山東省濰坊市高考物理二輪研討課件落實(shí)基礎(chǔ)重實(shí)效提升能力向高考

落實(shí)基礎(chǔ)重實(shí)效

提升能力向高考---基于核心素養(yǎng)的二輪復(fù)習(xí)雙基能力提升策略淺談關(guān)于高三復(fù)習(xí)，理論常這樣說：

一輪復(fù)習(xí)看功夫

（鋪的到不到、砸的實(shí)不實(shí)、用功夠不夠）

二輪復(fù)習(xí)看水平

（看考點(diǎn)的掌握水平，看調(diào)動(dòng)主動(dòng)性的水平，看歸納、提升的水平）

三輪復(fù)習(xí)看士氣

（看自信心足不足、看精神狀態(tài)佳不佳、看意志品質(zhì)強(qiáng)不強(qiáng)）

一輪復(fù)習(xí)是備教材、備知識(shí)，二輪復(fù)習(xí)是在夯實(shí)雙基的基礎(chǔ)上的能力再錘煉，是對學(xué)會(huì)的、做錯(cuò)的再總結(jié)、再出發(fā)，做到“鞏固基礎(chǔ)、完善體系、綜合應(yīng)用、提升能力”現(xiàn)階段二輪復(fù)習(xí)現(xiàn)實(shí)：

1.時(shí)間緊，基礎(chǔ)又不會(huì)，進(jìn)度難進(jìn)---復(fù)習(xí)不完

2.題不理解，片面，不能正確建模---理解不透

3.易題失誤，難題不會(huì)，中等不對---得分不多

4.做過又錯(cuò)，再講不糾，變化還錯(cuò)---悶悶不樂

思考1：鞏固雙基和提升能力并重

1.依托知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶---點(diǎn)，類、網(wǎng)

2.把握方法規(guī)律，提升能力---會(huì)，熟、用

3.規(guī)范做題習(xí)慣，精準(zhǔn)得分---對，快、美

4.錘煉應(yīng)試技巧，臻于完美---全，精、實(shí)思考2：知識(shí)復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評課關(guān)系

優(yōu)

選（典型、總錯(cuò)）、限時(shí)練（全真、足量）

精準(zhǔn)講（總結(jié)、類比）、比較評（實(shí)在、整合）思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏思考3：科學(xué)研究（題、生）、共享共贏

總之高三復(fù)習(xí)，全程重在落實(shí)，

落實(shí)在學(xué)生身心上，落實(shí)在課堂細(xì)節(jié)上，落實(shí)在糾錯(cuò)提高上…

高考題確實(shí)難，不在知識(shí)，而在學(xué)科核心素養(yǎng)上，解題素養(yǎng)上，各種能力上；

二輪復(fù)習(xí)要形成“五化”：

知識(shí)系統(tǒng)化、

方法系列化、

能力素養(yǎng)化、