小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）-《花鐘》（第1課時(shí)）-1教案

教案教學(xué)基本信息課題《花鐘》學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：中段年級(jí)三年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者崔紅艷北京市京源學(xué)校實(shí)施者崔紅艷北京市京源學(xué)校指導(dǎo)者楊紅兵北京教育學(xué)院石景山分院課件制作者崔紅艷北京市京源學(xué)校其他參與者王琦北京市京源學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬”等13個(gè)字，會(huì)寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等14個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第一、二自然段的大意。能背誦第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第一、二自然段的大意。能背誦第一自然段。教學(xué)難點(diǎn)：1.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第一、二自然段的大意。教學(xué)過(guò)程一、單元導(dǎo)讀1.了解第四單元語(yǔ)文要素，明確本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.回顧三上第六單元語(yǔ)文要素及三下第三單元語(yǔ)文要素，了解本單元與之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。3.回顧《富饒的西沙群島》第六自然段和《一幅名揚(yáng)中外的畫》第三自然段內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)用關(guān)鍵語(yǔ)句直接概括自然段大意的方法。4.明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)如果在一個(gè)自然段里，沒(méi)有這樣直接概括自然段大意的關(guān)鍵語(yǔ)句，我們又該怎么辦呢？通過(guò)第四單元的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)找到答案，現(xiàn)在就讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文?！经h(huán)節(jié)意圖：學(xué)習(xí)是有前后連續(xù)性的，通過(guò)回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！繉?dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，把字音讀正確，句子讀通讀順。2.檢查字詞出示：zàozhuówěnsūxǐngyǎlěijiēzàozhuówěnsūxǐngyǎlěijiē干燥灼傷吻合蘇醒淡雅花蕾結(jié)出種子3.讀準(zhǔn)花名，積累詞語(yǔ)牽?；ㄋN薇睡蓮午時(shí)花萬(wàn)壽菊牽?；ㄋN薇睡蓮午時(shí)花萬(wàn)壽菊紫茉莉月光花夜來(lái)香曇花（1）同學(xué)們字音都讀得很準(zhǔn)確，當(dāng)看到這些鮮花時(shí)，我們可以用書中的哪個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容呢？爭(zhēng)奇斗艷出示：爭(zhēng)奇斗艷除了用書上的詞語(yǔ)形容，還能用哪些四字詞語(yǔ)形容？（2）這些花不僅數(shù)量多，顏色也很多。如果你身處這些花的海洋，還能想到哪些詞語(yǔ)。芬芳迷人出示：芬芳迷人在字典中芬是香氣的意思，芳是香的意思，芬芳二字就是指香氣，在文中就是指花的香氣很迷人。你們還能想到哪些形容花香的四字詞語(yǔ)呢？（3）同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真豐富，不管是花色還是花香，都給我們帶來(lái)了美的享受，那這句話該怎么讀呢？鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。出示：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。4.再讀課文，理解“花鐘”（1）出示：學(xué)生繪制的花鐘圖這些美麗的鮮花也吸引了同學(xué)們的注意，課前，有位同學(xué)在讀過(guò)《花鐘》之后自己繪制了花鐘，你們看看，這位同學(xué)繪制的花鐘是書中所描寫的那樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想。（2）再次讀第三自然段，進(jìn)行判斷，理解“花鐘”含義【環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，記清字形，掃清文字障礙，初步理解花鐘含義?！咳⒗L制花鐘，理解內(nèi)容1.借助第一自然段內(nèi)容，繪制花鐘（1）默讀第一自然段圈出花名，用直線畫出開(kāi)花的時(shí)間。（2）借助圈畫的內(nèi)容，師生合作，繪制花鐘2.再次品讀第一自然段，體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)（1）快速瀏覽第一自然段，用曲線把描寫花開(kāi)的句子畫下來(lái)。（2）體會(huì)作者描寫不同花開(kāi)放的語(yǔ)言的生動(dòng)。3.積累語(yǔ)言（1）想象畫面有感情朗讀第一自然段。（2）欣賞畫面有感情朗讀第一自然段。（3）借助畫面背誦第一自然段?！经h(huán)節(jié)意圖：創(chuàng)設(shè)制作花鐘的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同方式的多次品讀，感受文中語(yǔ)言的生動(dòng)豐富，積累語(yǔ)言?！克?、借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第一、二自然段大意1.讀第一自然段，根據(jù)泡泡中提示找到提示段落主要意思的關(guān)鍵語(yǔ)句。出示關(guān)鍵語(yǔ)句：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。2.結(jié)合第一自然段的內(nèi)容，把“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！边@一關(guān)鍵語(yǔ)句寫簡(jiǎn)練。出示改后的大意：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。3.總結(jié)學(xué)法，實(shí)際運(yùn)用同學(xué)們，你們看，在借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意時(shí)，我們先要讀懂了這個(gè)自然段中每句話的意思，再找到能提示我們概括這段話大意的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后再根據(jù)對(duì)整個(gè)自然段的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減調(diào)整，使概括這段大意的語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔。4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，概括第二自然段大意出示：一讀——讀懂每句話的意思。一讀——讀懂每句話的意思。二讀——找出提示主要意思的關(guān)鍵語(yǔ)句三讀——概括這段話的大意我們按照這樣的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二自然段，找到第二自然段中能提示我們概括這段話大意的關(guān)鍵語(yǔ)句，來(lái)概括第二自然段大意。全班交流，借助關(guān)鍵語(yǔ)句的提示概括第二自然段大意。出示：植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)?？偨Y(jié)：你們看，我們找到關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)我們概括一段話的大意多有幫助。根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示，我們不僅把內(nèi)容找全面了，還進(jìn)行了合并、刪減、調(diào)換順序，簡(jiǎn)練地概括這段話的大意?！经h(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第一自然段大意，并總結(jié)方法，讓學(xué)生遷移運(yùn)用概括第二自然段大意，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。