高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃匯編七篇

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配匯編七篇

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組、班級(jí)組工作支配為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，細(xì)致備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，細(xì)致貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，著重學(xué)生實(shí)力的培育，打好基礎(chǔ)，全面提高，爭(zhēng)取優(yōu)異的成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

使大多數(shù)學(xué)生能夠駕馭中學(xué)數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題的基本實(shí)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府接著學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率以及優(yōu)秀率。

復(fù)習(xí)作為學(xué)問(wèn)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不行少。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，整體上偏難，特殊是運(yùn)算實(shí)力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對(duì)老師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要依據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題；一般班不追求偏和難，特殊對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必需具體講解給學(xué)生聽(tīng)，有些問(wèn)題甚至須要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位老師上完課之后須要思索三個(gè)問(wèn)題：我這節(jié)課上得如何？有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教化教學(xué)供應(yīng)參考。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問(wèn)題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，每位老師都要重視板書(shū)，因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)寫不規(guī)范部分來(lái)源于老師的板書(shū)，每節(jié)課最低有1～2題在書(shū)寫上力求規(guī)范。

四、教學(xué)要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來(lái)龍去脈。完成新課標(biāo)要求，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛(ài)好，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。還要滲透高考要求，提倡自主學(xué)習(xí)方式，漸漸提高學(xué)生的思維實(shí)力，養(yǎng)成獨(dú)立思索、樂(lè)觀探究的習(xí)慣，留意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，留意數(shù)學(xué)思維實(shí)力的培育。

五、具體工作

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。

（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位老師論輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同探討教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)閱歷的老師做必要的說(shuō)明、說(shuō)明和補(bǔ)充，備課組長(zhǎng)細(xì)致做好記錄，對(duì)于一些相識(shí)分歧比較大的地方，細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)。

（3）探討下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

（4）最終就當(dāng)前的教學(xué)及工作狀況，請(qǐng)備課組各成員相互溝通，提出建議，說(shuō)出不足，并由備課組長(zhǎng)記錄整理，為以后的教學(xué)支配或集體備課的適當(dāng)調(diào)整供應(yīng)第一手珍貴資料。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作支配，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)老師的工作準(zhǔn)備，我們肯定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠依據(jù)自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體狀況細(xì)致做好自己的教化教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w老師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成果。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇2

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況，發(fā)揮備課組的集體力氣，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，樂(lè)觀面對(duì)新課改的要求。

二.工作重點(diǎn)

細(xì)致落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作;樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問(wèn)，細(xì)致探討新教材的教法，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的老師;同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力氣，樂(lè)觀研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提上升二班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距。

三.具體措施

(1)落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，依據(jù)先議教案，再聽(tīng)課堂，最終評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。

(2)充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的閱歷。

(3)做好每一次階段性的考試工作，考前細(xì)致準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

(4)分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。

(5)準(zhǔn)備參與5月份的全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，樂(lè)觀支配年輕老師參與數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。

四.教學(xué)進(jìn)度

(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。

(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5

(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。

(4)6月份，理科完成選修4-4，文科起先期末考試的復(fù)習(xí)。

說(shuō)明：依據(jù)xx省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法，本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是準(zhǔn)備把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是足夠的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊，希望各位老師合理支配好教學(xué)時(shí)間，的確落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇3

一、學(xué)生基本狀況

261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，

二、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)經(jīng)過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、經(jīng)過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)供應(yīng)生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué)挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程的幻妙多姿

(二)實(shí)力要求

1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶實(shí)力。做到記憶精確、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。

(2)經(jīng)過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)經(jīng)過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見(jiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(1)經(jīng)過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(3)經(jīng)過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。

(4)經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

3、培育學(xué)生的思維實(shí)力。

(1)經(jīng)過(guò)含參不等式的求解，培育學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)經(jīng)過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、經(jīng)過(guò)不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維實(shí)力。

(3)經(jīng)過(guò)不等式引伸、推廣，培育學(xué)生的制造性思維。

(4)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的實(shí)力。

(5)經(jīng)過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維與逆向思維的實(shí)力。

(6)經(jīng)過(guò)典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學(xué)生駕馭轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學(xué)生的視察實(shí)力。

(1)在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

(2)經(jīng)過(guò)對(duì)特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

(三)學(xué)問(wèn)要求

1、駕馭不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、經(jīng)過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，駕馭簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問(wèn)題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡(jiǎn)要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培育運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問(wèn)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)干脆應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問(wèn)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并經(jīng)過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程探討它們的性質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問(wèn)題的解法。

3、用坐標(biāo)法探討幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中要傳授學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括實(shí)力，是學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、持之以恒與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有支配、有重點(diǎn)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，持之以恒學(xué)生主體性原則，持之以恒按部就班原則，持之以恒啟發(fā)性原則。探討并接受以發(fā)覺(jué)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、樂(lè)觀參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質(zhì)量

5、持之以恒向同行聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互探討，共同進(jìn)步。

6、持之以恒學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)探討課的`教學(xué)探討指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手實(shí)力。

六、課時(shí)支配

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2、直線與圓的方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

4、探討課18課時(shí)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1.通過(guò)探究學(xué)習(xí)使學(xué)生駕馭幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)分.

2.理解并駕馭幾何概型的概念.

3.駕馭幾何概型的概率公式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的幾何概率計(jì)算.

（二）過(guò)程與方法

1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)隨機(jī)試驗(yàn)的視察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過(guò)程，培育學(xué)生視察、類比、聯(lián)想等邏輯推理實(shí)力.

2.通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，感知用圖形解決概率問(wèn)題的方法.

（三）情感、看法、價(jià)值觀

1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以科學(xué)的看法評(píng)價(jià)一些隨機(jī)現(xiàn)象.

2.通過(guò)對(duì)幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作溝通的習(xí)慣，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的實(shí)力.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)潔的幾何概率計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測(cè)度”.

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)方法：“自主、合作、探究”教學(xué)法

教學(xué)手段：?電子白板、實(shí)物投影、多媒體課件協(xié)助

四、教學(xué)過(guò)程

課后作業(yè)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇5

一、學(xué)情分析

1班共有學(xué)生75人，2班共有學(xué)生72人。2班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情意目標(biāo)

(1)供應(yīng)生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(2)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué)挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程的幻妙多姿

(二)實(shí)力要求

1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶實(shí)力。做到記憶精確、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。

(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見(jiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

3、培育學(xué)生的思維實(shí)力。

(1)通過(guò)含參不等式的求解，培育學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維實(shí)力。

(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培育學(xué)生的制造性思維。

(4)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的實(shí)力。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維與逆向思維的實(shí)力。

(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學(xué)生駕馭轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學(xué)生的視察實(shí)力。

(1)在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

(2)通過(guò)對(duì)特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

(三)學(xué)問(wèn)要求

1、駕馭不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，駕馭簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問(wèn)題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培育運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問(wèn)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)干脆應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問(wèn)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程探討它們的性質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問(wèn)題的解法。

3、用坐標(biāo)法探討幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中要傳授學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括實(shí)力，是學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有支配、有重點(diǎn)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。探討并接受以發(fā)覺(jué)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖

子學(xué)生。5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)探討課的教學(xué)探討指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手實(shí)力。

6、樂(lè)觀參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質(zhì)量

7、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互探討，共同進(jìn)步。

六、課時(shí)支配

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2、直線與圓的方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇6

一、科研支配細(xì)則

1.做好備課組教研工作支配，包括：課題探討，培育青年老師方案，發(fā)揮骨干老師作用，召開(kāi)老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通研討會(huì)，撰寫論文，開(kāi)發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內(nèi)容。

2.教研活動(dòng)做好記錄，記在《教研會(huì)議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次，細(xì)致批改，注明日期及等級(jí)。

4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師要在備課組里進(jìn)行匯報(bào)和學(xué)習(xí)心得溝通，并請(qǐng)級(jí)部主任和科研處主任參與。回校兩周內(nèi)把學(xué)習(xí)心得體會(huì)文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽(tīng)評(píng)課

相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，細(xì)致評(píng)課。做到“一課三摩”，多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多練、多提建議、多加改進(jìn)，努力提高自己的授課水平。青年老師一學(xué)期聽(tīng)評(píng)課70節(jié)，一般老師一學(xué)期聽(tīng)評(píng)課50節(jié)，要寫好評(píng)課記錄與心得，評(píng)課記錄要有對(duì)具體內(nèi)容和具體問(wèn)題的看法、觀點(diǎn)，不能泛泛而談。

6.業(yè)務(wù)筆記

每學(xué)期5000字，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂視察》和《有效教學(xué)試講》兩本書(shū)，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

7.鼓舞老師多寫有效教學(xué)方面的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教化網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學(xué)名”，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。

二、教學(xué)支配細(xì)則

1.加強(qiáng)集體備課

本學(xué)期集體備課支配在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，接受說(shuō)課的方式，具體講解教材的處理、習(xí)題的處理，經(jīng)過(guò)探討最終確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、接受的教學(xué)方式，電教手段、實(shí)力的培育，作業(yè)題、例題、習(xí)題的選擇以及測(cè)試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌

依據(jù)上學(xué)期的閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案，如“瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)接受傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式。另外，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分，具體的支配全組探討確定。

3.作業(yè)設(shè)置

依據(jù)實(shí)際狀況分層布置，適量、適度、有針對(duì)性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有鼓舞性的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，探究錯(cuò)誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測(cè)試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容，防止學(xué)生遺忘。

4.抓好落實(shí)

抓落實(shí)包括學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解與接受，練習(xí)題、作業(yè)題、小測(cè)試、錯(cuò)題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進(jìn)行課堂反饋，每章測(cè)試一次，每周批改一次錯(cuò)題本。

總之，備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成果，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成果而努力奮斗.

5.會(huì)考復(fù)習(xí)

從5月1日起先，著手準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì)考模擬題，6月1日起先，用2周時(shí)間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取提高會(huì)考通過(guò)率。

三、有效課堂支配

有效教學(xué)不留意形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來(lái)推斷課堂教學(xué)是否有效，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間吸取最多的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)筆，就是有效的課堂。

1.以問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探討、探討，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感知數(shù)學(xué)的魅力，培育學(xué)生分析、解決問(wèn)題的實(shí)力。問(wèn)題的具體設(shè)置可在集體備課中進(jìn)行探討，但要體現(xiàn)老師的個(gè)人特色。

2.改造例題

針對(duì)中學(xué)生喜愛(ài)簇新的特點(diǎn)，有目的、有制造性地改造課本上的例題。重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問(wèn)題上，把時(shí)間放在鞏固性訓(xùn)練上，留意各版本教材的比較探討。

3.每日一題

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學(xué)生操作。由學(xué)生輪番自主選題，每天一道，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解，老師最終點(diǎn)評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好基礎(chǔ)。

四、課時(shí)支配

本學(xué)期共19周，須要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書(shū)，另外還要準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

具體支配：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2其次章推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計(jì)數(shù)