九年級下學期英語教學工作計劃

九年級下學期英語教學工作計劃即將迎來一年一度的中考，初三的下半學期被廣泛認為是學生人生中最為重要、關鍵的階段?？梢哉f，這段時間將決定他們的前途與命運。在這一階段，中考英語的成敗關鍵取決于復習。復習階段的成敗也將直接影響到中考成績。因此，我深知自己肩負的任務重大，責任更為重要。無論多么艱辛，我都將努力克服困難，協(xié)助學生成功邁過這一生命關鍵的一步。為了確保英語教學工作有序進行，并在未來取得更好的成績，我特制定了九年級英語教學與復習計劃?？傮w目標1.強化課堂教學改革，真正改變教學方式，提升學生學習能力，使課堂成為學生學習的愉快之地。2.精心籌備中考總復習工作，關注優(yōu)秀生源，提高邊緣學生水平，全面關注每個學生，確保無一遺漏。鼓勵學生努力向目標邁進，力爭中考成績穩(wěn)步提升。遵循原則我們將以中考要求和考試范圍為綱領，以學科本質(zhì)為核心，深入研究《課程標準》和《考試大綱》。我們關注學生的全面發(fā)展，注重整體提升；重視基礎知識和基本技能的夯實，加強學生能力的培養(yǎng)。在練習過程中，我們將注重精心講解、精煉練習，確保不遺漏任何一個知識點。同時，我們將培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法運用到實際交流中，提升日常溝通能力，解決實際問題。具體工作措施1.加強學習，認真研讀新的課程標準，深入研究七、八、九年級的五本教材，建立系統(tǒng)的知識體系，詳細研究2011年和2012年的考試說明，精選2010年和2011年的中考試題。2.持續(xù)加強基本功訓練，提升自身的教學水平。3.推行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。4.走進學生家庭，深入了解學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立親密的師生關系，既擔當教師角色，又成為學生的家長和朋友。5.指導學生如何進行預習、聽課、記筆記、復習、完成作業(yè)、總結和討論，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。總體復習思路1.按照教材單元進行復習。全面復習初中教材，對各單元知識點進行系統(tǒng)梳理。重點在于鞏固基礎知識和基本技能，確?；A扎實；任務是掌握各單元知識結構，全面復習知識點，加深理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體學生，關注基礎學生。2.進行語法專項復習。深入研究考試標準和考試說明，針對語法、詞匯、句子結構、時態(tài)和話題進行專項復習。全面把握初中教材中的重點語法項目，使學生能夠整體掌握初中教材內(nèi)容。3.進行題型專項練習，進行模擬演練。根據(jù)中考題型（包括單項選擇、對話補全、句子翻譯、完形填空、閱讀理解和書面表達）進行專項練習，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，靈活應對中考題型的變化，確定訓練方式，查漏補缺。最后進行數(shù)次中考模擬演練，演練后要進行精煉講解，全面提升學生技能水平。具體復習內(nèi)容第一輪：時間安排：3月1日----5月1日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充；這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的`知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。具體時間安排：七年上下冊16課時八年上冊26課時八年下冊26課時九年上冊30課時第二輪：時間安排：5月3日———5月20日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固具體時間安排：名詞2課時代詞2課時數(shù)詞1課時介詞和介詞短語2課時連詞1課時形容詞與副詞2課時冠詞1課時動詞2課時六種時態(tài)3課時被動語態(tài)1課時疑問句2課時陳述句、祈使句、感嘆句1課時句子成分、Therebe句型1課時簡單句的五種基本句型1課時并列復合句1課時賓語從句1課時狀語從句2課時定語從句1課時重點語法內(nèi)容舉例：比如在動詞時態(tài)的復習中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。復習現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時；在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式；在復習since引導的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時；在總結歸納重點句子時如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導詞（連接詞）;語序;時態(tài)引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由從屬連詞whether,if引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài).主句用過去時，從句用與過去相關的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：時間安排：5月20日———中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對2008和2009年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕