡片，沒有借過書，無論他的功課成績多么好，我想他將來多數(shù)不能有什么成就?！惫蔬xC。13．【答案】六月，孔圣山迎來荷花綻放期。各種荷花爭奇斗艷，不但有桃紅的、粉紅的，而且有純白的，粉白的。荷花開得異樣芬芳，引得不少游客前來賞花、游玩。木橋那邊，幾個(gè)女孩正撐著油紙傘和穿著漢服在拍照呢！置身荷塘之中，我不禁想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩來?！窘馕觥勘绢}考查的是病句辨析。①成分殘缺?！傲拢资ド接瓉砭`放期”屬于成分殘缺，在“綻放期”前加上“荷花”；②關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?！半m然有桃紅的、粉紅的，但是有純白的、粉白的”屬于關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”改成“不但…④…而且……”；③語義重復(fù)。“荷花開得異樣芬芳無比”屬于語義重復(fù)，去掉“異樣”或“無比”；④搭配不當(dāng)?！皫讉€(gè)女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？”屬于搭配不當(dāng)，在“漢服”前加上“穿著”。⑤標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)?！皫讉€(gè)女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？”將句尾的“？”改成“！”；⑥生字字形錯(cuò)誤?！敖犹焐徣~無窮璧，映日荷花別樣紅”屬于生字字形錯(cuò)誤，將“璧”改成“碧”。14．【答案】（1）旁傍進(jìn)近頃傾（2）度過去過（3）多年以后，我們還在懷念這段快樂的時(shí)光?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析、形近字辨析。（1）本題考查形近字辨析。讀句子“每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，頃聽萬物的聲音，與身邊的花草樹木交流?！笨芍酝怼恚号R近晚上的時(shí)候。親進(jìn)——親近：意思是指（雙方）信任，關(guān)系密切。頃聽——傾聽：認(rèn)真細(xì)心地聽取。（2）本題考擦詞語搭配。讀句子“我們度過的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲?！笨芍~語使用不當(dāng)，應(yīng)將“度過”改為“去過”。度過：1．讓時(shí)間在工作、生活、娛樂、休息中消失。2．生活了一段時(shí)間。去過：意思是“去過某個(gè)地方”，已經(jīng)不在了。（3）本題考查修改病句。讀句子“多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時(shí)光?！敝械摹笆埂比サ?，屬于成分殘缺的語病。如：多年以后，我們還在懷念這段快樂的時(shí)光。15．【答案】示例：安靜得連一根針掉到地上都聽得見特別熱鬧，跟炸了鍋一樣【解析】本題主要考查運(yùn)用夸張的修辭手法進(jìn)行描寫。突出會(huì)場的“安靜”，如：觀眾不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，會(huì)場安靜極了，連觀眾的心跳聲都聽得清。突出會(huì)場的“熱鬧”，如：突然，男運(yùn)動(dòng)員雙手往上一拋，女運(yùn)動(dòng)員騰空一躍，完美落地，叫好聲、掌聲響成一片，整個(gè)會(huì)場熱鬧起來，掌聲都傳到千里之外。16．【答案】（1）湯姆的臉立刻變得煞白，像一張白紙一樣。（2）【解析】本題考查寫句子。（1）本題考查仿寫句子。讀題干可知把“煞白”的狀態(tài)描寫得更具體，加上想象，描寫“煞白”的程度，如：湯姆的臉立刻變得煞白，就像剛剛粉刷的白墻壁。（2）本題考查修改病句。“既將小學(xué)畢業(yè)”有錯(cuò)別字，把“既將”改為“即將”；“通過大量的課外閱讀使我們增長了知識”缺少主語，去掉“通過”或者“使”；“我們班還被評為《書香班級》的光榮稱號”標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，用詞不當(dāng)，稱號應(yīng)使用雙引號，不能使用書名號，把“的光榮稱號”去掉。17．【答案】（1）我看到了臉。（2）這難道不是一種巧合嗎？（3）父親堅(jiān)決地對母親說，他是不能輕易離開北京的，讓母親別勸他了。（4）示例：花兒在風(fēng)中起舞。（5）照老北京的規(guī)矩，春節(jié)大概在臘月初旬就開始了。/照老北京的規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。（6）小草向我點(diǎn)頭，花兒向我招手?！窘馕觥浚?）本題考查縮句?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明。縮寫時(shí)句中的“著”“了”“過”字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣。縮句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。這道題的主語是“我”，“我”干什么呢，去掉修飾“臉”的成分，則為：我看到了臉。（2）本題考查陳述句變反問句。首先，補(bǔ)充反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，補(bǔ)充語氣詞；最后，句號變問號。本題可增加反問詞“難道”，再把“是”改為“不是”，結(jié)尾補(bǔ)充語氣詞“嗎”，句號變問號，則改為：這難道不是一種巧合嗎？（3）本題考查轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①將說的“話”中的人稱分別指的是誰弄清楚，然后逐一考慮替換。②標(biāo)點(diǎn)符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。本句中的“話”里，“我”指的是父親，可以用第三人稱代詞“他”代替?！澳銊e勸我了”屬于祈使句，“你”指的是母親，“我”指的是父親（他），轉(zhuǎn)換語氣加個(gè)“讓”，則為：讓母親別勸他了。（4）本題考查擬人句。擬人，是讓物體具有人的思想感情、情態(tài)動(dòng)作、身體部位等，直接把物當(dāng)作人來寫。本題可以將“搖晃”這個(gè)動(dòng)作改為人的姿態(tài)、人的動(dòng)作。比如：跳舞、搔首弄姿、搖頭晃腦等。（5）本題考查病句修改。先弄清病因，再作針對性修改。這個(gè)句子中“大概”和“差不多”的意思重復(fù)了，刪掉其中一個(gè)即可。（6）本題考查圍繞中心寫句子。題目提供了情境和中心“愉快的心情”，設(shè)想一下上學(xué)的路上會(huì)看到什么，借助這些事物的描寫，可以側(cè)面襯托“我”愉快的心情。或者直接描寫“我”，通過人物細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)人物的心情。真題在線1．【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。B．搭配不當(dāng)，“發(fā)明”與“真理”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)將“發(fā)明”改成“發(fā)現(xiàn)”。C．搭配不當(dāng)，把“連續(xù)”改為“陸續(xù)”，刪去“不間斷地”。D．成分贅余，“的作者”和“寫的”不能同時(shí)存在，刪去其中一個(gè)即可。故選A。2．【答案】D【解析】本題考查病句辨析。A．搭配不當(dāng)，去掉“否”。B．搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：聽到這個(gè)消息，我們小聲地議論起來。C．搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：說話粗魯是不文明的行為。故選D。3．【答案】A【解析】本題主要考查修改病句。A．詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“我對京劇”。故選A。4．【答案】C【解析】考查修辭手法辨析。①這巴掌大的地方住不了人?！鞍驼拼蟮牡胤健笨芍獙⑹挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行夸小，使用了夸張的修辭。②“雨像牛毛，像花針，像細(xì)雨?！边\(yùn)用了排比和比喻的修辭，將雨比作牛毛、花針、細(xì)雨。③難道你沒有一點(diǎn)同情心嗎？可知采用了反問的修辭。④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖?！吧l(fā)抖”可知將花兒擬人化，可知采用了擬人的修辭。5．【答案】A【解析】本題考查學(xué)生修辭手法的識記和理解，平時(shí)注意積累。A．句子運(yùn)用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生動(dòng)形象描寫出“他”兇極的樣子。B．句子運(yùn)用夸張的手法，用“眨眼就到了”來說明時(shí)間過得快。C．句子運(yùn)用夸張的手法，用“牙都快掉了”說明李子太酸了。D．句子運(yùn)用夸張的手法，用“連根針掉在地上也聽得到”來表明教室的靜。故選A。6．【答案】D【解析】本題考查的是修辭手法的使用。A．這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。將五嶺比作細(xì)浪，將烏蒙山比作泥丸，使用了比喻的修辭手法。這兩句將逶迤的五嶺看成細(xì)浪，將磅礴的烏蒙山看成泥丸，這是縮小的夸張。B．這句話運(yùn)用的是夸張修辭手法。寫碗重，是為了寫出“我”沉重的心情。C．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“天空”比喻成“藍(lán)水晶”。故選D。7．【答案】B【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。B．提示語在中間時(shí)，要用逗號?！八d奮地說”后的冒號改為逗號。故選B。8．【答案】A【解析】本題考查的知識點(diǎn)是分號的使用。分號表示一句話中并列的分句之間的停頓，常用于排比句當(dāng)中。B．錯(cuò)誤，“我留著些什么痕跡呢”與前面不是并列關(guān)系，不能用分號。改為：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？C．錯(cuò)誤，兩個(gè)分句之間不是并列關(guān)系，中間應(yīng)用“逗號”。改為：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。D．錯(cuò)誤，句子“清晨……”“中午……”“黃昏……”之間是并列關(guān)系，中間應(yīng)都用“分號”。改為：昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。故選A。9．【答案】C【解析】本題考查了句子的銜接。結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文分析。通讀全段話可知，它主要談巫山縣城的早晨的景象。結(jié)合“充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲”可知題干中的句子說的是雞鳴犬吠，所以先是寫雞鳴，再寫犬吠，故選C。10．【答案】A【解析】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。通過閱讀這幾個(gè)句子可知，③句引出自然現(xiàn)象對勞動(dòng)人民的啟發(fā)，引出后文，所以放在首句；①④放中間，①句講“花香”，④句講“鳥語”，根據(jù)②句“花香鳥語”，前后要照應(yīng)，所以①在前，④在后。②句“這樣看來……都是大自然的語言”，總結(jié)上文，所以放在最末。因此正確順序是：③①④②。故選A。11．【答案】C【解析】本題考查句子排序。句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。首先研讀材料，知道這道題是根據(jù)四季特點(diǎn)寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特點(diǎn)，如春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)；再次，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個(gè)空應(yīng)該選擇③“詩是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新”；夏日聽雨，雨聲如喘，雨是千絲萬縷或有時(shí)似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個(gè)空選擇①“詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧”；秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個(gè)空應(yīng)該選擇④“詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑”；冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個(gè)空應(yīng)該選擇②“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”，通過分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。故選C。12．【答案】（1）擬人（2）比喻（3）排比（4）夸張（5）示例：時(shí)間一眨眼就過去了，大家馬上就畢業(yè)了，我真舍得不離開?。　窘馕觥勘绢}考查修辭方法和想象寫話。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）從“紅外套”可知運(yùn)用了擬人的修辭。（2）從“肚子成了一面小鼓”可知運(yùn)用了比喻的修辭。（3）從三個(gè)“有……的時(shí)候”可知運(yùn)用了排比的修辭。（4）從“眨眼就到了”可知運(yùn)用了夸張的修辭。（5）選取一個(gè)修辭手法表達(dá)師恩難忘或?qū)δ感！⑼瑢W(xué)的依依惜別即可。示例：忘不了您對我期盼鼓勵(lì)的眼神，忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您對我慈母般的關(guān)愛，忘不了您對我朋友般的知心。13．【答案】六年小學(xué)生活，經(jīng)過老師的辛勤培育和我的努力學(xué)習(xí)，我獲得了很大進(jìn)步。今天，我們即將告別這可愛的校園，但老師們的諄諄教誨還時(shí)?；仨懺谖叶叀！窘馕觥勘绢}考查修改病句。①“經(jīng)過老師的辛勤培育和努力學(xué)習(xí)”搭配不當(dāng)，在“努力學(xué)習(xí)”前加“我的”；②“獲得了很大進(jìn)步”成分殘缺，在“獲得了很大進(jìn)步”前加“我”；③“我們已經(jīng)告別這可愛的校園”用詞不當(dāng)，“已經(jīng)”改為“即將”；已經(jīng)：意思是表示事情完成或時(shí)間過去。即將：意思是正要；就要。④“但老師們的音容笑貌還時(shí)?；仨懺谖叶叀庇迷~不當(dāng)，音容笑貌：談笑時(shí)的容貌和神態(tài)，用以懷念故人的聲音容貌和神情。諄諄教誨：懇切耐心的指導(dǎo)、教誨。14．【答案】這學(xué)期，我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道《西游記》是中國四大古典名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人讀了愛不釋手?！窘馕觥勘绢}考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。第一句主謂顛倒，閱讀不能對我產(chǎn)生興趣，改為：我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，書籍要用書名號。把“西游記”改為《西游記》。一面對多面，《西游記》只是一本，改為：我知道《西游記》是中國四大古典名著之一。第三句有錯(cuò)別字，“失”改為“釋”。15．【答案】（1）五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。（2）節(jié)日的廣場上插滿了彩旗。（3）我怎么能不為祖國的強(qiáng)大而喝彩呢？（4）示例：肚子餓壞了，如同癟了的皮球。（5）示例：老師是辛勤的園丁?！窘馕觥浚?）本題考查縮句。注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子。①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）。③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修飾語“鮮艷的”“在天安門上空”，只留下主干部分。即：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。（2）本題考查修改病句。用詞重復(fù)，去掉“許許多多的”。即：節(jié)日的廣場上插滿了彩旗。（3）本題考查改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)在“我”的后面加上“怎么能”“不”，句尾加上“呢”，句號改為問號。原句應(yīng)改為：我怎么能不為祖國的強(qiáng)大而喝彩呢？（4）本題考查比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”等。示例：饑腸轆轆的感覺，如同一直翻騰的潮水，沒有停止的意向。（5）本題考查修辭。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“老師”比作“清泉”，即：老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。16．【答案】（1）趙孟頫是我國