部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：懂得社會(huì)分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng)：各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。法制觀念：感受這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者給人們生活帶來的便利。健全人格：感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)：了解各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易，學(xué)會(huì)尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者。能力目標(biāo)：通過自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性。知識(shí)目標(biāo)：了解各行各業(yè)勞動(dòng)者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。教學(xué)重點(diǎn)懂得每一個(gè)勞動(dòng)者都是平等的，人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。教學(xué)難點(diǎn)懂得我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出，各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù)，我們也為其他人提供了服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課板書課題：《生活離不開他們》教師：我們每天都能看到勞動(dòng)者，他們用勤勞的雙手為我們服務(wù)，正是有了他們，才給我們的生活帶來方便，才使我們的生活更加美好。今天我們一起來學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課。講授新課一、各行各業(yè)勞動(dòng)者出示課本64頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀下面的文字，想一想這四幅插圖中的人物從事的是什么職業(yè)？他們給人們提供了怎樣的服務(wù)？除了書上提到的這4類勞動(dòng)者之外，在日常生活中，你還知道哪些不同行業(yè)？他們的勞動(dòng)內(nèi)容是什么？給人們提供了怎樣的服務(wù)？學(xué)生分小組交流，說一說自己知道的職業(yè)及其工作內(nèi)容。教師巡視，了解學(xué)生交流情況并相機(jī)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些其他行業(yè)的勞動(dòng)者及其工作的內(nèi)容。小結(jié)：社會(huì)上存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者，這些勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù)，才能使我們這個(gè)社會(huì)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。二、提供服務(wù)與方便出示課本65頁的三幅插圖，仔細(xì)觀察想一想，李東和他的家人在一天當(dāng)中接受了哪些勞動(dòng)者為他們提供的服務(wù)？剛剛我們了解的是李東和他的家人接受了哪些勞動(dòng)者為他們提供的服務(wù)和方便，下面我們?cè)賮砜匆豢次覀兒图胰私邮苓^哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己和家人接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？請(qǐng)大家想一想，如果缺少了這些人的服務(wù)，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響？小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，在我們生活中存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們的生活因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的勞動(dòng)者，才能夠正常有序的進(jìn)行。身邊的勞動(dòng)者我們的爸爸媽媽或其他親人從事的是什么工作呢？課前老師讓大家跟爸爸媽媽交流交流，了解爸爸媽媽和其他親人的工作，下面我們一起來看一看。學(xué)生自由讀一讀課本66頁的“閱讀角”《媽媽也是勞動(dòng)者》，想一想，在這篇文章中，我的媽媽從事的是什么職業(yè)？工作內(nèi)容是什么？它能為人們提供什么服務(wù)？出示課本66頁的表格，引導(dǎo)學(xué)生明確交流活動(dòng)的要求：說一說爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)名稱，并說一說交流他們的工作內(nèi)容，當(dāng)然還可以說一說令你印象深刻的具體事例。我們的爸爸媽媽和其他親人從事的工作各不相同，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都是勞動(dòng)者，都在為他人提供自己的服務(wù)。四、勞動(dòng)者是平等出示課本67頁的“交流園”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解王方和李洋爭吵的原因。全班交流：你贊同王方說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？學(xué)生讀一讀課本67頁“閱讀角”《泥瓦匠王承福》這篇文章，想一想泥瓦匠王承福說了什么很在理的話？他對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你贊同他的觀點(diǎn)嗎？小結(jié)：社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但是勞動(dòng)者之間是平等的。以學(xué)生熟悉的生活中的人、場景為切入點(diǎn)。在這個(gè)過程中，勞動(dòng)者的形象就會(huì)在他們的腦海里明晰起來，從而認(rèn)識(shí)到我們離不開他們的勞動(dòng)。從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，用自己的眼睛去觀察自己與家人一天之中所獲得的服務(wù)。從學(xué)生熟悉的家人切入，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到身邊的人都是勞動(dòng)者，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同的職業(yè)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都具有重要價(jià)值。讓學(xué)生在思辯過程中認(rèn)識(shí)到從事不同職業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的，沒有高低貴賤之分。課堂小結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出，各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使我們整個(gè)社會(huì)能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。板書設(shè)計(jì)當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)一、各行各業(yè)勞動(dòng)者二、提供服務(wù)與方便三、身邊的勞動(dòng)者四、勞動(dòng)者是平等部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)《生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：懂得社會(huì)分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng)：各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。法制觀念：感受這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者給人們生活帶來的便利。健全人格：感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)：了解各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛。能力目標(biāo)：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課板書課題：《生活離不開他們》經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每天的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者提供們觀看視頻，認(rèn)真思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、了解勞動(dòng)者結(jié)合教材68頁了解一下：清潔工、調(diào)度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者他們?cè)诠ぷ髦卸几冻隽嗽鯓拥男量啵空f一說他們勞動(dòng)的艱辛。簡介“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，并說一說為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？。我們自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者?小結(jié)：他們都是我們生活中普普通通的勞動(dòng)者，正是他們每天看似平凡的工作，二、體驗(yàn)勞動(dòng)者請(qǐng)大家在教室內(nèi)體驗(yàn)以下幾種情景：體驗(yàn)交通警察標(biāo)準(zhǔn)站姿指揮交通——同學(xué)在講臺(tái)上筆直站立2分鐘。（2）體驗(yàn)廚師端勺炒菜——手臂彎曲托舉書包2分鐘。（3）體驗(yàn)空乘微笑的辛苦——課堂模仿空乘微笑2分鐘。2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3.今后的生活中我們?cè)趺锤兄x那些為我們提供服務(wù)的勞動(dòng)者呢？小結(jié):通過活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊默默奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)守崗位的勞動(dòng)者，他們的工作是如此重要，我們的生活離不開他們。情境體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身體會(huì)勞動(dòng)者工作的艱辛和不易，激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)