高考生物沖刺：重點(diǎn)集中也要關(guān)注新內(nèi)容

高考生物沖刺：重點(diǎn)集中也要關(guān)注新內(nèi)容2019年高考一步步接近，考生們對于生物是否還有所不熟，今日查字典生物網(wǎng)的編輯為考生們帶來的高考生物沖刺：重點(diǎn)集中也要關(guān)注新內(nèi)容，希望給大家以幫助。一、仔細(xì)分析近三年高考試題的特點(diǎn)細(xì)胞的代謝(光合作用、呼吸作用、酶)、細(xì)胞的增殖(有絲分裂、減數(shù)分裂)、遺傳的基本規(guī)律(分別和自由組合定律、伴性遺傳)、生物變異與育種、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)(結(jié)構(gòu)和功能)、基因工程和細(xì)胞工程、試驗(yàn)(教材試驗(yàn)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則)是出現(xiàn)頻率比較高、分值較大的考點(diǎn)。我們提倡在考前最終一個(gè)月回來教材，肯定不行用教輔資料代替教材!而近幾年考查頻率比較低的學(xué)問點(diǎn)，比如：細(xì)胞的癌變、遺傳的分子基礎(chǔ)、植物的激素調(diào)整、內(nèi)環(huán)境、生物的進(jìn)化，也值得考生留意。二、關(guān)注新教材中的新內(nèi)容1.新的科學(xué)探討方法：假說演繹法、類比推理、模型建構(gòu)(生物模型、物理模型、概念模型)。2.必修1的學(xué)問點(diǎn)：視察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布、單體與多聚體、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法、試驗(yàn)探究過程、細(xì)胞間信息溝通的三種方式、分別細(xì)胞器的方法差速離心法、溶酶體、細(xì)胞骨架、視察線粒體試驗(yàn)、核仁的功能、核孔、幫助擴(kuò)散、探究試驗(yàn)比較H2O2在不同條件下的分解增加了溫度這一變量，探討加熱對H2O2分子運(yùn)動的影響，提出活化能這一新概念、限制變量、探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響、探究試驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、對比試驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)有氧呼吸的Ⅱ、Ⅲ階段場所、利用相關(guān)信息增補(bǔ)了對[H]的說明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用H2O光解產(chǎn)生的[H]時(shí)不致于混淆、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用、細(xì)胞不能無限長大、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系試驗(yàn)，推導(dǎo)出細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系、細(xì)胞分化根本緣由的說明(遺傳信息的執(zhí)行狀況不同)、動物細(xì)胞核全能性體現(xiàn)的具體例子(非洲爪蟾的蝌蚪腸上皮細(xì)胞的核移植試驗(yàn)，克隆羊多利的誕生等)、干細(xì)胞學(xué)問點(diǎn)的介紹、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)分、致癌因子導(dǎo)致細(xì)胞癌變的緣由抑癌基因、原癌基因。3.必修2的學(xué)問點(diǎn)：孟德爾運(yùn)用假說演繹法對分別現(xiàn)象的說明、孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)覺、減數(shù)分裂、受精作用與生物的多樣性、薩頓的假說及類比推理法、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目改變、遺傳病的檢測和預(yù)防、雜交育種與誘變育種、基因工程及其應(yīng)用、用生物方法探討基因頻率的改變、建構(gòu)生物模型，探究自然選擇對種群基因頻率改變的影響、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。4.必修3的學(xué)問點(diǎn)：人腦的高級功能、促胰液素的發(fā)覺、免疫學(xué)的應(yīng)用、嘗試建立生物模型說明種群的數(shù)量改變、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用、探究培育液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)改變、土壤中動物類群豐富度的探討。5.選修3的學(xué)問點(diǎn)：蛋白質(zhì)工程、胚胎工程。三、生物簡答題的解答技巧1.概念上宜小不宜大。2.結(jié)構(gòu)上宜具體而不宜抽象(宜細(xì)不宜粗)。3.功能上宜多不宜少。4。表述語言宜專業(yè)化，不宜口語化，例如：將運(yùn)載體說成運(yùn)輸體把DNA連接酶簡寫為連接酶把限制性內(nèi)切酶簡稱為內(nèi)切酶把酶失活了說成是酶死了等等。5.表述生理過程不宜舍近求遠(yuǎn)。6.答案宜具體