崇川區(qū)2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

崇川區(qū)2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、一切教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）。A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法【答案】B2、吹拉彈唱屬于（）。A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認知技能【答案】C3、“試誤說”是由（）提出來的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉【答案】C4、在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價屬于（）。A、配置性評價B、診斷性評價C、形成性評價D、總結性評價【答案】D5、學科的設置和安排是通過（）體現出來的。A、教學計劃B、教學大綱C、教學內容D、教科書【答案】B6、教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育為（）。A、德育B、智育C、美育D、體育【答案】B7、在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現學習教學法B、探究－研討法C、綱要信號圖教學法D、暗示教學法【答案】A8、下列教育思想家中，將哲學中的統(tǒng)覺觀念用于教學上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴特D、康德【答案】C9、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）。A、交往的過程B、學習的過程C、德育的過程D、認識的過程?！敬鸢浮緼10、對學校領導而言，一個學校要搞好，首先要凝聚教師集體的（）。A、素質B、財務C、人心D、體制【答案】C11、在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子【答案】B12、學校文化的核心是（）。A、物質文化B、組織文化C、制度文化D、精神文化【答案】D13、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。A、成熟B、環(huán)境C、遺傳素質D、教育【答案】C14、在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。A、教學程序B、教學過程C、教學事項D、教學方法【答案】C15、教育理論隸屬于文化的什么層面（）。A、物質層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面【答案】B16、凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A、七、八B、七、九C、六、七D、六、八【答案】C17、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學目的B、教學方法C、教學進程D、課的類型【答案】C18、我國當前是由（）負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。A、教師專業(yè)團體B、教育行政部門C、教師所在的學校D、社會公共事業(yè)機構【答案】B19、加涅的信息加工系統(tǒng)中的第二級是（）。A、感受器B、感受登記C、短時記憶D、長時記憶【答案】B20、以分班、分組為測驗根本目的的是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、成就測驗D、標準測驗【答案】A21、加涅的信息加工系統(tǒng)中的第二級是（）。A、感受器B、感受登記C、短時記憶D、長時記憶【答案】B22、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B23、讀文章標題，去猜測文中具體內容是屬于（）。A、頭腦風暴訓練B、自我設計訓練C、發(fā)散思維訓練D、推測與假設訓練【答案】D24、（）是發(fā)展性教師評價制度的基礎。A、建立促進學生不斷發(fā)展的評價體系B、建立促進教師不斷提高的評價指標體系C、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系D、建立不斷發(fā)展的評價體系【答案】B25、在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。A、感性認識與理性認識的統(tǒng)一B、讀書與參加生產勞動的統(tǒng)一C、上課與做作業(yè)的統(tǒng)一D、理論與實踐相結合【答案】D26、相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導【答案】D27、《學記》中“學不躐等”，主要體現了（）。A、循序漸進B、溫故而知新C、藏息相輔D、長善救失【答案】A28、將疲憊定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內容后的個體存在狀態(tài)。試判斷這里采用哪種定義方法（）。A、方法與程序描述法B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、屬于上述三種方法的綜合【答案】A29、中學、小學校園周圍（）范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。A、200米B、300米C、400米D、100米?！敬鸢浮緼30、遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用是（）。A、提供物質前提B、預定發(fā)展進程C、決定發(fā)展方向D、提供發(fā)揮動因【答案】A31、群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生（）。A、極大的影響B(tài)、不大的影響C、積極的影響D、消極的影響【答案】A32、以引導探究為主的教學方法主要是（）。A、探究法B、直觀教學C、討論法D、發(fā)現法【答案】D33、操作技能的特點是（）。A、物質性、外顯性、展開性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內潛性、展開性【答案】A34、心理定勢對解決問題（）。A、有積極作用B、有消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、沒有作用【答案】C35、心智技能的對象具有（）。A、外顯性B、客觀性C、展開性D、觀念性【答案】D36、課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種程類型屬于（）。A、學科課程B、活動課程C、學生課程D、教師課程【答案】B37、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）。A、學科課程論B、活動課程論C、實質教育論D、現代課程論【答案】C38、我國古代，也是世界教育思想史上最早專門論述教育問題的文獻是（）。A、《學記》B、《論語》C、《理想國》D、《孟子》【答案】A39、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館C、InternetD、光盤數據庫【答案】C40、當前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）。A、體育B、體育、美育C、體育、美育、勞動教育D、體育、美育、勞動技術教育【答案】D41、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據是（）。A、教學任務B、教學內容C、教學規(guī)律D、教學原則【答案】A42、“靈感或頓悟”是（）。A、創(chuàng)造思維B、再現思維C、分析思維D、直覺思維【答案】A43、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【答案】C44、身體狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現出的總體性的階段特征。A、兒童期B、少年期C、青年期D、幼兒期【答案】B45、個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】B46、健康是現代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應包括（）。A、軀體健康。B、軀體健康和心理健康。C、軀體健康、心理健康和社會適應良好。D、軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康?！敬鸢浮緿47、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、集體教育原則【答案】D48、學生的學習主要以間接經驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。A、領會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】C49、心理定勢對解決問題（）。A、有積極作用B、有消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、沒有作用【答案】C50、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、條件B、前提C、任務D、途徑【答案】A51、提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是（）。A、列寧B、加里寧C、蘇霍姆林斯基D、陶行知【答案】B52、教師或學校不得以各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有（）。A、身心健康權B、隱私權C、人格尊嚴權D、人身自由權【答案】D53、在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。A、教學程序B、教學過程C、教學事項D、教學方法【答案】C54、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【答案】A55、自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（）。A、夸美紐斯B、洛克C、泰戈爾D、盧梭【答案】D56、掌握學習理論認為，學生能否成功掌握教學內容，不決定于他們能力上的差異，而在于他們的（）。A、學習積極性B、智力水平C、學習自覺性D、學習時間【答案】D57、在教學中，下列哪一說法體現了問題鏈教學（）。A、學生領會課文意思B、以學習小組形式討論學習C、通過材料感知產生疑問D、學生遇到問題不能解決【答案】C58、俄國著名教育家烏申斯基于1867~1869年出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。A、《大教學論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學》D、《教育心理學大綱》【答案】B59、我國學校的教學以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導C、班級授課D、講座【答案】C60、直觀的具體手段一般有（）。A、實物直觀、模像直觀、語言直觀B、實物直觀、掛圖直觀、語言直觀C、實物直觀、模像直觀、掛圖直觀D、模像直觀、掛圖直觀、語言直觀【答案】A61、在制定教學計劃時，教學時間的安排體現（）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動為主D、以社會實踐為主【答案】B62、分析問題找出主要矛盾的過程屬于解決問題的（）階段。A、發(fā)現問題B、理解問題C、提出假設D、驗證假設【答案】B63、讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。A、個別化教學B、指導性教學C、合作教學D、情境教學【答案】A64、學習的主體因素是（）。A、學生B、教師C、教學內容D、教學方法【答案】A65、學生看暴力電影習得了一般的攻擊性態(tài)度，而不只是具體的攻擊行為，這體現了（）。A、直接的觀察學習B、間接的觀察學習C、抽象的觀察學習D、具體的觀察學習【答案】C66、學校文化的核心是（）。A、物質文化B、組織文化C、制度文化D、精神文化【答案】D67、從舊經驗引導新學習，系