版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文
版七年級下冊)
《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級下冊)
「篇一」
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
朗讀課文,積累字詞,整體感知文章內(nèi)容。
2、過程與方法:
?朗讀比較,體會(huì)正面描寫和反面襯托寫作手法的好處。
?理清文章的思路,感受駱駝所表現(xiàn)出的精神美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
理解駱駝形象的深刻含義,聯(lián)系生活實(shí)際,探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重點(diǎn):
整體感知文章內(nèi)容,理清文章的思路,體會(huì)駱駝的精神美。
教學(xué)難點(diǎn):
理解駱駝形象的深刻含義,聯(lián)系生活實(shí)際,探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、合作探究教學(xué)法。
教學(xué)過程:
新課導(dǎo)入:師(板書:黑板上寫一“寶”字)我想向同學(xué)們請教一下,在你的
眼中,什么是寶?
1、貼近生活大家看點(diǎn)
預(yù)估:
情況一:學(xué)生認(rèn)為“真情”是寶,諸如親情、友情等。
情況二:學(xué)生認(rèn)為“知識、才華”是寶。
情況三:學(xué)生認(rèn)為“優(yōu)秀的品質(zhì)”是寶,諸如誠實(shí)、謙遜、勇敢。
(目的是喚醒交流思想深處的素材,便于與作品溝通)
(興趣是成功的一半,沒有興趣,就不可能主動(dòng),更談不上參與。在這里巧設(shè)
情境、導(dǎo)入新課,能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意方向,喚醒求知欲望,順
勢進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?!?/p>
2、親近文本尋寶闖關(guān)
?讀一讀(整體感知)
①教師范讀前三自然段,告訴學(xué)生如何聲情并茂地朗讀課文。
提示:童話的閱讀主體是孩子,它充滿了想象和夸張,讀時(shí)一要注意語氣要抑
揚(yáng)頓挫。
②請四五位同學(xué)朗讀,提出朗讀要求:看清字形、讀準(zhǔn)字音、聲情并茂朗讀課
文。其他同學(xué)邊聽讀邊圈畫出所出現(xiàn)的問題和不足,指出問題,教師有針對性地做
指導(dǎo)。
③指名認(rèn)讀“字詞積累”中的詞語,教師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)讀音:淙淙P踽踽。
(此環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,用教師積極快樂的閱讀體驗(yàn)來感染學(xué)
生,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教給方法,讓學(xué)生快樂閱讀,積累字詞,整體感知課文
內(nèi)容。)
?想一想(理解文意)
課文題目是《駱駝尋寶記》,但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物。
思考:為什么要寫這么多的動(dòng)物?這樣寫有什么好處?
你認(rèn)為哪些場面最讓你感動(dòng),表現(xiàn)了駱駝怎樣的精神?請簡要回答。
(本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過瀏覽課文,理清文章思路,完成過程與方法目標(biāo)。)
?說一說(情感遷移)
在尋寶路上,眾多動(dòng)物空手而歸,是因?yàn)樗麄兩砩先鄙偈裁茨兀?/p>
(設(shè)計(jì)說明:學(xué)生通過對文章前后兩部分的比較,加深了對課文內(nèi)容的理解,
體會(huì)對比反襯寫作手法在文中的作用。)
?辯一辯(明辨事理)
駱駝歷盡千辛萬苦,尋到的只是胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭
草這些植物的種子。駱駝這樣做值得嗎?
3、回歸生活暢所欲言
我們班級以及家庭社會(huì)生活中有沒有駱駝精神的表現(xiàn)?請舉例談?wù)劇?/p>
(此環(huán)節(jié)是課內(nèi)知識向課外生活延伸,體現(xiàn)生活中的語文、語文中的'生活。
允許學(xué)生暢所欲言,鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。)
4、用心聆聽激情飛揚(yáng)
欣賞歌曲《真心英雄》:
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功
(動(dòng)人的歌曲在給學(xué)生帶來聽覺沖擊的同時(shí),也產(chǎn)生了心靈的碰撞。學(xué)生的情
感得到升華。此時(shí)此刻,學(xué)生的心在澎湃,情在奔涌!)
5、真情流露壯語豪言
例:①只要有一種無窮的自信充滿了心靈,再憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立不羈的
才智,總有一天會(huì)成功的。
②既然我已經(jīng)踏上這條道路,那么,任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下
去。
李逸莉
《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級下冊)
「篇二」
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
①把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。
②領(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理
③培養(yǎng)學(xué)生想象力。
2.過程與方法
①通過“閱讀”“討論”“表演”“點(diǎn)撥”“探究”等方式使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童
話的快樂,激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。
②了解有關(guān)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
①學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)忍不拔,胸懷大眾的品質(zhì),樹立正確的價(jià)值觀。
②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境,參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
二.重點(diǎn):把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。
三.難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
大家說說,在你們眼里什么是寶?
我提供選擇答案:金錢、名譽(yù)、親情、友情、時(shí)間、知識,學(xué)生回答之后。
然后我順勢導(dǎo)入:那么駱駝眼里什么是寶呢?這節(jié)課就讓我們跟著駱駝一起去
尋寶吧!
二、整體感知
1.走近作者
陳伯吹(19067997),現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣(今屬上海市)
人。
2.整體感知
學(xué)生初讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并按下列要求做好標(biāo)記
(1)課文題目是《駱駝尋寶記》,但文中除了寫駱駝,還寫了其它許多動(dòng)
物,請將它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
(2)正音:
攜(xi6)手嫉(ji)妒對峙(zhi)踽踽(ju)
獨(dú)行
淙淙(cong)潺潺(chdn)溫馨(xin)花團(tuán)錦簇
(cu)
三、品讀課文
1.精讀品析
指導(dǎo)學(xué)生閱讀駱駝尋寶的段落,搜索駱駝在尋寶過程中的有關(guān)信息。如:“駱
駝登場時(shí)的形象”、“所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻”及“體現(xiàn)出來的品質(zhì)”和“駱駝成功的
原因”等。
全班分為四大組,合作討論各自的問題,然后向老師匯報(bào)合作成果。教師也參
與其中。
形象艱險(xiǎn)品質(zhì)原因
高大刺骨的冰凌湖不畏艱險(xiǎn)堅(jiān)定的信念
謙虛炙熱的熱風(fēng)洞堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)的毅力
踏實(shí)狹窄的.夾扁谷胸懷大眾高尚的目的
四、研讀比較
①學(xué)生自由讀1DD3自然段,體會(huì)動(dòng)物們急于去尋寶的急切心情。
教師評價(jià)后緊接著問:
哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)其他動(dòng)物尋寶的動(dòng)機(jī)?他們尋寶的結(jié)果如何?對表現(xiàn)駱駝的
形象有什么作用?
2.成果展不:
動(dòng)機(jī):各懷私心
結(jié)果:半途而廢
作用:反襯
3.悟讀歸納
問題:
駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給了我們什么啟示?
時(shí)代背景:這篇童話創(chuàng)作于1982年,當(dāng)時(shí)許多人存有一夜暴富的心態(tài),然而
又流于浮躁,一心想發(fā)財(cái),卻不肯付出努力,結(jié)果一事無成。
學(xué)生相互交流,再舉手發(fā)言。
合作成果展示:
啟示一:無論做什么事,要想成功,必須有堅(jiān)定的信念,戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)
忍不拔的毅力。
啟示二:一個(gè)人活著不能只為自己,而要為大多數(shù)人更好地活。
啟示三:成功必須付出艱辛的勞動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
駱駝尋寶記
①成功必須付出艱辛的努力
②活著必須為多數(shù)人更好地活
不畏艱險(xiǎn)
駱駝
尋得變沙漠為綠洲之寶
胸懷大眾
反襯
啟示
其他動(dòng)物
害怕困難
半途而廢
各懷私心
四、拓展延伸
1.口頭作文
尋寶路上駱駝會(huì)想些什么?
要求:用第一人稱,根據(jù)駱駝的行為作合理想象
2.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
目前我國土地沙漠化問題十分嚴(yán)重,沙塵暴不時(shí)侵襲內(nèi)蒙、甘肅、北京等地
區(qū),造成嚴(yán)重危害,而我們身邊破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象也不時(shí)發(fā)生,作為二十一世紀(jì)
的主人,我們以什么實(shí)際行動(dòng)來改變目前這一狀況呢?請用你智慧的頭腦和勤勞的
雙手幫助老師描繪一幅美好藍(lán)圖。
教學(xué)反思:
丘石
《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級下冊)
「篇三」
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文豐富內(nèi)涵,學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語言。
2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)聲請并茂的朗讀。
3、通過片斷練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生想像力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、品析本文語言特點(diǎn):雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確,富有感染力
2、指導(dǎo)朗讀
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我想問問同學(xué)們,在你眼中,什么是寶?
(學(xué)生答.)
天下無人不愛寶,而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊,但是真正得到寶的
人并不多,有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶,有的人明知什么是真正的寶,什么是人生最有
價(jià)值的追求,可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患殻?/p>
相信只要大家善于思考、積極參與,人人都會(huì)得到的。大家說能不能?(能)那
么,下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程,從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需
要的寶貝吧!
二、朗讀活動(dòng)
1、請學(xué)生比較朗讀第一段并請學(xué)生說出不同之處
提示:童話閱讀的主體是孩子,它究滿了想像和夸張,讀時(shí)一要注意語氣要抑
揚(yáng)頓挫。
童話的朗讀,要體現(xiàn)兒童口吻,喚起兒童新奇的情趣,以便使兒童的思維和情
感順利地進(jìn)入到童話故事之中去,在新奇的興趣中長知識受教育。
指導(dǎo)示例:如“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶”一句中“遙遠(yuǎn)”一詞要拖長
聲音,“無價(jià)”重讀,“好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國,飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒
火燎地要去尋寶”語速要快些,讀出禽獸們急切的心情,“躍躍欲試,火燒火燎”
要讀出諷刺語氣。
“比蒲扇還大”、“一千公斤香蕉”要讀夸張嘲諷的語氣,讀“金絲猴”上路
時(shí).,應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對第三段幾種動(dòng)物上路表現(xiàn)是略寫,讀時(shí)
速度要快,還要注意精神放松、感情投入,這樣就會(huì)很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧
一致了。
2、學(xué)生默讀
3、小組朗讀
三、討論交流
1.除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確:有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨
子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多
種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。
最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。
2、課文題目是《駱駝尋寶記》,為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋
寶途中的表現(xiàn)呢?
明確:寫眾多動(dòng)物尋寶途中的表現(xiàn),都是為了下文突出刻畫駱駝的'形象做鋪
墊,都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。
3、語言賞析:結(jié)合課后練習(xí)二,說說作者是怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫
的。
示例:①、寫大象,作者抓住象耳朵大,力氣大,鼻子長的特點(diǎn)來寫。寫耳朵
一一“比蒲扇還大”;寫力氣一“背上一千公斤香蕉”,說明它的力氣之大;作者
還形象地活用成語“一臂之力"。以"一‘鼻’之力”來突出大象鼻子長而有力的
特點(diǎn),語言生動(dòng)形象,風(fēng)趣幽默。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版四年級下冊第四單元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案
- 商鋪認(rèn)購合同模板
- 凈化車間保養(yǎng)合同模板
- 親戚賣房合同模板
- 劇本殺dm合同模板
- 促銷協(xié)議合同模板
- 醫(yī)院聘用專家合同模板
- 保健設(shè)備出售合同模板
- 保定買房國家合同模板
- 兼職外訪合同模板
- 第三單元測試卷(單元測試)-2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版語文
- 護(hù)理質(zhì)量安全總結(jié)
- 2024年基金從業(yè)資格考試題庫一
- 2024-2025學(xué)年七年級英語上冊 Starter 單元測試卷(外研安徽版)
- 2024中考語文《朝花夕拾》歷年真題專練(學(xué)生版+解析版)
- 2024年浙江寧波前灣控股集團(tuán)有限公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- 委托家里人辦房產(chǎn)證的委托書范本
- ISO50001-2018能源管理體系全套資料管理手冊及程序文件1
- 部編版語文六年級上冊單元測試卷
- 項(xiàng)目總工安全技術(shù)交底
- 建筑工程常用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范清單
評論
0/150
提交評論