五《一位數(shù)除三位數(shù)的筆算》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：《一位數(shù)除三位數(shù)的筆算》一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生合作交流的意識。二、教學(xué)重點：1.理解并掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。2.正確進行一位數(shù)除三位數(shù)的計算。三、教學(xué)難點：1.理解除法豎式的計算過程。2.解決計算過程中遇到的問題。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：利用舊知識導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除兩位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解：a.講解一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，總結(jié)規(guī)律。b.通過例題，展示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，讓學(xué)生跟隨講解進行實踐操作。c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的計算步驟，強調(diào)注意事項。3.練習(xí)鞏固：a.設(shè)計不同難度的一位數(shù)除三位數(shù)的計算題，讓學(xué)生獨立完成。b.針對學(xué)生的完成情況，進行講解、指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.合作交流：a.將學(xué)生分成小組，進行一位數(shù)除三位數(shù)的計算比賽。b.各小組分享計算心得，交流解決問題的方法。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法及注意事項。6.課后作業(yè)：a.完成課后練習(xí)題，鞏固一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。b.家長簽字，檢查學(xué)生的完成情況。五、教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、實踐、合作交流等方式，使學(xué)生理解和掌握了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行講解、指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流意識，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”部分，尤其是講解一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法、步驟和注意事項。以下是對這一部分的詳細(xì)補充和說明：新課講解：a.講解一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法在講解計算方法時，首先應(yīng)向?qū)W生明確一位數(shù)除以三位數(shù)的概念，即用一個一位數(shù)去除一個三位數(shù)，并得到商的過程。接著，通過具體的例子，逐步展示計算的過程。1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先要確定一位數(shù)的除數(shù)和三位數(shù)的被除數(shù)。例如，如果我們要計算324除以6，那么6就是除數(shù)，324是被除數(shù)。2.從最高位開始除：從被除數(shù)的最高位開始，看這個數(shù)位上的數(shù)是否能夠被除數(shù)整除。如果不能，則需要看這個數(shù)位和下一位組成的數(shù)是否能夠被除數(shù)整除。3.記錄商：每做一次除法，得到的商就寫在相應(yīng)的位置上。如果某一位上不能整除，就在那一位上寫上商的整數(shù)部分，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。4.處理余數(shù)：如果除到最后還有余數(shù)，那么這個余數(shù)就是最終的余數(shù)。b.通過例題展示筆算過程選擇幾個典型的一位數(shù)除三位數(shù)的例子，通過板書或者多媒體展示，一步一步地展示筆算的過程。在展示的過程中，強調(diào)每一步的操作和思考過程，讓學(xué)生清晰地理解每一步的目的是什么。例如，計算324除以6的過程可以這樣展示：1.從324的最高位3開始，3不能被6整除，所以我們看32。2.32可以被6整除，商是5，余數(shù)是2。我們把商5寫在百位上，余數(shù)2帶到下一位。3.看余數(shù)2和4組成的數(shù)24，24可以被6整除，商是4，余數(shù)是0。我們把商4寫在十位上。4.最后，看余數(shù)0和4組成的數(shù)04，04可以被6整除，商是0，余數(shù)是0。我們把商0寫在個位上。這樣，324除以6的商就是540。c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算步驟在展示完例題后，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的計算步驟。這樣不僅能夠加深學(xué)生對計算方法的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。1.確定除數(shù)和被除數(shù)：明確一位數(shù)的除數(shù)和三位數(shù)的被除數(shù)。2.從最高位開始除：從被除數(shù)的最高位開始，逐位進行除法運算。3.記錄商：每做一次除法，將商寫在對應(yīng)的位置上。4.處理余數(shù)：如果不能整除，將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。5.重復(fù)步驟直到結(jié)束：重復(fù)以上步驟，直到所有的數(shù)位都被處理完畢。注意事項在講解過程中，要特別強調(diào)以下幾個注意事項：1.除法豎式的格式：要正確地寫出除法豎式，確保每一位對齊。2.商的位置：商要寫在上面的橫線上，每一位的商要對應(yīng)到被除數(shù)的相應(yīng)位。3.余數(shù)的處理：余數(shù)一定要帶到下一位繼續(xù)除，不能遺漏。4.整除的情況：如果某一位能夠整除，商就是除數(shù)和被除數(shù)的商，余數(shù)為0。5.最終余數(shù)：如果最后還有余數(shù)，這個余數(shù)就是最終的余數(shù)。通過這樣詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，并在實踐中正確地進行計算。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能夠掌握這一計算方法。同時，通過合作交流和練習(xí)鞏固，進一步提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)興趣。課堂練習(xí)與鞏固在新課講解之后，教師應(yīng)設(shè)計一系列的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些練習(xí)題應(yīng)包括不同難度層次的問題，從基礎(chǔ)的、直接的應(yīng)用到稍微復(fù)雜一點的變式題目，以便學(xué)生能夠逐步提高自己的計算能力。1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一些簡單的一位數(shù)除以三位數(shù)的問題，讓學(xué)生獨立完成。這些問題應(yīng)直接應(yīng)用課堂上學(xué)到的計算方法，幫助學(xué)生建立起計算的信心。2.進階練習(xí)：在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)計算之后，可以提供一些稍微復(fù)雜的問題，比如涉及三位數(shù)中的某些數(shù)位需要借位的題目，或者是需要學(xué)生進行兩步以上計算的問題。3.挑戰(zhàn)性練習(xí)：對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些挑戰(zhàn)性的題目，如包含多位數(shù)除以多位數(shù)的問題，或者是需要學(xué)生運用多種數(shù)學(xué)知識解決的問題。學(xué)生合作與交流在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行合作與交流。這不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，還能夠促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論自己的解題過程和答案。通過討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法。2.全班分享：在小組討論之后，教師可以邀請一些小組在全班面前分享他們的解題過程和答案。這有助于全班學(xué)生從不同的例子中學(xué)習(xí)，并加深對計算方法的理解。教學(xué)反思與評價在課程的最后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，評估學(xué)生對一位數(shù)除三位數(shù)計算方法的掌握程度，并思考如何改進教學(xué)方法和策略。1.學(xué)生反饋：教師可以通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果來評估學(xué)生對知識的掌握程度。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。2.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，比如提供更多的實例、增加練習(xí)時間或者改變教學(xué)方法，以確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握計算方法。3.持續(xù)關(guān)注：即使在本節(jié)課結(jié)束后，教師也應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在后續(xù)課程中對一位數(shù)