2023年蘇少版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊附學(xué)期教學(xué)計劃

蘇少版美術(shù)二年級下冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析:

二年級學(xué)生通過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，懂得美術(shù)不止是

畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定日勺愛好，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生

日勺年齡小耐性較差，因此看待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、教材分析：

第四冊美術(shù)教材分造型與體現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等

課型，其中造型與體現(xiàn)課比重較大，重要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制

作技能的探索。

三、任務(wù)目日勺：

1、認(rèn)知目的:通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和理解形形色色日勺作畫措

施;認(rèn)識和理解繪畫基礎(chǔ)知識。

2、智力能力目日勺:培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生日勺發(fā)明性思維;培養(yǎng)學(xué)生對

美好事物的感知能力。

3、思想品德目的:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀測事物;深

入培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

本冊日勺重點在于增進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性日勺發(fā)揮和個性日勺張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面日勺需要，循序漸進日勺傳授

基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生日勺生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷多種社會實

踐活動，鼓勵學(xué)生尋找多種材料，體現(xiàn)自己豐富多彩的想象。

四、教材重點難點：

本冊學(xué)習(xí)重點以感受”為主，在各課時日勺教學(xué)中充足挖掘?qū)W生日勺潛質(zhì)，引導(dǎo)

其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、發(fā)明性力，提高思維日勺想象能力和

作品日勺審美創(chuàng)作能力。

在本冊內(nèi)容中，《畫感覺》是小學(xué)生不易掌握日勺，估計在該學(xué)期日勺學(xué)習(xí)中，運

用抽象的J色彩、形象來體現(xiàn)自己日勺感受，對二年級學(xué)生來講比較困難，因此在

教學(xué)中會增長某些課時，同步教師在講課時要精心設(shè)計教學(xué)措施。

五、措施措施：

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)絡(luò)起來，強調(diào)知識和技能在協(xié)助學(xué)生

美術(shù)生活方面日勺作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)日勺獨特價值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人日勺情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會

日勺豐富性，并在一種廣泛日勺文化情境中，認(rèn)識美術(shù)日勺特性、美術(shù)體現(xiàn)日勺多樣性

以及美術(shù)對社會生活日勺獨特奉獻。同步，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化日勺熱愛，對

世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種措施，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大

程度地開發(fā)學(xué)生日勺發(fā)明潛能，并重視實踐能力日勺培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識

轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果日勺能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探

究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新意識與處理問題日勺能

力。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不一樣個性和能力日勺學(xué)生日勺

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)進度安排：

第1課——三原色三間色（2課時）

第2課——好朋友（2課時）

第3課—神奇日勺瓦楞紙（2課時）

第4課—動物朋友（一）（2課時）

第5課—動物朋友（二）（2課時）

第6課—花兒朵朵（一）（2課時）

第7課—花兒朵朵（二）（2課時）

第8課—水墨畫花（2課時）

第9課—樹上樹下（-）（1課時）

第10課—樹上樹下（二）（1課時）

第11課——水墨畫樹（2課時）

第12課—點線面（2課時）

第13課—會變?nèi)丈谆ā?、葉（2課時）

第14課—蟲蟲蟲（一）（1課時）

第15課—蟲蟲蟲（二）（1課時）

第16課—你會設(shè)計郵票嗎（2課時）

第17課—標(biāo)志（2課時）

第18課—各式各樣的椅子（一）（1課時）

第19課—各式各樣日勺椅子（二）（1課時）

第20課—玉石文化（2課時）

第1課三原色三間色

教學(xué)目日勺

1、認(rèn)知目的:認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán);三間色——橙、綠、紫。

2、技能目的:掌握用原色調(diào)配間色的措施。

3、情感目日勺:培養(yǎng)學(xué)生日勺藝術(shù)感受能力，進行審美教育。

教學(xué)重點：認(rèn)識三原色，及三原色互相調(diào)和出來日勺三間色。

教學(xué)難點:掌握運用原色調(diào)配間色日勺措施。

課時：1課時

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一種、調(diào)色盤一種、色環(huán)。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、調(diào)色盤一種、紙杯一種等。

教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入：

老師:同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到

哪些顏色呢？

生：…（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）

老師:這些顏色均有它們各自日勺相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄?/p>

老師:誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢？

生:…

老師:同學(xué)們，看一看自己帶來日勺顏料盒里面日勺12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏

色是不能用其他顏色調(diào)和出來日勺，不過，它們能調(diào)和出任何日勺其他顏色，他們

是色彩王國日勺老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三原色與三間色。

2、新課講授

⑴認(rèn)識三原色老師:任何其他顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。

⑵認(rèn)識三間色老師:用兩種不一樣日勺原色調(diào)和會形成什么顏色呢？

（學(xué)生嘗試）（老師在講臺上示范）

紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫

老師:橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師:調(diào)和兩種原色時，其中一種原色添加日勺量不一樣，調(diào)出來時間色色相也會

不一樣，同學(xué)們試驗一下，老師輔導(dǎo)。

3、學(xué)生感受練習(xí)（3?5分鐘）

4、欣賞作品

老師:我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾日勺畫面是什么樣昨J。

六、布置作業(yè)：

規(guī)定：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參照書本第一頁

日勺左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡日勺色彩圖畫。

八、互相評價

九、小結(jié)：

老師:今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

課后反思：

第2課好朋友

教學(xué)目日勺：

1、讓學(xué)生感知無論哪個種族日勺人都是人類大家庭的組員

2、理解不一樣種族人的相貌特性，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點、難點：

1、通過欣賞圖片和大家討論，理解不一樣人種的特性

2、抓住外形特性，用線條和色彩來體現(xiàn)不一樣昨J人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧運會日勺五環(huán)標(biāo)志，多種族人物圖片、理解不一樣人種日勺風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗

1.師出示奧運會日勺五環(huán)標(biāo)志:這是什公標(biāo)志？你懂得它日勺含義嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測不一樣人種日勺特性，可以從相貌、服裝等處進行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，尚有白種人、黑種人及其他有色人種）

你懂得多種族日勺差異是怎樣產(chǎn)生日勺嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不一樣，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又伴

隨人類社會和人類自身體形日勺發(fā)展，就分化出了目前世界上不一樣日勺人種。如

黑色素有吸取紫外線日勺功能，可以保護皮下日勺血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線日勺

襲擊。因此長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們?nèi)丈最^發(fā)卷曲、覆蓋

頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)日勺人群，鼻子狹窄，使冷空氣較

慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特性代代

相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異日勺種族。

3.游戲:你懂得嗎？

師來演出不一樣日勺“問好”形式？

請學(xué)生有肢體語言來表達不一樣人種日勺風(fēng)俗，其他同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一種動作來表達你們是相親相愛日勺一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己搜集到日勺有關(guān)資料。

簡介我理解日勺種族。

著重簡介其三大特性：

相貌特性、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣

發(fā)明與體現(xiàn)

師生共同欣賞各族人日勺圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個種族，哪個國家日勺人，你日勺根據(jù)是

什么？

推薦圖片:《地球上的小人》

學(xué)生以“多種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強調(diào)注意點：

抓住特性、概括特性、夸張?zhí)匦裕ㄖ匾暭?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用多種措施大膽體現(xiàn)。

老師提醒：

用簡潔日勺線條和色彩來體現(xiàn)。

體現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。

三、反思與評價

1.分小組展示自己日勺作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見假如....那就更

好了?！?/p>

2.課后學(xué)生可以舉行一種多種族日勺服裝秀。

課后反思：

第3課神奇的瓦楞紙

教學(xué)目的：

通過對瓦楞紙日勺觀測，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對平常生活日勺觀測力。

以瓦楞紙日勺剪、撕、切、貼等措施構(gòu)成一幅幅浮雕式昨J繪畫，加強學(xué)生日勺主體意

識，培養(yǎng)學(xué)生運用對比手法進行創(chuàng)作日勺能力，是學(xué)生可以大膽地想象與體現(xiàn)。

教學(xué)重難點：

重點:通過對瓦楞紙日勺觀測，運用它日勺多層凹凸面進行創(chuàng)作。

難點:巧妙地運用紋理日勺粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:范作、粗細(xì)不一樣的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：多種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及某些廢舊材料。

五、教學(xué)過程：

第一課時

組織教學(xué)。

1.紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2.研究表述。

1）講述各類紙張對比成果。

2）瓦楞紙日勺特點及功能；

3）可以再次加工日勺措施:撕、剪、貼等。

3.欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測范畫的體現(xiàn)方式及形式美感。

4.嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等措施做一幅簡樸日勺畫。

第二課時

分小組合作

1.展示作品。

自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。

2.欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

規(guī)定在前一課日勺基礎(chǔ)上有所提高。

4.動手創(chuàng)作。

1）體現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等措施更增強立體感；

3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

5.共享活動。

學(xué)生互評，教師總結(jié)。

課后反思：

第4課動物朋友(一)

【教學(xué)目日勺］:

1、懂得動物是人類日勺好朋友，充足感受動物日勺可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物日勺情

感，樂意和動物交朋友。

2、初步理解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活日勺親密聯(lián)絡(luò)。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特性，并用繪畫、剪紙、泥塑等措施中日勺任意一種把它體

現(xiàn)出來。

4、學(xué)習(xí)與動物相處的措施，可以善待、保護動物，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

【教學(xué)重點】:抓住動物日勺重要特性。

【教學(xué)難點】:在創(chuàng)作時要體現(xiàn)出自己日勺想象力和發(fā)明力。

【教師準(zhǔn)備】:錄像資料、動物圖片、欣賞作品、多媒體課件

【學(xué)生準(zhǔn)備】：繪畫工具

【教學(xué)過程】：

一、激發(fā)愛好導(dǎo)入新課

1.播放動物視頻，初步理解動物

2.猜謎游戲

師:同學(xué)們認(rèn)識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜

出來。

(1)身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功績。

(2)八字須，往上翹，說話仿佛娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(3)任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。

學(xué)生回答:青蛙貓牛

3.揭示課題：

二、趣談動物理解動物

引導(dǎo)學(xué)生交流對動物日勺理解，課件補充有關(guān)動物日勺知識。

1.師:同學(xué)們，在你們?nèi)丈子洃浝铮钕矚g哪個動物呢?說說為何喜歡？

2.師:咦，老師這有一種疑問了：這些可愛的小動物是怎么來日勺呀？

生:動物媽媽生日勺……

師:動物其實是由單細(xì)胞演變而來的j,從原始日勺單細(xì)胞動物開始，通過億萬

年日勺演變，動物種類由少而多。小朋友們還不懂得吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物

之靈”日勺智慧動物。動物日勺世界是奇妙日勺，有趣B勺。那么動物日勺種類有多少呢？

生自由發(fā)言:鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類……

師出示課件展示

師:本來我們生活日勺地球上有這樣多種類日勺動物，說起這些動物，尚有一段精

彩日勺故事呢！(木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓日勺簡介。)

三、學(xué)畫動物

師:我們理解了這樣多動物知識，大家想不想把可愛日勺動物畫下來？在畫之前

老師想要理解下小朋友們你喜歡什么動物，你為何會喜歡它？

生:我喜歡狗，由于他忠誠保護這主人日勺安全

師:小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中日勺大黃

牛，由于它勤快、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中日勺大黃牛吧！大黃牛日勺身體

可分為頭、軀干、四肢、尾巴頭上還長有一對大角。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來體現(xiàn)動物外，還可用什么措施呢？

（用水粉、剪貼、泥塑……）

2、下面我們來欣賞某些作品，看看這些作品中用了什么措施？教師出示用水

粉、剪貼、剪紙、泥塑日勺措施來體現(xiàn)動物日勺有關(guān)作品。五、創(chuàng)作練習(xí)

我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫自己喜歡日勺動物了，趕緊行動吧！

1、作業(yè)規(guī)定選擇一種你最喜歡，最熟悉日勺動物，抓住它日勺重要特性把它體現(xiàn)出

來。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。

六、作業(yè)評價

小組組員互相欣賞作品，每組選出3?4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物

投影儀下，進行總評。

課后反思：

第5課動物朋友（二）

教學(xué)重點：

1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中日勺動物日勺形、色、動態(tài)之美，引起愛

慕動物之情和環(huán)境保護意識。

2、探索用多種媒材自由創(chuàng)作動物日勺措施。

3、培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點：

巧妙運用多種材料、手法體既有創(chuàng)意日勺“可愛日勺動物”。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集多種動物日勺圖片。

教學(xué)器材：電腦、實物投影。

教學(xué)課件:動物日勺影片、動畫片連放、泥塑動物昨J制作措施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

演出猜謎：

問:你懂得哪些動物日勺動作？

你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

猜對日勺學(xué)生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待背面插到自然保護區(qū)中。）

個別學(xué)生上臺演出，其他學(xué)生猜謎。

學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。

二、探索新知

理解動物日勺形、色、動態(tài)之美，引起學(xué)生對動物日勺愛慕之情環(huán)境保護意識。

1、組內(nèi)交流動物圖片：

將你搜集到日勺圖片在小組內(nèi)交流，選出你最愛慕日勺動物講給同學(xué)們。在簡介日勺

時候可以從動物日勺外形特性、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（但凡搜集到

資料日勺同學(xué)每人獎勵一棵小樹。）

問:誰樂意將自己愛慕日勺動物展示并簡介給同學(xué)們認(rèn)識？（展示簡介圖片日勺學(xué)生

獎勵一棵小樹。）

2、欣賞動物影片：

問:老師在課前也給大家找了好多有趣H勺動物，你們想看看它們嗎？（師生一起

瀏覽圖片:有百獸之王威猛日勺東北虎、活潑可愛日勺金絲猴、憨厚胖胖日勺大熊貓、

池塘里的好獵手鱷魚、漂亮而高貴的J天鵝、草原上日勺運動健將獵豹等。）

問;在這些動物中你懂得那些是我國特有的愛惜動物嗎？

（圖中選擇:東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）

（選擇對日勺日勺學(xué)生每人獎勵一棵小樹。）

問：這些動物自由自在日勺、幸福日勺生活在美好日勺大自然中。同學(xué)們看過之后你有

什么想法嗎？

師:人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一種自然日勺家園，在世界各地日勺許多地方都建

立了許多自然保護區(qū)。

（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的J臥龍保護區(qū):重點保護大熊貓。）

目前讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)立一種小小時自然保護區(qū)。請每組拿出自然

保護區(qū)日勺底版，將各自贏得日勺小樹插種，選合適日勺位置插種在自然保護區(qū)內(nèi)。

問：有了良好日勺自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺乏什么呢？

（引導(dǎo)出自然保護區(qū)中日勺動物。）

3、學(xué)生談自己日勺感想

動物既漂亮又可愛，我們應(yīng)當(dāng)保護動物，保護劫物生存日勺家園。

小組創(chuàng)立自然保護區(qū)、植樹。

三、欣賞、理解不一樣材料制作日勺動物日勺藝術(shù)作品：

1、欣賞不一樣材料的動物作品，

（欣賞動畫片連放）

問:在動畫片中你都認(rèn)識了那些小動物？

它是用什公材料制成日勺？

（泥塑的小狐貍、熊貓;折紙的小鴨、剪貼制作日勺大灰狼等。）

（回答對日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

2、研究不一樣材料動物日勺制作措施：

a、站立日勺剪貼動物制作：

問:你能將桌面上這些平面日勺紙，通過簡樸日勺折疊讓它站立起來嗎？（小組討論

試驗）

（試驗對日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

小結(jié):將站立日勺紙剪掉一小部分便制作出了動物日勺腳，在粘貼上頭、尾，添畫或

粘貼上花紋，一只可愛日勺小劫物就制作好了。

B、泥塑動物的制作：

問:教師出示泥塑日勺小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是

怎樣捏制出來日勺？

小結(jié):先制作動物日勺身體形狀，捏制頭部與身體插接，最終捏制四尾巴與身體連

接。

（回答對日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

師:制作動物日勺材料和措施尚有諸多，在制作中要不停日勺發(fā)揮自己的想象，努力

地創(chuàng)作。

三、學(xué)生欣賞并討論制作措施。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)規(guī)定：以小組為單位，運用不一樣材料每人制作1——2只動物，并將它們

放養(yǎng)日勺本組日勺自然保護區(qū)中。

學(xué)生制作動物，并完畢自然保護區(qū)日勺制作。

五、評價小結(jié)：

請各組選出代表簡介自己本組日勺自然保護區(qū)。

提出評比優(yōu)秀自然保護區(qū)日勺規(guī)定。

植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

動物日勺數(shù)量和種類繁多。

學(xué)生自由參觀各組日勺自然保護區(qū)，并對自己愛慕日勺保護區(qū)進行投票。

根據(jù)投票日勺數(shù)量日勺多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。

課后反思：

第六課花兒朵朵（一）

教學(xué)目的：

?認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活日勺親密關(guān)系，能綜合運用多種媒材和多種體現(xiàn)手法進

行，花，的平面或立體創(chuàng)作。

?情感:感知、體驗“花”日勺自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀測生活、熱愛生活的情感與合

作意識，激發(fā)大膽刊登、展示的勇氣。

?能力：培養(yǎng)認(rèn)識、刊登、探究、發(fā)明、展示“花”日勺美的能力及綜合運用多種材料、

措施去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點難點：

?重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引起愛花之情和環(huán)境保

護意識。綜合探索運用多種媒材和多種體現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的

措施，培養(yǎng)合作意識。

?難點：探索運用多種材料、措施體既有創(chuàng)意的“漂亮日勺花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：多種花日勺圖片，花日勺應(yīng)用、裝飾圖片。

■學(xué)生準(zhǔn)備:搜集花日勺圖片和有關(guān)花日勺故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、

彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等多種媒材。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審閱學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備狀況。

,感知與體驗

一、看種子日勺動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子日勺生長過

程，開花日勺模樣。

師:春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里日勺鮮花都開了……

師:你懂得有哪些花嗎？

師:今天就讓我們一同進入鮮花的J世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

2、提問：(1)你最喜歡什公花？為何？(2)長得什么樣子？有哪些顏色？

師:你懂得花日勺構(gòu)造嗎？

3、說一說

(1)你還懂得哪些花卉？花日勺名字接龍。

(2)它日勺名字是什么？

(3)它長得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡量地展示。

4、花不僅好看還會說話，體現(xiàn)感情，讓我們一起來傾聽花日勺語言吧！你還懂得

其他日勺嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡日勺花嗎？請幾種同學(xué)上黑板演示。

6、欣賞多種不一樣的描繪花日勺藝術(shù)體現(xiàn)形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來日勺？

想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和措施日勺不一樣，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓漂

亮日勺花永遠(yuǎn)開在我們昨J教室里。

?創(chuàng)作與體現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)處理學(xué)生作業(yè)過程中日勺問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

?展示與評價：

1、師生共同飾演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出

最佳昨J鮮花，并闡明為何。

2、環(huán)境保護教育。

師:有日勺人看見好看日勺花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這樣多漂

亮日勺花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？

第7課花兒朵朵(二)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生通過教學(xué)掌握一定日勺美術(shù)技能，讓學(xué)生掌握用彩紙和廢舊材料通過

剪、撕、貼等手法來體現(xiàn)花兒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀看作品。

三、教師示范創(chuàng)作。

四、學(xué)生動手操作，師作合適引導(dǎo)。

五、交流學(xué)生作品。

第8課水墨畫花

教學(xué)目的

1、知識與技能:初步理解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥日勺構(gòu)成部分。學(xué)會用水

墨眼光對自然花卉進行觀測取舍。并學(xué)會“筆墨”體現(xiàn)花卉的J簡樸措施。

2、過程與措施:通過觀測、比較、欣賞、討論嘗試練習(xí)、互動評價等多種措施，學(xué)

習(xí)用適合日勺筆墨體現(xiàn)多種花卉日勺花、葉、枝干日勺多種措施。深入鞏固干濕濃淡

日勺筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學(xué)習(xí)活動提高藝術(shù)審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀:在體驗、探索、游戲中感受水墨日勺獨特繪畫語言，體會中

國畫日勺藝術(shù)之美。初步樹立水墨畫中意象”日勺觀念，培養(yǎng)學(xué)生具有水墨日勺審美眼

光，同步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國老式文化藝術(shù)日勺情感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:嘗試使用“筆墨”體現(xiàn)花、枝、葉。并能畫出花卉日勺精神和水墨日勺韻味。

教學(xué)難點：怎樣水墨日勺眼光觀測體現(xiàn)花卉。體現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化日勺筆

墨技法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引入新課。

板書課題:水墨畫花

二、欣賞作品。

讓學(xué)生自由說說。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

師:花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無論勾線還是點色，都要把這種美體現(xiàn)出來

呀！

四、交流學(xué)生作品。

五、師總結(jié)。

第9課樹上樹下（一）

教學(xué)目日勺:認(rèn)知領(lǐng)域：自編一種有趣的發(fā)生在樹上樹下日勺故事，故事中日勺形象可

以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化日勺體現(xiàn)手法，這樣故事會生動

有趣。

操作領(lǐng)域:啟發(fā)學(xué)生使用繪畫材料，獨立體現(xiàn)樹上樹下發(fā)生日勺有趣的故事。

情感領(lǐng)域:為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作日勺機會，體會創(chuàng)編故事日勺樂趣。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣日勺故事。

教學(xué)難點：

學(xué)生用不一樣日勺繪畫措施體現(xiàn)創(chuàng)編的故事。

教學(xué)課時：

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1.、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過的故事中，哪個故事最故意義？

2、老師這里有一幅畫，畫面上日勺故事大家一定非常熟悉?。ǔ鍪菊n件——《狐

貍和烏鴉》）

3、故事里，這2個鄰居——烏鴉住在哪里？（樹上），狐貍又住在哪里？（樹下）

4、出示課題:樹上樹下

今天，我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)編一種有關(guān)樹的故事。

二、練習(xí)畫樹：

1、出示幻燈片，認(rèn)識一年四季中的樹。

2、師生練習(xí)：

生活中日勺樹千姿百態(tài)，下面就請同學(xué)們和老師一起來畫一棵大樹。

（采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最終添加樹皮、紋理等

細(xì)節(jié)。）

3、作業(yè)展示：

大家一起將作業(yè)舉起來給老師看看。

三、學(xué)習(xí)構(gòu)圖：

1、教師通過電子白板示范創(chuàng)編樹下日勺故事（主人公：小螞蟻、小老鼠）

2、師生共同創(chuàng)編樹上的故事

（1）出示大樹、動物、昆蟲、人物等圖片，學(xué)生任選其中日勺幾種素材，自由創(chuàng)編

故事。

（2）結(jié)合學(xué)生創(chuàng)編日勺故事，講解構(gòu)圖措施。

教師小結(jié):同學(xué)們在創(chuàng)編樹上樹下日勺故事時，不僅要注意故事日勺情節(jié)，還要注意

畫面日勺構(gòu)圖。（教師板書）

（3）學(xué)生練習(xí)構(gòu)圖。

四、欣賞范畫：

1、欣賞大師日勺作品。

2、欣賞小朋友日勺作品。

3、分組討論學(xué)校小朋友日勺畫。（畫上有什么主題？這幅畫上什么最有趣？）

五、學(xué)生作業(yè)：

自己設(shè)計一種主題，創(chuàng)編一種有關(guān)樹上或者樹下日勺故事。

作業(yè)規(guī)定：

1、大樹是人類日勺朋友，也是動物們舒適的J家。根據(jù)自己日勺觀測和想象，編畫一

種“樹

上樹下”日勺故事。故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人

化日勺體現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。

2、注意畫面日勺構(gòu)圖和細(xì)節(jié)日勺刻畫。

六、作業(yè)點評:學(xué)生自評，教師點評。

第10課樹上樹下（二）

教學(xué)目的：

自編或想象一種有趣日勺發(fā)生在樹上樹下日勺故事，故事中日勺形象有動物和人物。

啟發(fā)學(xué)生使用多種材料，用不一樣日勺體現(xiàn)措施獨立或合作體現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生

日勺有趣的J故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作日勺機會，體會創(chuàng)編故事日勺樂趣。

重點難點：

重點:啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下日勺有趣故事。

難點:學(xué)生用多種材料、多種措施體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過程：

感知與體驗

一、激發(fā)愛好

1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》日勺作品，并請他們說說體現(xiàn)日勺內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一種故事并把它們體現(xiàn)出來呢？

3、揭示課題，進行板書:《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生日勺有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已經(jīng)有日勺童話情節(jié)改編《樹上樹下》日勺故事。

3、學(xué)生用演出日勺形式模仿故事，評比最佳演出組合。

4、討論還可以用什么措施體現(xiàn)這個故事呢？

5、欣賞、討論本課中日勺作品，深入理解體現(xiàn)日勺措施

6、討論我們將采用什么樣日勺形式來體現(xiàn)這個有趣日勺故事。

7、小組討論:怎樣進行分工？怎樣制作、怎樣諧調(diào)？?創(chuàng)作與體現(xiàn)

1、教師簡樸的示范創(chuàng)作過程。

2、以小組為單位合作體現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評價：

1、展示自己小組的J作品。

2、互相評價，提出中肯日勺修改意見。

3、談?wù)労献魅丈赘惺堋?/p>

板書設(shè)計:演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出籌劃策，教師板演，舉例闡明繪畫措

施與環(huán)節(jié)。樹上樹下

11水墨畫樹

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型?體現(xiàn)

教學(xué)目的：

深入認(rèn)識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫的愛好。

通過談話理解更多有關(guān)樹日勺知識，拓寬知識面。

學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會在不一樣日勺地

方用不一樣日勺筆法，對國畫中寫意畫日勺概括性有所感知。

重點難點：

重點:學(xué)習(xí)用毛筆畫樹日勺基本畫法，重點日勺對樹日勺構(gòu)造形態(tài)日勺掌握。

難點:畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水日勺規(guī)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——另一方面，從生活用品、住房、交通工具等方面進

行詳細(xì)地分析。

教學(xué)過程：

1、“點、線、面”日勺構(gòu)成方式:

點：點是相對細(xì)小日勺形象。所謂細(xì)小是相對與周圍日勺環(huán)境而言。分為有序和無序

兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。

線分為直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利合適日勺形。

2、作業(yè)規(guī)定：

(1)以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品

(2)選擇自己喜歡日勺體現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，可用“點”、“線”、“面”分別造型，也可

以綜合起來。

3、評價與反思：

1、看賞同學(xué)們?nèi)丈鬃髌?，體會作品中“點、線、面”傳遞日勺情感。

2、自我體現(xiàn)對“點、線、面”日勺理解與認(rèn)識。

板書設(shè)計：

演示區(qū)

教師板演，舉例闡明繪畫措施與環(huán)節(jié)

點線面

點----大點、小點

線——直線、曲線

面——規(guī)則、不規(guī)則

第12課點、線、面

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面日勺抽象畫來揭示課題。

2.弓I：在一種寧靜日勺夜晚，畫室里正在上演精彩日勺演出。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺日勺布幕漸漸拉開了。第一場演出是……。

4.設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（多種各樣日勺點、

線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生日勺思緒。

專家新課

1簡介點、線、面日勺知識。

弓I：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地理解點、線、面日勺知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面日勺措施;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊日勺視覺

美感，陶冶學(xué)生日勺審美情趣。

引畫室里昨J演出正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點點、

線、面是美術(shù)世界日勺基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫日勺時候，在想些什么呢？

畫家是用什么措施什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不一樣日勺措施、材料

來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物日勺觀測能力和對問題日勺探究能力。

3.協(xié)助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引:通過今天日勺學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、

去發(fā)明！

設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面日勺演出舞臺，你給大家?guī)砹?/p>

什么演出？

請把你日勺想象用畫面日勺形式體現(xiàn)出來

根據(jù)小朋友的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)規(guī)定，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動日勺細(xì)則，闡明評價措施。

1.教師選擇一張你喜歡的彩色紙作為'舞臺”，用課桌上既有日勺材料，組織'點、

線、面”進行'演出”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)

新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形日勺彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)規(guī)定，活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

弓I：這里日勺每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你日勺感想，并且為這些漂亮的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生日勺欣賞能力和評價日勺能力。

第13課會變的花、樹、葉

教學(xué)目的：

理解多種花、樹木日勺大體生長規(guī)律以及它們的基本外形特性。

嘗試比較樹木日勺原始形狀與樹木變化形狀之間的不一樣，體會對稱式花卉圖案

和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

運用點、線、面元素，采用夸張和變形日勺措施、對樹木原形進行簡化和添加的藝

術(shù)處理。

重點難點：

先簡化樹木日勺原有外形，再在外形輪廓日勺基礎(chǔ)上作個性化日勺藝術(shù)加工，完畢創(chuàng)

作。

圖案變形昨J創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木日勺原形特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、觀看圖片。

(1)教師展示一組樹木日勺圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中多種樹木日勺名稱，如松樹、

銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己懂得日勺樹木常識，如:樹的

外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類怎樣等。

(2)教師展示一組樹木圖案日勺圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。

2、比較兩次觀看到日勺樹木圖片日勺不一樣。重要通過如下方式：

(1)將圖一昨J此樹木原形與圖二的J彼樹木圖案一一對應(yīng)。

(2)看圖一的此樹木原形與圖二日勺彼樹木圖案異同之處。

3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞如下話題展開：

(1)圖二日勺彼樹木圖案保留了圖一日勺此樹木原形日勺哪些方面？

(2)為何要如此保留？

4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的措施。學(xué)生一邊觀看一邊刊登自己日勺

意見，教師按大家的提議完畢樹木圖案日勺創(chuàng)作。

5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作體現(xiàn)的措施。

(1)教師按這一樹木日勺原形設(shè)計一種與剛剛所畫樹木圖案不一樣的圖案，假如剛

剛以線造型，那么目前以面造型;假如剛剛直線為主，那么目前曲線為主；假如

剛剛彩色立像，那么目前單色立像。

(2)師生共同觀看、交流幾種不一樣形式、不一樣效果日勺圖案，比較它們不一樣

態(tài)勢日勺形式美。

(3)注意葉子日勺不一樣特點。

創(chuàng)作與體現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡日勺創(chuàng)作體現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。

措施一：

(1)選擇自己喜歡日勺樹木作為創(chuàng)作日勺原形。

(2)根據(jù)樹木原形做簡潔日勺概括性輪廓處理。

(3)進行樹木圖案日勺裝飾性藝術(shù)處理。包括:點線面日勺裝飾、色彩的裝飾等。

措施二：

(1)選擇樹木外形進行美化。

(2)在，樹田勺范圍內(nèi)，拉根線條去散步，(畫回憶散步時的心情:師生交流后教師小

結(jié)散步時除了一般意義上昨J輕松快樂外，也免不了會有突發(fā)狀況，因此我們?nèi)丈?/p>

線條應(yīng)伴隨散步日勺心情變化而變化。)

(3)在合適日勺地方添加，點、

2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)日勺簡評，根據(jù)同學(xué)B勺作業(yè)狀況做合適小

結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頑長、茂盛等。

板書設(shè)計：

演示區(qū)

教師板演，舉例闡明繪畫措施與環(huán)節(jié)。

會變?nèi)丈讟?葉

畫——樹形

添——樹紋

加——樹語

第14課蟲蟲蟲（一）

教學(xué)目日勺：

認(rèn)知領(lǐng)域:初步理解有關(guān)昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛日勺昆蟲形象。

操作領(lǐng)域:通過連環(huán)畫日勺形式，增強對昆蟲日勺理解。

情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活日勺熱愛之情。

教學(xué)重點:理解昆蟲日勺構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。

教學(xué)難點：欣賞并理解連環(huán)畫日勺創(chuàng)作特點。

教師準(zhǔn)備:昆蟲圖片、有關(guān)資料、昆蟲故事連環(huán)畫。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具以及課前搜集日勺有關(guān)昆蟲的知識、故事和圖片資料等。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入：

1、出示小青蟲日勺圖片。

師:今天老師給小朋友們簡介一種新伙伴，看，是一只可愛日勺小青蟲。

師:你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？

生:去旅行……

師:其實啊，它是要去找媽媽。

2、猜謎語，講特點。

小青蟲為了找它日勺媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)日勺路，并且在路上還碰到了諸多昆蟲，均

有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜它們是誰：

細(xì)細(xì)身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大。（蜻蜓）

師:你可真棒，一下子就猜出來了，你從什么地方懂得這是蜻蜓日勺呢？

生:蜻蜓曰勺眼睛很大，身體很長...

師:說得對，這些都是蜻蜓獨有日勺特點！

師:我們再來猜一種：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）

師:啊，這個小朋友們都懂得，螳螂H勺大刀確實是赫赫有名??！

3、出示昆蟲圖片，分析昆蟲日勺構(gòu)造特性：

a、出示蜻蜓日勺圖片。

師;老師今天還帶來了它們?nèi)丈讏D片，我們一起來看看吧！

師:小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓日勺身體均有什么特點？

生:大眼睛、長長日勺肚皮、有兩對翅膀、六條腿……

師:小朋友們說得很對，昆蟲們有著相似日勺構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對翅膀,

并且它們?nèi)丈咨眢w還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲道加勺重要部分,

你們瞧，它日勺六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位上日勺。

b、出示螳螂H勺圖片。

師:我們再來看螳螂，雖然它和蜻蜓日勺外形相差很大，但也有著相似日勺構(gòu)造。憑

借這些特點，我們就能大略B勺識別出哪些才是昆蟲。

師:小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了碰到蜻蜓和螳螂外，還也許碰到了哪些

昆蟲呢？

生:瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……

師:小朋友們懂得日勺昆蟲還真不少！你能用簡筆畫日勺措施畫一畫你所說的J昆蟲

嗎？

生:能……師:那就讓我們一起來畫蟲吧！

揭示課題:《來畫蟲》

二、走進昆蟲王國

1、欣賞昆蟲圖片。

師:昆蟲日勺世界神秘博大，剛剛我們畫日勺昆蟲只是其中一小部分，想理解更多日勺

昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！

課件流動展示昆蟲圖片，請學(xué)生欣賞。

2、小組交流。

師:昆蟲王國非常龐大，我們剛剛欣賞日勺知識其中日勺一小部分，老師懂得，小朋

友們在課前已經(jīng)搜集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，

下面就請小組里互相交流一下你們懂得日勺昆蟲知識。

3、個別展示。

師:請兩位小朋友來向大家簡介一下你懂得日勺昆蟲，好嗎？請學(xué)生上臺簡介某

些昆蟲的形態(tài)和生活習(xí)性等知識。評比出講得最佳日勺小朋友，授予“昆蟲小博士”

日勺榮譽。

4、簡介學(xué)生不熟悉日勺個別昆蟲。

師:昆蟲的種類諸多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家簡介兩種有趣日勺

蟲。

a、出示竹節(jié)蟲圖片。

師:這幅畫面里有蟲嗎？

生:有，它和草很像……

師:你可真是個火眼金睛！

師:這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護自己，使自己日勺身體形狀和色彩長得和

周圍日勺環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長日勺昆

蟲，最長日勺甚至超過30厘米。

b、出示獨角仙的圖片。

師:你認(rèn)識它嗎？

生:……

師:這種蟲叫獨角仙，由于它的頭上有一種獨特日勺特角，不過一般雄蟲才有角。

獨角仙身體強健有力，能拉動比它重二十倍日勺東西，它們還尤其愛摔跤，那是

為了搶奪食物、地盤。它在摔跤疇，重要是運用它頭上特有日勺埼角，運用特角昨J

角尖襲擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)日勺，它們摔角日勺比賽規(guī)則就是摔在地

上就算輸了，輸日勺便要自動離開。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來喂養(yǎng)。

三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫愛好。

1、欣賞連環(huán)畫故事。

師:這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識。目前，小朋友們一定很關(guān)懷小

青蟲究竟有無找到媽媽了沒有，那就讓我們一起來看完這個故事吧！

課件播放：

小青蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個劫物均有媽媽，那自己勺媽媽在哪里呢？

小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它碰到了諸多動物和昆蟲，可它們都不懂得小

青蟲日勺媽媽是誰，大家很想?yún)f(xié)助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學(xué)問多，便一起去

問屎殼郎爺爺，屎殼郎衿爺聽了后來，笑著對小青蟲說“你日勺媽媽就是那漂亮日勺

蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！‘‘小青蟲便來到了花叢中，果然看見一只漂亮日勺

蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼日勺問:“你懂得我日勺媽媽是誰嗎？”蝴蝶笑著抱起

小青蟲對它說:“傻孩子，我就是你日勺媽媽啊！"小青蟲快樂極了，大聲喊道:“媽

媽、媽媽，我可找到你了！可是為何我和你長得不一樣樣呢？”蝴蝶媽媽說:“那

是由于你還小啊，等你長大了，就和媽媽同樣了。”

2、理解連環(huán)畫日勺形式。

師:本來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲均有這樣日勺變化過程，如蠶寶寶結(jié)繭后就

會變成一種飛蛾。

師：你喜歡這個故事嗎？

師:你們看這個故事一共用了幾幅畫面？

生：七幅。

師:這種用持續(xù)日勺畫面來講述故事日勺形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不一樣但又

連貫日勺畫面構(gòu)成，用畫面來給我們講述故事。

師：你能用連環(huán)畫日勺措施來畫一畫這樣的小故事嗎？

生:能……

四、創(chuàng)作連環(huán)畫。

作業(yè)規(guī)定：

1、學(xué)生根據(jù)自己懂得日勺昆蟲小故事或者自己創(chuàng)編日勺小故事來畫連環(huán)畫；

2、可以個人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅構(gòu)成一種連貫的故事；

3、一種故事以2—4幅畫面為主。

五、小結(jié)，展評作品。

1、學(xué)生簡介自己日勺作品。

2、學(xué)生互評作品：說說自己喜歡的作品及原因。

3、評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。

六、拓展延伸。

除了繪畫的J形式以外，我們還可以用諸多形式來體現(xiàn)昆蟲和昆蟲日勺故事，小朋

友們可以大膽嘗試，一定可以獲得與眾不一樣的效果。

第15課蟲蟲蟲(二)

教學(xué)目的：

深入關(guān)注蟲子，提高對生活日勺熱愛。

通過對蟲子日勺創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活日勺聯(lián)絡(luò)，對蟲子在都市中日勺

作用有更為充足日勺認(rèn)識。

培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點難點：

根據(jù)蟲子日勺重要類別，選擇自己想要設(shè)計日勺一種，在其外觀方面進行總體設(shè)計,

畫出效果圖。

對自己喜歡日勺蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，刊登自己日勺見解，提出改善提議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多種蟲子日勺圖片，包括網(wǎng)上下載日勺圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日志。

學(xué)習(xí)過程：

?感知與體驗：

1、討論。

(1)同學(xué)之間互相交談生活中見過日勺蟲子，說說感受。

(2)有勺蟲子愛群居，有日勺蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居日勺蟲子，它們有自

己日勺社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班

同學(xué)集中交流。

2、演出。

同學(xué)提成6?8組進行游戲演出活動。再現(xiàn)蟲子昨J可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身

長200倍的距離，屎殼郎能推進比自己大許多倍日勺物體，螞蟻則能半動自己重

量幾十倍日勺物體。

3、交流。

請演出者談?wù)勛约喝丈赘惺?，對蟲子提出自己超過尋常日勺想法。

創(chuàng)作與體現(xiàn)：

1、向同桌同學(xué)描述自己最想做日勺蟲子，說說自己在基本形和欣賞性方面日勺精妙

設(shè)計，再征求同學(xué)日勺意見，請同學(xué)為自己做參謀。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參照美術(shù)書上日勺圖片昨J樣式，以

它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作。

可在蟲子日勺外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔日勺原始外形，然后再添畫新

日勺功能;也可以在蟲子日勺特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進

行設(shè)計與繪制。

評價與反思：

1、同學(xué)將自己完畢日勺作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作日勺通過，大家

互相觀看并刊登自己日勺意見，看看與周圍環(huán)境與否友好統(tǒng)一。

2、評比“最漂亮蟲子獎”。

板書設(shè)計：

我做日勺蟲

演示區(qū)

范圖

第16課.你會設(shè)計郵票嗎

教學(xué)目的：

1、通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

2、試制一枚郵票，竭力繪制得精致、漂亮、感人。

3、鼓勵學(xué)生用多種措施制作郵票。

教學(xué)重點:通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國日勺郵票。

教學(xué)難點:鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充足發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色日勺作品，并

用多種工詳細(xì)現(xiàn)。

準(zhǔn)備:教師:提供網(wǎng)站、課件。

學(xué)生：……

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新授

?小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員日勺一封慰問信，

我用工整日勺字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

?噢，郵票是寄信日勺通行證”，今天日勺美術(shù)課我們共同來理解有關(guān)郵票的知識。

三、上網(wǎng)查詢

?獲取知識日勺途徑諸多，我們就用最快捷日勺措施——上網(wǎng)查資料來處理這下

面兩個問題

?你懂得最早的郵票是哪一年發(fā)行日勺？

?你認(rèn)為郵票有什公特點？

?在上網(wǎng)的過程中規(guī)定小組分工，每人處理一種問題，再合作，大家在小組中

交流。

?好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票日勺有關(guān)內(nèi)容。

?誰又來說一說郵票有什么特點？

四、欣賞

?我們已經(jīng)懂得了這樣多有關(guān)郵票日勺知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣

賞某些郵票，欣賞完后，把你最喜歡日勺郵票簡介給大家。

五、示范

?聽了大家日勺簡介，看了這樣多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住

設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來體現(xiàn)昨J。假如請你來設(shè)計，你準(zhǔn)備設(shè)

計成什么樣日勺？

?設(shè)計日勺過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

?順便考考你，要寄到外地日勺郵票需要多少錢？

六、學(xué)生作業(yè)

?我懂得大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、運用多種

繪畫工具進行設(shè)計。

?孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計日勺更完美！

七、巡回指導(dǎo)

?巡視全班學(xué)生作業(yè)。

?輔導(dǎo)個別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

?合適之時給其繪畫資料借以參照。

?鼓勵學(xué)生畫出獨特日勺作品。

?部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思緒。

八、評講

?看了大家日勺表情，老師就懂得你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、漂亮、感人,

誰樂意把你們?nèi)丈自O(shè)計簡介給大家？

?對自己的J作品及他人日勺作品日勺欣賞，并加以評價。

九、小結(jié)

?終于可以發(fā)信了，小小日勺一封信，有了這樣多造型新奇、別具匠心日勺郵票作

點綴，相信北京小湯山醫(yī)院日勺叔叔、阿姨們愈加堅定戰(zhàn)勝sars日勺決心。

?其實，有關(guān)郵票的知識還諸多諸多，假如有愛好日勺小朋友回家后繼續(xù)查閱，

你一定會發(fā)現(xiàn):小小日勺郵票，奧妙無窮……

第17課標(biāo)志

標(biāo)志日勺來源

標(biāo)志日勺來歷，可以追溯到上古時代日勺“圖騰”。那時每個氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有尤其神秘關(guān)系日勺動物或自然物象作為本氏族或部落日勺

特

殊標(biāo)識（即稱之為圖騰）。如女婿氏族以蛇為圖騰，夏禹日勺祖先以黃熊為圖

騰，尚有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住日勺洞穴和

勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以

后，又演變成國旗、國徽。

古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為以便聯(lián)絡(luò)、標(biāo)示意義、國事物的