大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些

大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些？有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，仍然沿用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法。盡管他們投入了大量時(shí)間和精力，但成績卻不盡如人意，導(dǎo)致自卑感的產(chǎn)生。有些甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼和厭惡。作為高校教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境。在大學(xué)中，除了要有刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神外，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，如何掌握無限的知識(shí)，這是師生們共同探討的問題。通過觀察一些學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我深刻感受到知識(shí)學(xué)習(xí)本身是一種具有合理性的活動(dòng)。我總結(jié)了幾點(diǎn)，寫成了提綱，供大家探討。1、積極參與。大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，而不是過分依賴?yán)蠋煹膸椭９膭?lì)大學(xué)生對(duì)老師的授課提出質(zhì)疑和分析。2、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多地閱讀和思考，而不是像高中時(shí)期那樣只注重記憶。重要的是理解和運(yùn)用，而不是死記硬背。一個(gè)記憶力強(qiáng)的人，最多只能被稱為“活字典”，而不可能成為科學(xué)家或哲學(xué)家。3、廣泛與深入。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，通常一個(gè)人只能深入研究一到兩門學(xué)科，而對(duì)其他學(xué)科只能有一般了解。沒有廣泛的知識(shí)就無法深入，沒有深入就無法廣泛。正如古語所說，要聽過千曲才能明白音樂，要看過千劍才能識(shí)別武器，這是一個(gè)道理。魯迅先生也曾說過，必須像蜜蜂一樣采集許多花蜜，才能釀造蜜。如果只在一個(gè)地方采集，所得到的將是有限的，也會(huì)變得枯燥無味。4、整體聯(lián)系與結(jié)構(gòu)化。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須遵循整體性原則，將各種知識(shí)視為相互聯(lián)系的整體來對(duì)待。列寧曾說：“每個(gè)概念都在一定關(guān)系和聯(lián)系中?！睂?duì)任何知識(shí)的理解都是基于已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如果這些知識(shí)是孤立的，一方面會(huì)阻礙對(duì)知識(shí)本身的理解，另一方面會(huì)影響利用這些知識(shí)關(guān)系去理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要將其整體化，而不是零散地學(xué)習(xí)。就像白色光是由七種不同顏色混合而成一樣，缺少任何一種顏色都無法形成白光。通過建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將各種知識(shí)分層次組織起來，不僅有助于記憶和應(yīng)用，還能通過知識(shí)的新組合增加信息量，形成新的概念和方法，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。5、辯證思維。思維是事物的反映及事物的本質(zhì)、聯(lián)系相關(guān)系的反映。認(rèn)識(shí)的辯證過程是“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實(shí)踐”。大學(xué)生看問題的方法，應(yīng)當(dāng)是“從個(gè)別想到一般，從特殊想到抽象”。抽象思維是運(yùn)用概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過程。抽象思維撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維。另一種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運(yùn)動(dòng)形式，以感情做思維運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念，定理是嚴(yán)肅、抽象、呆板的，學(xué)得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中萬萬不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。宋人陳善曾說：“讀書須出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出”。這是對(duì)讀書人的告誡。對(duì)大學(xué)生來說，這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出的反復(fù)之間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。因?yàn)?，任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅是從個(gè)別到一般的過程，而且也包括一般再回到個(gè)別的過程。只有經(jīng)過這樣的反復(fù)才能真正掌握概念。從一般到個(gè)別的過程就是概念的運(yùn)用過程。6、假設(shè)問題。恩格斯說：只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家以為沒有問題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝?nèi)ゼ傧?，去偽存真?、判斷力。判斷與邏輯推理及類比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養(yǎng)成正確判斷事物的習(xí)慣，切不可憑主觀臆斷而望文生義。歌德曾經(jīng)說過，有想象力而沒有判斷力是世界上最可怕的事。這句話是值得我們品味的。8、對(duì)比。表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想，消除的方法對(duì)比。9、時(shí)間管理。當(dāng)你踏進(jìn)成人高校的校門，你將面臨的新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作(或生產(chǎn))、家務(wù)的選擇，可能使你感到困惑。但必須處理好上述三者的關(guān)系，從時(shí)間上加以管理是至關(guān)重要的。10、不是熱衷于獲得高分?jǐn)?shù)、而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)。手腦并用，學(xué)問思辨行統(tǒng)一。從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求我們掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。我們除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)是很短暫的，所以我們應(yīng)該好好珍惜這段時(shí)間，充分利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使自己的大學(xué)生活過得充實(shí)。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動(dòng)很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時(shí)間安排上我們必需處理好。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。首先，我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了提高我們自身的價(jià)值，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應(yīng)該保持一種積極向上的樂觀的態(tài)度。我們不能一味地只看中分?jǐn)?shù)，只注重結(jié)果而不去管過程，這樣到頭來是欺騙了我們自己，所以我們要以一顆平常心來看待一切。其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對(duì)大學(xué)生說過：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。(1)預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問題記下來，聽課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。(2)聽課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。(3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。(4)要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。(5)對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。天才出于勤奮。對(duì)青少年來說，勤奮也需要方法。1、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，是一個(gè)學(xué)會(huì)思考、積極思考的過程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽課時(shí)，緊跟老師的思路思考;討論時(shí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)去思考;自學(xué)時(shí)，挑戰(zhàn)性的去思考。2、我們要珍惜課堂時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個(gè)專心聽講、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認(rèn)真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。3、我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，不浪費(fèi)時(shí)間并不代表將所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時(shí)間的技巧，合理安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會(huì)勤奮，要從生活小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項(xiàng)：1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語;在衛(wèi)生間貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞等，他們有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高閱讀量。5、合理安排。6、善做筆記。7、書寫整潔。8、及時(shí)提問。9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。10、自我測(cè)查。經(jīng)常在一段時(shí)間之后，自己進(jìn)行測(cè)查，起到檢查、總結(jié)的作用。要成為知識(shí)面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：1、擴(kuò)大閱讀量。假如喜歡生動(dòng)、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話、寓言、卡通等書;喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等;熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等