習(xí)作我的動(dòng)物朋友（教學(xué)課件）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（五四制）

習(xí)

作我的動(dòng)物朋友

01欣賞圖片導(dǎo)入新課02習(xí)作方法指導(dǎo)03了解外形和生活習(xí)性04習(xí)作范文學(xué)習(xí)目錄學(xué)習(xí)任務(wù)一欣賞圖片、導(dǎo)入新課小兔子小貓小狗小豬鴿子鴨子向別人介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，可以介紹它的外形、脾氣等，也可以寫它怎樣捕食、怎樣玩耍、怎樣休息等生活習(xí)性，還可以講一講你和它之間發(fā)生的趣事。注意將這些內(nèi)容按一定的順序?qū)懗鰜?lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。習(xí)作話題本單元的習(xí)作目標(biāo)是“認(rèn)真觀察自己熟悉的動(dòng)物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)；能根據(jù)需要，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)?！蔽覀兛梢詫W(xué)習(xí)本單元的三篇課文中作者的表達(dá)方法，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的情感。習(xí)作要素學(xué)習(xí)任務(wù)二

習(xí)作方法指導(dǎo)一、根據(jù)情境，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。第一個(gè)情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要抓住小羊的外形等特點(diǎn)進(jìn)行描繪介紹。如果打算寫其他動(dòng)物，同樣可以抓住這些方面的特點(diǎn)來(lái)寫?？砂凑諒念^到尾或從整體到部分的順序，但不用面面俱到，關(guān)鍵是要突出特點(diǎn)，通過(guò)這些具體的描繪彰顯這一動(dòng)物和別的動(dòng)物有什么不同，讓小伙伴更容易幫助自己找到它。寫法指導(dǎo)第二個(gè)情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，必須向鄰居講清楚小狗的各種生活習(xí)性。小狗的外貌在這里就不是最重要的，可以簡(jiǎn)略寫。根據(jù)具體的情境，對(duì)小狗生活習(xí)性的描繪可以涉及脾氣、飲食、睡眠、外出時(shí)間等不同的方面。寫法指導(dǎo)第三個(gè)情境是要請(qǐng)同學(xué)收養(yǎng)自己的小貓。除了簡(jiǎn)單描述小貓的外形，更重要的是把小貓的趣事寫出來(lái)，把自己和小貓之間的深厚感情表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)分享，激發(fā)對(duì)方收養(yǎng)的意愿。寫法指導(dǎo)二、回顧課文，學(xué)習(xí)寫作方法。第一個(gè)情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要突出小羊外形、叫聲等方面的特點(diǎn)。因此可以學(xué)習(xí)《白鵝》一文中描寫白鵝叫聲、步態(tài)、吃相的方法。寫法指導(dǎo)第二個(gè)情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，要讓鄰居了解動(dòng)物的生活習(xí)性，更好地進(jìn)行喂養(yǎng)，可以學(xué)習(xí)《白鵝》一文中對(duì)白鵝吃相的描寫。第三個(gè)情境是要請(qǐng)同學(xué)收養(yǎng)自己的小貓，要突出發(fā)生在它身上的趣事，可以學(xué)習(xí)《貓》一課的寫法。寫法指導(dǎo)三、習(xí)作修改，相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)是“是否根據(jù)交際需要寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)”。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)三了解外形和生活習(xí)性我家養(yǎng)了一只小狗，它的名字叫“壯壯”，它穿著一身雪白雪白的衣服，毛茸茸的，非常漂亮。示例一：外形特點(diǎn)它的眼睛像明亮的黑珍珠，尖尖的耳朵像兩座凸起的小山，它還有那蒜瓣似的小鼻子，翹著一條彎彎的尾巴，搖來(lái)?yè)u去，可愛極了。外婆家養(yǎng)著一只漂亮的大公雞，十分討人喜愛。你瞧！鮮紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽，又像一朵雞冠花。一雙圓示例二：溜溜的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著。脖子上的羽毛金燦燦的，像是耀眼的錦緞，又像是黃色的圍巾。身上的羽毛像厚厚的棉襖，黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭，顯得十分威武。我家的鸚鵡是我給起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。它們身上的毛黃綠相間，非常漂亮。它們都有一雙又黑又亮的眼睛，嘴像小衣鉤似的，鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。示例三：它們的小肚皮一鼓一縮，深黃與淺黃交織在一起，真好看。兩只鸚鵡最大的區(qū)別就在尾巴上了，蹦蹦有一條和自己身體一樣長(zhǎng)的尾巴，而跳跳的尾巴就沒有那么長(zhǎng)了。小花貓可淘氣了，我拿一個(gè)毛線團(tuán)扔在它的前面，它兩只小爪子交替著滾著毛線團(tuán)，玩?zhèn)€不停。我把毛線團(tuán)來(lái)回?cái)[動(dòng)著，它上竄下跳，有時(shí)還在地下打滾。示例一：生活習(xí)性特點(diǎn)

小鴨子特別喜歡水，于是我用大盆裝了半盆水，把小鴨子放到里面，它們便在水里盡情地游著、鉆著、撒著歡兒地玩耍；有示例二：時(shí)亂撲騰，甩著頭，扇動(dòng)著翅膀，把水抖得滿地都是。我把爸爸買回來(lái)的小魚放進(jìn)盆子里，可愛的小鴨子就在水里鉆來(lái)鉆去逮小魚，盆里水花四濺，一會(huì)兒工夫，小魚就被它們吃完了，我在一旁目不轉(zhuǎn)睛地看著，感覺很有意思。學(xué)習(xí)任務(wù)四習(xí)作范文學(xué)習(xí)爸爸的朋友送給我一對(duì)可愛的鸚鵡，一只活潑好強(qiáng)，一只文靜優(yōu)雅。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我們成了要好的朋友。它們的羽毛非常鮮艷，頭上的羽毛像黃色的頭巾，我的鸚鵡朋友①開篇點(diǎn)題，引出要介紹的動(dòng)物朋友，并總寫它們的性格特點(diǎn)。范文點(diǎn)評(píng)

①背上的羽毛像淺綠色的外衣,腹部的羽毛像深綠色的肚兜。

它們小巧玲瓏，一雙靈活透亮的眼睛下面，長(zhǎng)著一張彎彎的小嘴。我給它倆各起了一個(gè)小名,那只藍(lán)嘴巴的叫藍(lán)藍(lán)，白嘴巴的叫白白。每次我去給它們喂食，藍(lán)藍(lán)②運(yùn)用比喻描寫鸚鵡的羽毛，形象生動(dòng)，同時(shí)突出了羽毛顏色的鮮艷。

②

總是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)，然后貪婪地啄食著碗中的食物，生怕白白和它爭(zhēng)搶似的。白白總是安靜地待在一旁，舉止優(yōu)雅，等藍(lán)藍(lán)吃飽了以后才慢悠悠地過(guò)來(lái)進(jìn)食。我每次都替白白感到委屈，忍不住批評(píng)藍(lán)藍(lán):“你可真好強(qiáng)呀!”藍(lán)藍(lán)好像聽懂了似的低下了頭，不好意思地躲到一邊?？傻鹊较麓挝故硶r(shí),它又會(huì)第一個(gè)跑來(lái)?yè)屖吵?。平時(shí)，它們跟我可親著呢!每次我把手伸進(jìn)籠子里，藍(lán)藍(lán)就會(huì)跳到我的手掌上,用它的小嘴③通過(guò)寫兩只鸚鵡進(jìn)食時(shí)的不同表現(xiàn)，突出了它們不同的性格特點(diǎn)，富有趣味。

③

啄我的手,用它的小爪撓我的手心,逗我開心。白白則不同,它總是靜靜地站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)的。當(dāng)我用手輕輕地梳理它的羽毛時(shí),它就會(huì)緩緩地閉上眼睛，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的,悠然自得，很是享受。

④通過(guò)具體事例說(shuō)明“我”和鸚鵡相處得很和諧。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比，突出藍(lán)藍(lán)的頑皮，白白的文靜。

④

這兩只可愛、美麗的鸚鵡就像我的好朋友,帶給我無(wú)限歡樂。⑤結(jié)尾抒情，表達(dá)了“我”對(duì)兩只鸚鵡的喜愛之情。

⑤這是一篇短小又充滿趣味的寫物文章。小作者抓住了兩只鸚鵡的外形特點(diǎn)，并運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)寫鸚鵡進(jìn)食和與“我”互動(dòng)兩件事，突出了兩只鸚鵡不同的性格特點(diǎn)，字里行間流露出“我”對(duì)它們的喜愛之情。本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)自然流暢，是一篇佳作。習(xí)作點(diǎn)評(píng)下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流