在線網(wǎng)課知慧《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)（重慶第二師范學(xué)院）》單元測(cè)試考核答案

緒論1【單選題】(2分)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.學(xué)生和教師的基本心理活動(dòng)規(guī)律B.學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程的基本心理規(guī)律C.兒童心理發(fā)展和學(xué)習(xí)心理規(guī)律D.學(xué)校情境中教育活動(dòng)的基本心理規(guī)律2【單選題】(2分)1903年（）撰寫(xiě)的《教育心理學(xué)》一書(shū)，標(biāo)志著西方教育心理學(xué)體系的建立。A.杜威B.華生C.桑代克D.斯金納3【單選題】(2分)中國(guó)歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）。A.《論語(yǔ)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》4【單選題】(2分)兒童心理發(fā)展與教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱(chēng)為（）原則。A.客觀性原則B.教育性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.發(fā)展性原則5【單選題】(2分)進(jìn)行特例研究比較適合（）。A.測(cè)驗(yàn)法B.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C.個(gè)案研究法D.實(shí)驗(yàn)法6【單選題】(2分)在發(fā)展與教育心理學(xué)研究中，通過(guò)操縱與控制變量，探討變量之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。A.訪談法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法第一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)廣義的心理發(fā)展是指（）A.民族心理發(fā)展B.個(gè)體人生全程發(fā)展C.種系進(jìn)化過(guò)程中的心理發(fā)展D.人類(lèi)的心理發(fā)展2【單選題】(2分)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）。A.反射B.興奮與抑制C.兩種信號(hào)系統(tǒng)D.條件反射3【單選題】(2分)（）是人的心理的源泉和內(nèi)容。A.人際關(guān)系B.客觀現(xiàn)實(shí)C.自然環(huán)境D.社會(huì)生活條件4【單選題】(2分)小剛年幼時(shí)幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)父母，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大后對(duì)其父母沒(méi)有情感依戀，這反映了兒童心理發(fā)展特點(diǎn)中的（）。A.連續(xù)性與階段性B.不平衡性C.個(gè)體差異性D.方向性與順序性5【單選題】(2分)兒童身體發(fā)展遵循“由近至遠(yuǎn)原則”的含義是（）。A.通過(guò)不同范圍的活動(dòng)促進(jìn)兒童身體發(fā)展B.兒童運(yùn)動(dòng)的發(fā)展順序是從軀干向四肢C.兒童的活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大D.先發(fā)展手指和腳趾的小肌肉運(yùn)動(dòng)第二章單元測(cè)試1【單選題】(2分)小明把蘋(píng)果的特征納入到已有的水果圖式當(dāng)中，這一認(rèn)知機(jī)制稱(chēng)為（）。A.順應(yīng)B.同化C.平衡D.成熟2【單選題】(2分)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（）。A.2—7歲B.0—2歲C.7—11歲D.11—15歲3【單選題】(2分)小毛做數(shù)學(xué)計(jì)算題需要直觀事物和形象作為支撐，根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)其認(rèn)知發(fā)展所處的階段是（）。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段4【單選題】(2分)根據(jù)皮亞杰的描述，思維的不可逆性和自我中心在()階段表現(xiàn)最為明顯。A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.形式運(yùn)算階段5【單選題】(2分)關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果斯基的基本觀點(diǎn)是（）。A.教學(xué)等同于發(fā)展B.教學(xué)與發(fā)展并行C.教學(xué)跟隨發(fā)展D.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展第三章單元測(cè)試1【單選題】(2分)弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展的基本動(dòng)力是（）。A.社會(huì)心理危機(jī)B.基因C.本能D.動(dòng)作2【單選題】(2分)埃里克森把人格發(fā)展分為（）。A.八個(gè)階段B.五個(gè)階段C.六個(gè)階段D.四個(gè)階段3【單選題】(2分)埃里克森認(rèn)為下列哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)基本安全感()。A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)步期D.學(xué)齡期4【單選題】(2分)在埃里克森的理論中，正處于“勤奮對(duì)自卑”時(shí)期是()。A.青年期B.成年早期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期5【單選題】(2分)從埃里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個(gè)體面對(duì)的最大沖突是（）。A.友愛(ài)親密與孤獨(dú)B.角色統(tǒng)一與角色混亂C.自主與羞怯D.勤奮感與自卑感第四章單元測(cè)試1【單選題】(2分)哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）。A.早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)心理發(fā)展的影響B(tài).遺傳的決定作用C.遺傳與環(huán)境的交互作用D.環(huán)境的決定作用2【單選題】(2分)兒童推斷別人內(nèi)部心理活動(dòng)的能力稱(chēng)為（）。A.自我效能B.智力C.觀點(diǎn)采擇能力D.理解力3【單選題】(2分)回避型依戀的兒童與母親在一起時(shí)（）。A.比較愛(ài)哭B.對(duì)待陌生人大方C.母親離開(kāi)時(shí)有明顯的不安D.一般不會(huì)主動(dòng)要媽媽抱4【單選題】(2分)母親離開(kāi)時(shí)小寶會(huì)有明顯的不安，母親返回時(shí)小寶有溫暖的回應(yīng)，據(jù)此推斷小寶與母親之間的依戀屬于（）。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.快樂(lè)型5【單選題】(2分)小敏常常主動(dòng)幫助老師擦黑板，把自己的筆記分享給同學(xué)，其行為屬于（）。A.問(wèn)題行為B.親社會(huì)行為C.反社會(huì)行為D.攻擊行為第五章單元測(cè)試1【單選題】(2分)皮亞杰道德發(fā)展階段理論所探討的核心是兒童（）。A.道德行為的發(fā)展B.道德判斷能力的發(fā)展C.道德情感的發(fā)展D.道德意志的發(fā)展2【單選題】(2分)忽略（）教育的，容易造成為了圖表現(xiàn)而做好事的“表面派”。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)識(shí)3【單選題】(2分)皮亞杰對(duì)兒童道德發(fā)展階段的研究主要采用的方法是（）。A.道德兩難故事法B.實(shí)驗(yàn)法C.臨床法D.對(duì)偶故事法4【單選題】(2分)兵兵因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論，其道德發(fā)展所處的階段是（）。A.尋求認(rèn)可取向B.避罰服從取向C.相對(duì)功利取向D.遵守法規(guī)取向5【單選題】(2分)個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。A.習(xí)俗B.中習(xí)俗C.前習(xí)俗D.后習(xí)俗第六章單元測(cè)試1【單選題】(2分)教育家孔子主張因材施教，這反映了個(gè)體的心理發(fā)展具有（）。A.差異性B.順序性C.連續(xù)性D.不平衡性2【單選題】(2分)流體智力與晶體智力的理論是由（）提出來(lái)的。A.吉爾福特B.加德納C.瑟斯頓D.卡特爾3【單選題】(2分)下面哪一種是晶體智力（）?A.記性超強(qiáng)B.反應(yīng)敏捷C.博學(xué)多才D.思維敏銳4【單選題】(2分)多元智力理論是由（）提出來(lái)的。A.加德納B.斯滕伯格C.吉爾福特D.比奈-西蒙5【單選題】(2分)研究表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立性B.沉思型C.沖動(dòng)型D.場(chǎng)依存性第七章單元測(cè)試1【單選題】(2分)下列哪種行為不是學(xué)習(xí)行為？（）A.殺一儆百B.東施效顰C.咿咿學(xué)語(yǔ)D.感冒發(fā)燒2【單選題】(2分)布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成（）。A.新舊知識(shí)的聯(lián)系B.自主探究C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.知識(shí)建構(gòu)3【單選題】(2分)注重以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自我發(fā)展的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A.認(rèn)知主義B.建構(gòu)主義C.行為主義D.人本主義4【單選題】(2分)下列哪一項(xiàng)反映了經(jīng)典條件作用的學(xué)習(xí)觀（）。A.兒童做家務(wù)的行為受到表?yè)P(yáng)，以后經(jīng)常做家務(wù)B.新生兒的吮吸動(dòng)作C.兒童看到醫(yī)院穿白衣服的人就哭叫D.兒童模仿影視作品中人物的行為5【單選題】(2分)對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表?yè)P(yáng)。這種鼓勵(lì)能夠幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫（）。A.正強(qiáng)化B.間隔強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.消退6【單選題】(2分)體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論是（）。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.操作條件反射理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論7【單選題】(2分)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀中，教師的角色是（）。A.學(xué)生的指導(dǎo)者B.學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者C.教學(xué)的決策者D.學(xué)生的合作者8【單選題】(2分)提出“先行組織者教學(xué)策略”的心理學(xué)家是（）。A.維果斯基B.布魯納C.奧蘇伯爾D.皮亞杰9.【多選題】(5分)正確答案：ABC以下哪些屬于桑代克聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)律（）。A.練習(xí)率B.準(zhǔn)備率C.效果率D.強(qiáng)化率10.【多選題】(5分)正確答案：BD下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（）。A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.格式塔學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.布魯納的學(xué)習(xí)理論第八章單元測(cè)試1【單選題】(2分)酷暑也罷寒冷也罷，一些準(zhǔn)備考研的同學(xué)總是泡在圖書(shū)館或者沒(méi)課的教室里默默努力著，這是動(dòng)機(jī)的（）。A.強(qiáng)化功能B.導(dǎo)向功能C.激活功能D.維持的功能2【單選題】(2分)根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于不穩(wěn)定的外在的不可控因素是（）。A.外界環(huán)境B.努力C.能力D.任務(wù)難度3【單選題】(2分)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生的求知欲屬于（）。A.低層次的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.基本需要D.成長(zhǎng)的需要4【單選題】(2分)一般來(lái)說(shuō),由（）支配下的行為更具有持久性。A.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.交往動(dòng)機(jī)5【單選題】(2分)根據(jù)耶克斯-多德森定律,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高反應(yīng)效率的是動(dòng)機(jī)水平（）。A.很低B.適中C.較低D.很高6【單選題】(2分)學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.U型關(guān)系B.平行關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.線性關(guān)系7【單選題】(2分)某學(xué)生平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，在高考考場(chǎng)上卻產(chǎn)生了“怯場(chǎng)”現(xiàn)象，發(fā)揮失常，這是由于該生動(dòng)機(jī)水平（）。A.過(guò)強(qiáng)B.無(wú)所謂強(qiáng)弱C.過(guò)弱D.中等8【單選題】(2分)“學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)是因?yàn)槠湎惹暗膶W(xué)習(xí)行為沒(méi)有受到強(qiáng)化，或是因?yàn)槭艿搅藨土P所致”，這一觀點(diǎn)最能體現(xiàn)的是（）。A.行為主義理論B.自我效能感理論C.歸因理論D.成就動(dòng)機(jī)理論9【單選題】(2分)根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A.100%B.50%C.25%D.75%10【單選題】(2分)在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.外部的、不穩(wěn)定的、可控的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的第九章單元測(cè)試1【單選題】(2分)回答事物“是什么”?“為什么”和“怎么樣”的知識(shí)屬于（）。A.策略性知識(shí)B.操作性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.條件性知識(shí)2【單選題】(2分)程序性知識(shí)的表征形式是（）。A.產(chǎn)生式B.格式C.命題網(wǎng)絡(luò)D.抽象思維3【單選題】(2分)以下哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)（）。A.關(guān)于袋鼠的定義B.某明星的個(gè)人檔案C.名人的自傳D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)4【單選題】(2分)學(xué)習(xí)“平行四邊形是一種特殊的四邊形，它的特點(diǎn)是兩組對(duì)邊平行”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.詞匯學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)5【單選題】(2分)根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）。A.命題學(xué)習(xí)和概括學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)第十章單元測(cè)試1【單選題】(2分)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（）。A.掌握大量而牢固的知識(shí)信息B.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理C.學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用合適的認(rèn)知策略D.培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣2【單選題】(2分)學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用的是（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.復(fù)述策略3【單選題】(2分)諧音聯(lián)想法屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。A.組織策略B.精加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略4【單選題】(2分)下列策略中不屬于精加工策略的是（）。A.舉例B.畫(huà)線C.提問(wèn)D.類(lèi)比5【單選題】(2分)下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是（）。A.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停下來(lái)思考或回到前面B.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶C.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三D.知道自己大概需要多少時(shí)間寫(xiě)完一篇作文6【單選題】(2分)利用“韓柳歐王曾三蘇”記憶唐宋八大家的名字，其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.精加工策略B.元認(rèn)知策略C.復(fù)述策略D.組織策略第十一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”等心理現(xiàn)象通常指的是（）。A.學(xué)習(xí)的遷移B.元認(rèn)知C.強(qiáng)化D.記憶2【單選題】(2分)原理的學(xué)習(xí)可以廣泛遷移到各種情境之中，這是（）。A.一般遷移